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　　1.翻身實驗學校是一所怎樣的民辦學校？

　　深(shen)圳(zhen)的(de)民辦(ban)教(jiao)育起(qi)步比(bi)較(jiao)早，翻(fan)身(shen)實(shi)驗學(xue)校(xiao)創辦(ban)于(yu)2000年8月(yue)，算(suan)是(shi)比(bi)較(jiao)早的(de)一批民辦(ban)學(xue)校(xiao)之(zhi)一。學(xue)校(xiao)隸屬(shu)于(yu)深(shen)圳(zhen)市(shi)崛起(qi)教(jiao)育集團，目(mu)前有兩個校(xiao)區(qu)(qu)(qu)，東校(xiao)區(qu)(qu)(qu)位(wei)于(yu)寶安區(qu)(qu)(qu)新安街道(dao)，是(shi)九年一貫(guan)制；西(xi)校(xiao)區(qu)(qu)(qu)位(wei)于(yu)寶安區(qu)(qu)(qu)福(fu)海(hai)街道(dao)，是(shi)十二年一貫(guan)制。很多人第一次聽說這個校(xiao)名，覺得很不可思議。因為我們位(wei)于(yu)翻(fan)身(shen)村，現(xian)在叫(jiao)翻(fan)身(shen)社區(qu)(qu)(qu)，門前的(de)路叫(jiao)做翻(fan)身(shen)路，所以學(xue)校(xiao)就叫(jiao)翻(fan)身(shen)實(shi)驗學(xue)校(xiao)。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)二十(shi)年，取得(de)(de)了很多獎項，很多榮(rong)(rong)譽。這(zhe)是辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)董事會和全體師(shi)生共同努(nu)力的結(jie)果。我們(men)經常講一(yi)句話：民(min)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)如果取得(de)(de)和公(gong)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)同樣的成績，付(fu)出的要遠遠超(chao)過(guo)公(gong)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。所以我們(men)珍惜每(mei)一(yi)個榮(rong)(rong)譽，因為不容易，因為這(zhe)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實實在在干出來的。這(zhe)些榮(rong)(rong)譽中，我們(men)最(zui)看(kan)重的，是2009年，國家(jia)教育(yu)部和人力資源(yuan)社會保(bao)障部聯(lian)合頒(ban)發的“全國教育(yu)系(xi)統先進集(ji)體”，這(zhe)個榮(rong)(rong)譽是一(yi)路PK，一(yi)路得(de)(de)到認可(ke)，最(zui)后獲評的。

　　我們(men)學(xue)校(xiao)收費不高(gao)，二(er)(er)十(shi)(shi)年來，我們(men)培育的(de)孩子(zi)都是(shi)來深建(jian)設者的(de)子(zi)女，二(er)(er)十(shi)(shi)年后的(de)今天(tian)，這(zhe)些孩子(zi)又成為深圳的(de)中流砥柱，是(shi)新時(shi)代的(de)建(jian)設者。所(suo)以我覺得這(zhe)個全國先(xian)進(jin)其實很說明我們(men)是(shi)一所(suo)什么樣的(de)學(xue)校(xiao)：我們(men)是(shi)老百姓家(jia)門口都能讀(du)得起的(de)優質民辦學(xue)校(xiao)。

　　2.學校的辦學理念和培養目標是什么？

　　翻身實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓是(shi)(shi)：走成功(gong)之(zhi)路，做(zuo)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)。同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)屬于(yu)崛起(qi)教(jiao)(jiao)育集團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)下屬單位，集團(tuan)辦學(xue)(xue)25年，一直秉(bing)承：著眼于(yu)長遠發(fa)展，社(she)會效(xiao)益(yi)為(wei)第一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨。這和董事(shi)長林良浩先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思想是(shi)(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他堅(jian)信有(you)(you)教(jiao)(jiao)無類，要因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)，把教(jiao)(jiao)育作為(wei)他畢生(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)雖然是(shi)(shi)一所(suo)民辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)將社(she)會責(ze)任擺(bai)在首(shou)位。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中最(zui)顯眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師魂：用(yong)愛擁抱每(mei)個(ge)孩子，用(yong)心滋潤每(mei)顆心靈。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養目標(biao)是(shi)(shi)：把學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養成語言領先、人品卓越、富有(you)(you)自(zi)信、雙基扎實，既有(you)(you)民族情懷，又有(you)(you)國際視野(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀接班人。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)花是(shi)(shi)紫薇，校(xiao)(xiao)樹是(shi)(shi)榕樹，所(suo)以(yi)要求學(xue)(xue)生(sheng)心學(xue)(xue)紫薇紅逾(yu)百日(ri)，教(jiao)(jiao)師要情系巨(ju)榕綠蔭萬代。這些想法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)指(zhi)向(xiang)都是(shi)(shi)：走成功(gong)之(zhi)路，做(zuo)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)。

　　3.圍繞核心思想，學校有哪些實施策略？

　　基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是一個系統工程，也是一條(tiao)環(huan)環(huan)相扣的(de)(de)鏈(lian)(lian)條(tiao)。翻身人(ren)堅(jian)持(chi)在(zai)鏈(lian)(lian)條(tiao)的(de)(de)起點實施(shi)愛(ai)心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，因為(wei)沒有(you)愛(ai)就(jiu)沒有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)鏈(lian)(lian)條(tiao)的(de)(de)中間(jian)奉行愉快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學校愉快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)內涵是：愉在(zai)成(cheng)功，快在(zai)養成(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)在(zai)學法，育(yu)(yu)在(zai)心(xin)靈。在(zai)鏈(lian)(lian)條(tiao)的(de)(de)終點，堅(jian)持(chi)全人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。讓學生學會(hui)(hui)做人(ren)，學會(hui)(hui)學習，學會(hui)(hui)生活。全人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)我(wo)們突出“四同(tong)目標”，即讓學生的(de)(de)非智力(li)因素和(he)(he)智力(li)因素同(tong)步(bu)獲得發展，右腦(nao)(nao)和(he)(he)左腦(nao)(nao)同(tong)樣(yang)開發，德育(yu)(yu)和(he)(he)智育(yu)(yu)同(tong)質提高，心(xin)理和(he)(he)身體同(tong)進健康。

　　針(zhen)對孩子學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做人、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)生活(huo)三個方面(mian)(mian)，我們花了很(hen)多(duo)心思。在學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做人方面(mian)(mian)，我們以市級(ji)重(zhong)點課題《公共德(de)(de)育和校(xiao)本德(de)(de)育雙軌(gui)制運(yun)行的(de)研究》為抓(zhua)手，分(fen)為16個主題，3個層(ceng)次，48項(xiang)活(huo)動來開(kai)展人品教(jiao)(jiao)育；學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian)(mian)，我們采用(yong)“雙清教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法”作為課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)主流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，強調目標(biao)達成度。在學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)生活(huo)方面(mian)(mian)，我們開(kai)展一(yi)(yi)年(nian)(nian)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)每(mei)個孩子都掌握一(yi)(yi)項(xiang)體藝技能。我們一(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)開(kai)展男拳女舞，二年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)樣樂器(qi)，三年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)合唱，四年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)游泳，五年(nian)(nian)級(ji)進(jin)行素描學(xue)(xue)(xue)習(xi)，六年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)項(xiang)球類運(yun)動。一(yi)(yi)年(nian)(nian)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)課程內容，陶冶學(xue)(xue)(xue)生情(qing)趣，讓(rang)孩子全面(mian)(mian)發展，終生受益。

　　4.在師資隊伍建設上，學校有哪些做法？

　　第一，教(jiao)(jiao)師(shi)是學(xue)校發(fa)展的核心(xin)要素(su)，教(jiao)(jiao)師(shi)有發(fa)展，學(xue)校才(cai)有發(fa)展。我們(men)(men)鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)把(ba)(ba)學(xue)校當做鍛煉自己的平臺。要以高度的責(ze)任心(xin)在學(xue)校好好教(jiao)(jiao)書育人，我們(men)(men)不怕你跳(tiao)槽。當老(lao)師(shi)有能力(li)飛的更高時(shi)，我們(men)(men)會助上一把(ba)(ba)力(li)，送上祝福。

　　第二，我們集團有(you)(you)自己的(de)名師(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)聘系統，根據(ju)工(gong)作業績(ji)，每(mei)年(nian)自行(xing)申報，學校中的(de)學術委員會(hui)進行(xing)評(ping)(ping)(ping)審，然(ran)后評(ping)(ping)(ping)選出銅牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)、銀牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)、金牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)，每(mei)年(nian)還會(hui)產生集團的(de)年(nian)度教(jiao)師(shi)(shi)。品牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)除了每(mei)個月有(you)(you)較高的(de)獎勵(li)津貼外，每(mei)年(nian)還有(you)(you)高額的(de)年(nian)度績(ji)效獎金，滿六年(nian)，就可以領(ling)取。

　　第三，我們(men)有自己的名師工作(zuo)室，名班主(zhu)任工作(zuo)室。集(ji)團給予(yu)一定的經費(fei)支持，鼓勵教師精(jing)耕(geng)細(xi)作(zuo)，挖掘教育思想(xiang)，努力成名成家。

　　5.辦學過程中，民辦教育集團如何發揮資源整合及體制機制的優勢？

　　民辦教育(yu)集團(tuan)(tuan)(tuan)和公辦教育(yu)集團(tuan)(tuan)(tuan)有(you)本質的(de)(de)不(bu)同(tong)。我(wo)們不(bu)是幾個單(dan)位(wei)堆(dui)砌(qi)在一起(qi)，形成了集團(tuan)(tuan)(tuan)，而(er)是先有(you)集團(tuan)(tuan)(tuan)，再(zai)有(you)辦學(xue)(xue)單(dan)位(wei)。集團(tuan)(tuan)(tuan)是辦學(xue)(xue)主(zhu)體(ti)，也因(yin)此，集團(tuan)(tuan)(tuan)是學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)的(de)(de)最強有(you)力(li)的(de)(de)后(hou)盾和支持。

　　集團首先(xian)的優勢就是資源(yuan)整合(he)。比如(ru)我們(men)集團有設立教科院，有兼(jian)職(zhi)教研員，這個(ge)(ge)部門可(ke)以及(ji)時掌握了解各(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)校(xiao)、各(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)段的教學(xue)(xue)質量并給予幫助指導(dao)。我們(men)用進步度(du)來(lai)衡量教師的教學(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的教學(xue)(xue)質量，在集團各(ge)校(xiao)建立進步度(du)的評價體(ti)系(xi)，極(ji)(ji)大地鼓舞了教師和(he)學(xue)(xue)生的積極(ji)(ji)性。再(zai)比如(ru)我們(men)有三(san)個(ge)(ge)高(gao)中(zhong)，兩個(ge)(ge)位于寶安區，一(yi)個(ge)(ge)在英德，三(san)個(ge)(ge)高(gao)中(zhong)校(xiao)區形成了一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)習共同(tong)體(ti)，資源(yuan)共享，智(zhi)慧共享。

　　除了(le)整合資(zi)源，還有統籌建立學校文化(hua)。集(ji)團(tuan)轄屬各(ge)個(ge)單位有共性，也有個(ge)性。所謂各(ge)美(mei)(mei)(mei)其美(mei)(mei)(mei)，美(mei)(mei)(mei)美(mei)(mei)(mei)與共。集(ji)團(tuan)鼓勵各(ge)個(ge)單位辦出自(zi)己的(de)特色，但(dan)是辦學方(fang)向、辦學目標(biao)是一致的(de)，有著濃厚的(de)崛起(qi)色彩。

　　我們(men)集(ji)團在(zai)教師(shi)的評(ping)價上，采(cai)用三因素評(ping)估法，公平(ping)客觀，標準統一。集(ji)團內的各個單位之間(jian)，可以進行(xing)干部(bu)輪換，集(ji)團統籌崗位，這樣的機制(zhi)，讓(rang)表(biao)現優(you)異的教師(shi)可以脫穎而出(chu)，有(you)(you)發光(guang)發熱的平(ping)臺和機會(hui)。還有(you)(you)在(zai)教師(shi)的培訓上，學(xue)校(xiao)的文化(hua)建(jian)設(she)上，集(ji)團會(hui)搭建(jian)諸(zhu)如(ru)崛起百家講壇、高校(xiao)研(yan)修班(ban)等(deng)資(zi)源(yuan)平(ping)臺，讓(rang)大家有(you)(you)充(chong)分進步的空間(jian)。

　　6.如何增加家長們對民辦教育的信心？

　　對于深圳目(mu)前的(de)民辦學(xue)校，我(wo)覺得市民群眾(zhong)完(wan)全可以放心。理由(you)有(you)以下幾(ji)點(dian)：

　　第(di)一，近(jin)年(nian)來政府一直(zhi)在(zai)加大基礎教(jiao)育的投入(ru)，不斷擴容公辦(ban)學位，從2005年(nian)開(kai)始直(zhi)到2017年(nian)，深圳市基本沒有(you)新(xin)審批增(zeng)加一所民(min)辦(ban)學校。所以在(zai)過去的十幾(ji)年(nian)里，民(min)辦(ban)所占教(jiao)育比例是持(chi)續下降的。

　　第(di)二(er)，由于民辦學校的存量是固定(ding)的，所(suo)以(yi)政府的指(zhi)導更到位，要求更嚴(yan)格(ge)。現(xian)有的民辦學校，在過(guo)去十年時間(jian)里(li)，都已完成了從(cong)普通學校到規(gui)范學校的質的變化。

　　第三，深圳的(de)(de)民(min)辦(ban)教育(yu)(yu)在特定的(de)(de)歷史階段發(fa)揮了(le)重要(yao)的(de)(de)作用(yong)，直至今天，也在做著突出(chu)的(de)(de)貢(gong)獻。民(min)辦(ban)教育(yu)(yu)界流傳(chuan)這樣一(yi)句話：全國(guo)的(de)(de)民(min)辦(ban)教育(yu)(yu)要(yao)看廣東(dong)，廣東(dong)的(de)(de)民(min)辦(ban)教育(yu)(yu)要(yao)看深圳。這標志著深圳的(de)(de)民(min)辦(ban)教育(yu)(yu)在辦(ban)學(xue)管理、辦(ban)學(xue)效益等方面，在全國(guo)都是領先(xian)的(de)(de)。

　　第(di)四(si)，社會上普(pu)遍(bian)認(ren)為民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)如(ru)公(gong)(gong)辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，其實這是(shi)(shi)一(yi)(yi)種誤(wu)(wu)解(jie)，誤(wu)(wu)判。民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)公(gong)(gong)辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)(bu)(bu)存在絕對的(de)(de)(de)(de)可比性，因為他們(men)的(de)(de)(de)(de)起點不(bu)(bu)(bu)同(tong)，服(fu)務對象不(bu)(bu)(bu)同(tong)，辦(ban)學(xue)(xue)過程(cheng)也(ye)不(bu)(bu)(bu)同(tong)。以高(gao)中為例，由于(yu)公(gong)(gong)、民辦(ban)高(gao)中錄取分數(shu)線不(bu)(bu)(bu)同(tong)，僅根(gen)據高(gao)考成績來比較公(gong)(gong)辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)(xue)率，是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)合理(li)的(de)(de)(de)(de)；而且分數(shu)也(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)反映育(yu)(yu)人成效的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)標尺。我(wo)們(men)很感(gan)謝深圳市教(jiao)科院，近幾(ji)年用“相對進步(bu)度”來評(ping)估學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量，從(cong)“進口”看“出口”，不(bu)(bu)(bu)拋棄(qi)不(bu)(bu)(bu)放(fang)棄(qi)任何一(yi)(yi)個孩(hai)子，讓每(mei)個學(xue)(xue)生都有追(zhui)夢(meng)的(de)(de)(de)(de)可能，看到自己的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。深圳很多民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)“進步(bu)度”不(bu)(bu)(bu)亞于(yu)甚至超過了公(gong)(gong)辦(ban)高(gao)中，而且一(yi)(yi)些民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色辦(ban)學(xue)(xue)，為市民子女提供了多樣化教(jiao)育(yu)(yu)選擇(ze)。我(wo)覺(jue)得家(jia)長調整(zheng)一(yi)(yi)下評(ping)價學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，就會有新的(de)(de)(de)(de)看法和(he)認(ren)識。

　　7.對于公辦教育和民辦教育，您還有哪些看法？

　　我覺得：民辦教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)公(gong)(gong)辦教(jiao)育(yu)(yu)一樣，都是教(jiao)育(yu)(yu)的重要組成部(bu)分，只(zhi)有民辦教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)公(gong)(gong)辦教(jiao)育(yu)(yu)協調發(fa)(fa)展，深圳教(jiao)育(yu)(yu)才(cai)能有更(geng)好的發(fa)(fa)展。我們不應(ying)該(gai)戴有色(se)眼鏡(jing)去判(pan)斷一個(ge)學(xue)校，姓“公(gong)(gong)”就好，姓“民”就不好。

　　教(jiao)育不是急功近利的(de)(de)(de)事，來(lai)不得(de)喧囂與浮(fu)躁。無論公辦(ban)(ban)還是民辦(ban)(ban)，培養的(de)(de)(de)都(dou)是社會主義事業的(de)(de)(de)建設者和接班人，而且(qie)各個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)機制、培養目標、育人方(fang)式等，各有(you)特色(se)。家長應該靜下心來(lai)，深(shen)入了解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)情況、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，然(ran)后再判斷這所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是不是適合自己(ji)子女的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。只要適合，它就(jiu)是好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。