草莓视频在线下载

　　“在(zai)全面建(jian)設社會主義現代(dai)化國家(jia)新(xin)征程中(zhong)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育前途廣(guang)闊(kuo)、大(da)有可為。”近日，習(xi)近平總書記對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育工作(zuo)作(zuo)出重要指示，為加快構(gou)建(jian)現代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體系指明了(le)方(fang)向。如(ru)今(jin)，我國已建(jian)成世界規模(mo)最大(da)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體系，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為各行各業(ye)(ye)(ye)培(pei)養了(le)大(da)批技(ji)能人才(cai)。

　　近(jin)年(nian)來(lai)，深(shen)(shen)圳高度重視職(zhi)業(ye)教育對城市產業(ye)轉型(xing)升級的支撐作用，切(qie)實(shi)將職(zhi)業(ye)教育擺在優先(xian)發展(zhan)位置，深(shen)(shen)化產教融合改革，跑出了職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)的“深(shen)(shen)圳模式”。

　　“課證共生共長”模式：學生、學校、企業三贏

　　全(quan)球高校(xiao)(xiao)第一個(ge)(ge)(ge)在校(xiao)(xiao)生華為(wei)傳(chuan)輸HCIE陳奕(yi)鑫(xin)（全(quan)球第150人）、全(quan)國高校(xiao)(xiao)第一個(ge)(ge)(ge)在校(xiao)(xiao)生華為(wei)云計算HCIE方(fang)之、全(quan)國高職院(yuan)校(xiao)(xiao)第一個(ge)(ge)(ge)在校(xiao)(xiao)生華為(wei)數(shu)通HCIE鄧(deng)文林……

　　HCIE是(shi)華為認(ren)證(zheng)ICT專家，是(shi)華為認(ren)證(zheng)體系(xi)中最高級別的技術認(ren)證(zheng)。網(wang)絡工程師拿到(dao)這個認(ren)證(zheng)意味著薪資會增長20%~30%。

　　深圳(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)實(shi)施“課證共生(sheng)共長”模式(shi)，截至(zhi)2020年(nian)12月，深圳(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)在(zai)校通(tong)過華為HCIE頂級認證的學(xue)生(sheng)已經(jing)達到235人。這些學(xue)生(sheng)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)一年(nian)后年(nian)薪(xin)遠(yuan)遠(yuan)超(chao)過同類院(yuan)校相關(guan)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬。該校共有1200多人通(tong)過華為各(ge)等級認證。

　　這樣的(de)成績來(lai)自深職(zhi)院(yuan)和(he)華為(wei)公(gong)司合作(zuo)的(de)培養(yang)(yang)信息通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才的(de)“課(ke)(ke)證(zheng)共生共長”模式。在這一(yi)模式下，深職(zhi)院(yuan)與華為(wei)公(gong)司定期根(gen)據技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)和(he)市(shi)場需(xu)求(qiu)，商議設定云計算、大(da)數據等認(ren)證(zheng)標準(zhun)，同時開發與認(ren)證(zheng)標準(zhun)相適應的(de)課(ke)(ke)程(cheng)，培養(yang)(yang)零基(ji)礎(chu)在校生。認(ren)證(zheng)方向和(he)培養(yang)(yang)規模隨市(shi)場需(xu)求(qiu)變(bian)化，課(ke)(ke)程(cheng)內容隨技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)而更新，華為(wei)的(de)認(ren)證(zheng)標準(zhun)也(ye)根(gen)據職(zhi)業(ye)教育的(de)教學(xue)規律而調(diao)整(zheng)。此(ci)舉(ju)解決(jue)了傳統剛性(xing)人才培養(yang)(yang)模式滯后于市(shi)場需(xu)求(qiu)的(de)問題(ti)，企(qi)業(ye)根(gen)據技(ji)(ji)術(shu)和(he)產業(ye)發展(zhan)趨勢，不斷更新認(ren)證(zheng)體(ti)系；學(xue)校據此(ci)及時調(diao)整(zheng)課(ke)(ke)程(cheng)類別、課(ke)(ke)程(cheng)內容和(he)培養(yang)(yang)規模，形成“刺激-反應”的(de)動態運行機制。

　　近(jin)年(nian)來我國(guo)ICT產業(ye)(ye)迅猛發展，ICT技術技能人才(cai)的培養滯后于(yu)產業(ye)(ye)升級需求，領域內長(chang)期存在企(qi)業(ye)(ye)找(zhao)人難(nan)、高職生(sheng)就業(ye)(ye)難(nan)的雙向錯位(wei)問題。

　　“課(ke)證融(rong)通人(ren)才培養(yang)模式對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，實現了(le)專業教(jiao)育和企(qi)業工程師培訓(xun)的(de)結(jie)合(he)，形成了(le)統一規范的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準。對(dui)高職在校(xiao)生(sheng)，幫助其實現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和企(qi)業認證工程師的(de)雙重身份，畢業后即可進入企(qi)業工程技術人(ren)員體系(xi)。對(dui)企(qi)業，該(gai)模式培養(yang)出來(lai)了(le)就能上崗的(de)員工，節省了(le)大量(liang)培訓(xun)時間和成本。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、企(qi)業及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)三贏(ying)。”深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)長許(xu)建(jian)領(ling)說。

　　高(gao)(gao)職學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍存在(zai)基(ji)礎(chu)知(zhi)識薄弱、學(xue)(xue)習自律性(xing)不強(qiang)和(he)對就讀高(gao)(gao)職有失落感的問題。深職院ICT專業在(zai)評估(gu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)的基(ji)礎(chu)上，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設定考取華為(wei)不同(tong)等級(ji)認證的目標，通過(guo)多渠道(dao)全面提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)和(he)學(xue)(xue)習能力(li)。

　　“使(shi)學(xue)生獲得逐級(ji)登(deng)高峰的體驗，從而解(jie)決了學(xue)習(xi)動力問題，幫(bang)助他們實現(xian)‘低進高出’的跨越，做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)成才(cai)、人(ren)人(ren)出彩(cai)。”許(xu)建領(ling)說。

　　“雙核”模式：專業核心能力+職業核心能力

　　林嘉友(you)，17級，應用電(dian)子技術(shu)(shu)專(zhuan)業畢業，現(xian)在深圳(zhen)市一家音(yin)頻科技公(gong)司(si)從(cong)事新技術(shu)(shu)研發，平均月(yue)收入兩萬元左右(you)。周啟康，18級，微電(dian)子技術(shu)(shu)專(zhuan)業，在華為一家子公(gong)司(si)做終端技術(shu)(shu)顧問，月(yue)薪8000元左右(you)。

　　深(shen)圳信息職業(ye)技術學(xue)院畢業(ye)生就業(ye)平均薪酬達到(dao)5200元以上(shang)，比(bi)全(quan)國(guo)示(shi)范、骨(gu)干校(xiao)同類專(zhuan)業(ye)高(gao)近20%。為什么？構建移(yi)動(dong)通信技術專(zhuan)業(ye)群緊密對接深(shen)圳5G產(chan)業(ye)，人才培(pei)養供(gong)給側和產(chan)業(ye)需求側的(de)結構要素的(de)全(quan)方位融合，使這所(suo)學(xue)校(xiao)的(de)畢業(ye)生更具競爭力，也(ye)使學(xue)校(xiao)大步走向(xiang)高(gao)水(shui)平發展階段。

　　產(chan)教融合，校企合作，深(shen)圳(zhen)信(xin)(xin)息(xi)(xi)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)始(shi)終以深(shen)圳(zhen)信(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)現狀與規劃為出(chu)發(fa)點(dian)。針對深(shen)圳(zhen)信(xin)(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)鏈條，該(gai)校整合微(wei)(wei)電(dian)子技(ji)術專業(ye)(ye)、物聯(lian)網應(ying)用技(ji)術專業(ye)(ye)、移(yi)(yi)動(dong)(dong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)技(ji)術專業(ye)(ye)和計(ji)算機(ji)網絡技(ji)術專業(ye)(ye)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全與管(guan)理專業(ye)(ye)，組建成移(yi)(yi)動(dong)(dong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)技(ji)術專業(ye)(ye)群，這(zhe)是國(guo)內首家覆蓋(gai)上游(you)芯(xin)片設(she)計(ji)到下游(you)移(yi)(yi)動(dong)(dong)業(ye)(ye)務應(ying)用全產(chan)業(ye)(ye)鏈的(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)專業(ye)(ye)群。在全面支(zhi)撐深(shen)圳(zhen)移(yi)(yi)動(dong)(dong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)鏈發(fa)展的(de)同時(shi)，學(xue)校獲得了長足發(fa)展的(de)機(ji)會，聯(lian)合華為、泰克(ke)教育、微(wei)(wei)納研(yan)究院(yuan)、蘑(mo)菇物聯(lian)、聚飛光電(dian)等(deng)企業(ye)(ye)在二級學(xue)院(yuan)試點(dian)混合所有制，并通(tong)(tong)(tong)過企業(ye)(ye)化運(yun)營的(de)方式建設(she)集人才(cai)培養(yang)、技(ji)術研(yan)發(fa)與社(she)會服務于一體(ti)的(de)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，打造成研(yan)產(chan)學(xue)用融合體(ti)系(xi)，覆蓋(gai)了移(yi)(yi)動(dong)(dong)通(tong)(tong)(tong)信(xin)(xin)領域(yu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)鏈、技(ji)術鏈、人才(cai)鏈和創新(xin)鏈。

　　該校(xiao)校(xiao)辦(ban)副主任莊培燦(can)說：“在(zai)此土壤的(de)滋(zi)潤下(xia)，師資方面成長出(chu)一批領(ling)軍人才(cai)和團(tuan)隊，包括國家萬人計劃教(jiao)學名師劉俊教(jiao)授、黃炎培職(zhi)業教(jiao)育杰出(chu)教(jiao)師獎獲(huo)得者王新中等(deng)人。人才(cai)培養也實(shi)現了融專業核心能力與職(zhi)業核心能力為(wei)一體(ti)的(de)創新模式。”

　　適合國情的“雙元”育人模式正在形成

　　2017年，黨的十九大報告(gao)中提(ti)出：“深化產(chan)教融合(he)(he)、校(xiao)企合(he)(he)作。”2019年，《國家職業教育(yu)改革實施方案》提(ti)出促進產(chan)教融合(he)(he)、校(xiao)企“雙元”育(yu)人(ren)的明確要求。

　　為探索(suo)(suo)產(chan)學(xue)研用(yong)協同發展體制機(ji)制創新，深圳在全國(guo)率(lv)先(xian)嘗(chang)試“政府出補貼、企(qi)業出場(chang)地(di)(di)、校(xiao)企(qi)共建(jian)共享”建(jian)設(she)模式，累計投入(ru)資(zi)金3.5億元，建(jian)成產(chan)教融合實訓基地(di)(di)219個(ge)。同時，開展職業院校(xiao)產(chan)權(quan)制度改革試點，積極探索(suo)(suo)混合所(suo)有制辦(ban)學(xue)。支持領軍(jun)企(qi)業獨立(li)舉(ju)辦(ban)、聯合舉(ju)辦(ban)職業院校(xiao)或二級(ji)學(xue)院。鼓(gu)勵高校(xiao)資(zi)助建(jian)設(she)資(zi)產(chan)經營公司，面向教學(xue)科研，開展市場(chang)化實體運作。

　　深(shen)(shen)圳市教育局職(zhi)業(ye)(ye)與終身教育處(chu)(chu)處(chu)(chu)長鐘子榮(rong)說：“主要思路是深(shen)(shen)化科技創新(xin)和職(zhi)業(ye)(ye)教育體(ti)制機制改革(ge)，建立市場需求導向(xiang)的(de)育人體(ti)系、產業(ye)(ye)牽引(yin)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)體(ti)系和教育支撐的(de)科研體(ti)系。面向(xiang)國家重大戰略和深(shen)(shen)圳經濟(ji)社會發(fa)展需求，對接人工智能(neng)、5G、物聯(lian)網(wang)、智能(neng)裝備(bei)等戰略性(xing)新(xin)興產業(ye)(ye)布局專(zhuan)業(ye)(ye)，重點圍(wei)繞集(ji)(ji)成(cheng)電路、新(xin)一(yi)代信息通信技術等萬億級和千億級產業(ye)(ye)集(ji)(ji)群建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群。”

　　基于此(ci)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)支(zhi)持深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)西(xi)麗(li)科(ke)教城共(gong)建灣區產(chan)品試制中(zhong)心(xin)，加大適(shi)(shi)應(ying)產(chan)教融(rong)合技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉移(yi)和轉化的科(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)資助政策力(li)度。支(zhi)持電子(zi)科(ke)技(ji)(ji)(ji)大學與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)信息(xi)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)建“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市電子(zi)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)”，探(tan)索(suo)一流高校與一流高職(zhi)聯合開展技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)發、科(ke)技(ji)(ji)(ji)成果應(ying)用的新(xin)(xin)路徑。支(zhi)持多家職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校與華為、比(bi)亞迪、平(ping)安(an)科(ke)技(ji)(ji)(ji)、阿里巴(ba)巴(ba)等(deng)世(shi)界500強(qiang)或行業(ye)(ye)龍(long)頭(tou)企業(ye)(ye)建設(she)(she)一批(pi)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)同(tong)建設(she)(she)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)開發課程標(biao)準(zhun)、共(gong)同(tong)打造師(shi)資團隊、共(gong)同(tong)設(she)(she)立研(yan)(yan)發中(zhong)心(xin)、共(gong)同(tong)開發高端認證(zheng)證(zheng)書。適(shi)(shi)合中(zhong)國國情的職(zhi)業(ye)(ye)教育“雙元”育人(ren)模式正在(zai)形成。

內容來源：光明日報