根據教育(yu)目(mu)標(biao)，針對(dui)不同(tong)學(xue)段、類型學(xue)生特點，以日(ri)常生活勞(lao)動(dong)、生產勞(lao)動(dong)和(he)服務(wu)(wu)性(xing)勞(lao)動(dong)為主(zhu)要內(nei)容開展勞(lao)動(dong)教育(yu)。結合產業新業態、勞(lao)動(dong)新形態，注重(zhong)選(xuan)擇新型服務(wu)(wu)性(xing)勞(lao)動(dong)的內(nei)容。

　　小學(xue)低年級(ji)要(yao)(yao)注重(zhong)圍繞勞動(dong)(dong)意識的啟蒙，讓學(xue)生學(xue)習日常(chang)生活(huo)自理，感知勞動(dong)(dong)樂趣，知道人(ren)人(ren)都要(yao)(yao)勞動(dong)(dong)。小學(xue)中高年級(ji)要(yao)(yao)注重(zhong)圍繞衛(wei)(wei)生、勞動(dong)(dong)習慣養(yang)成，讓學(xue)生做好個人(ren)清潔(jie)衛(wei)(wei)生，主動(dong)(dong)分擔家務，適當參加校內外公(gong)益勞動(dong)(dong)，學(xue)會(hui)(hui)與(yu)他(ta)人(ren)合作勞動(dong)(dong)，體會(hui)(hui)到(dao)勞動(dong)(dong)光(guang)榮。

　　初(chu)中要注(zhu)重圍繞(rao)增加勞(lao)動知(zhi)識、技能，加強家政(zheng)學(xue)(xue)習(xi)，開(kai)展(zhan)社區服務，適當參加生產勞(lao)動，使學(xue)(xue)生初(chu)步養成認真負責、吃(chi)苦耐勞(lao)的品質和職業意(yi)識。

　　普通高中要注重圍繞豐富(fu)職業(ye)體驗，開(kai)展(zhan)服務性勞(lao)動(dong)(dong)、參加生(sheng)產(chan)勞(lao)動(dong)(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)熟練掌握一(yi)定勞(lao)動(dong)(dong)技能，理解勞(lao)動(dong)(dong)創造價值，具(ju)有勞(lao)動(dong)(dong)自立意(yi)識和主動(dong)(dong)服務他人、服務社會的(de)(de)情懷。中等職業(ye)學(xue)校重點是(shi)結合(he)專業(ye)人才培養，增強學(xue)生(sheng)職業(ye)榮譽感，提高職業(ye)技能水(shui)平，培育學(xue)生(sheng)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)工匠精(jing)神和愛崗(gang)敬業(ye)的(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)態度。

　　高等學(xue)(xue)校要注重(zhong)圍繞創新創業(ye)，結合學(xue)(xue)科和(he)專業(ye)積極(ji)開展實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓、專業(ye)服(fu)(fu)務、社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐、勤工助學(xue)(xue)等，重(zhong)視新知(zhi)識(shi)、新技術、新工藝、新方(fang)法應用，創造(zao)性地解決實(shi)(shi)際問(wen)題，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)增強誠(cheng)實(shi)(shi)勞動意(yi)識(shi)，積累職(zhi)業(ye)經驗(yan)，提升就業(ye)創業(ye)能(neng)力，樹立(li)正確擇(ze)業(ye)觀，具有到(dao)艱苦地區和(he)行業(ye)工作的(de)奮斗精神，懂(dong)得空(kong)談誤國、實(shi)(shi)干興邦的(de)深(shen)刻道理(li)；注重(zhong)培育公共服(fu)(fu)務意(yi)識(shi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)具有面對重(zhong)大疫情、災害等危機(ji)主動作為的(de)奉獻精神。