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南(nan)方科大推動科研(yan)實驗室面向學(xue)生開(kai)放，大一學(xue)生就有機會(hui)進入(ru)高水平實驗室，圖為(wei)學(xue)生在檢測中心進行清潔金屬操作(zuo)    

南科(ke)大系統設計與智(zhi)能制造(zao)學(xue)院(yuan)深耕“新工(gong)科(ke)”，鼓勵引(yin)導學(xue)生(sheng)在創新創造(zao)中(zhong)學(xue)習(xi)應用(yong)知識

南科(ke)大工學院機械(xie)與(yu)能源工程系學生進行(xing)機器操作（以上(shang)照片(pian)均由南科(ke)大提供(gong)）

　　2010年，中國發生了許多大(da)事。

　　GDP躍居世界第二，舉辦了世博會、亞運會兩項(xiang)盛會。那一年(nian)(nian)，中國改(gai)(gai)革正在爬坡上坎，時任國務院總理(li)溫(wen)家寶(bao)在《政(zheng)府工作報告》中說：“今年(nian)(nian)是加快轉(zhuan)變經濟發展方式(shi)的(de)關(guan)(guan)鍵一年(nian)(nian)。”改(gai)(gai)革如何突破關(guan)(guan)鍵環節，引人關(guan)(guan)注。

　　那一(yi)年，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)圈也(ye)發生了一(yi)件大(da)事(shi)，《國家(jia)中(zhong)長(chang)期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)發展規劃綱要（2010—2020年）》出臺(tai)，包(bao)括高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在內的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)機制(zhi)改革令人矚目。

　　那(nei)一年(nian)，深圳(zhen)“三十而立”，從邊陲農業縣崛(jue)起為大(da)都市。但(dan)當時深圳(zhen)也正面臨著傳(chuan)統發展模(mo)式(shi)遇上“天花板(ban)”、發展空間受限等“成長(chang)的煩惱”。

　　那一(yi)年，也發生(sheng)了一(yi)件“小事”，一(yi)所學校(xiao)出生(sheng)了，“身(shen)份證號”是(shi)14325，名字叫(jiao)“南(nan)方科(ke)技大學”。

　　有人說她生(sheng)逢其時。如果不(bu)是這些“大(da)事”，南科(ke)大(da)或許不(bu)會以(yi)探索者的(de)姿態(tai)出(chu)現，被賦(fu)予探索具有中(zhong)國特色(se)的(de)現代大(da)學(xue)制(zhi)度(du)、創新(xin)人才(cai)培養(yang)模式的(de)雙重使命(ming)。之后的(de)十年，在中(zhong)國高(gao)等教育(yu)改革創新(xin)翻滾的(de)巨浪里，她勇立(li)潮頭。正式獲批僅六年，南科(ke)大(da)就成為(wei)博(bo)士學(xue)位授予單位，跑(pao)出(chu)了中(zhong)國高(gao)等教育(yu)發展(zhan)的(de)“南科(ke)大(da)加速度(du)”。

　　如果一(yi)所大(da)學(xue)有形象，在(zai)國家教育咨詢委(wei)員(yuan)會委(wei)員(yuan)、北京師范大(da)學(xue)教授鐘秉林眼(yan)里，南科大(da)自誕生(sheng)起，就像一(yi)位(wei)帶著沖勁和闖勁的“翩(pian)翩(pian)少年”，以夢為馬、破路(lu)向前。“全球遴選校長(chang)”“一(yi)校一(yi)法”“理事會制度(du)”“全員(yuan)聘用”……南科大(da)敢闖愛創(chuang)，為中國內地(di)探索(suo)新(xin)(xin)型(xing)研究(jiu)型(xing)大(da)學(xue)的發展(zhan)之路(lu)。而南科大(da)改革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)正是(shi)為了更好地(di)堅(jian)守為黨育人、為國育才的初心。在(zai)十歲(sui)生(sheng)日賀卡(ka)上，南科大(da)人以“新(xin)(xin)·益(yi)求新(xin)(xin)，創(chuang)領未(wei)來”，敬(jing)過往，致未(wei)來。

　　使之有其命

　　“你覺得深圳的經濟轉型成功嗎？”十年(nian)前，一(yi)位英國(guo)經濟學家來到(dao)深圳，他(ta)問(wen)一(yi)位政府(fu)工作(zuo)人員。

　　這(zhe)位(wei)工(gong)作人(ren)員給他(ta)講了一個故事。她家所(suo)在的(de)(de)車(che)公廟工(gong)業(ye)(ye)區，上世紀90年代全(quan)是(shi)制(zhi)衣廠、電子廠，工(gong)人(ren)們(men)三班倒(dao)，每(mei)一棟樓晚(wan)上都是(shi)亮如白晝。旁邊皇(huang)崗(gang)口岸(an)去往香港的(de)(de)大貨車(che)，徹(che)夜(ye)堵車(che)。突如一夜(ye)之間，徹(che)夜(ye)的(de)(de)白晝和汽車(che)鳴笛消失了。這(zhe)里騰(teng)籠換鳥，高新(xin)企業(ye)(ye)、跨國企業(ye)(ye)總部成了這(zhe)些樓宇的(de)(de)新(xin)主(zhu)人(ren)，它們(men)也有了新(xin)名(ming)字：億元樓。

　　說(shuo)起經濟，深圳(zhen)(zhen)人腰板挺(ting)直，一說(shuo)高(gao)校，立馬蔫(nian)了。彼(bi)時(shi)，深圳(zhen)(zhen)只有深圳(zhen)(zhen)大學(xue)一所(suo)本(ben)(ben)土本(ben)(ben)科高(gao)校。南科大籌備辦主任、深圳(zhen)(zhen)市教育局(ju)原副(fu)巡視員(yuan)梁(liang)北漢曾比喻，深圳(zhen)(zhen)經濟社會(hui)發展像(xiang)火車高(gao)速前進，而深圳(zhen)(zhen)高(gao)等(deng)教育發展像(xiang)騎(qi)自行車拼命追趕(gan)，越落越遠。

　　在深圳，從梅(mei)林關驅車到(dao)梅(mei)觀高速(su)，抬頭就能看見一個(ge)路牌，左邊(bian)寫著“富士(shi)康”，右(you)邊(bian)寫著“華為”。

　　當時深(shen)圳正處(chu)于由制造跨向(xiang)創造的(de)歷史十字(zi)路口。深(shen)圳經濟(ji)社(she)會發展比全國(guo)大(da)(da)多地區領(ling)先(xian)一(yi)步，更(geng)早遇到發展中的(de)新(xin)問題。再單(dan)靠引(yin)入(ru)外(wai)來人才(cai)，已不(bu)能滿(man)足深(shen)圳建(jian)(jian)設現(xian)代化國(guo)際化創新(xin)型(xing)城(cheng)市的(de)需要，要搶占戰略性新(xin)興產(chan)業先(xian)機，高水平(ping)新(xin)型(xing)研(yan)究型(xing)大(da)(da)學(xue)這一(yi)創新(xin)“源頭(tou)活水”必(bi)不(bu)可少。2005年10月20日，一(yi)份長達(da)15000字(zi)的(de)《創辦(ban)(ban)深(shen)圳科技大(da)(da)學(xue)研(yan)究報告(gao)》遞至市領(ling)導案頭(tou)。一(yi)定要辦(ban)(ban)大(da)(da)學(xue)，深(shen)圳市的(de)決策(ce)者很快統一(yi)了思想。深(shen)圳抽調(diao)市教(jiao)育局(ju)的(de)梁北(bei)漢(han)、許建(jian)(jian)領(ling)和深(shen)圳大(da)(da)學(xue)的(de)韓蔚等人成立南科大(da)(da)籌備辦(ban)(ban)，地點就(jiu)在深(shen)圳市民中心(xin)幾間(jian)半地下室，制訂籌辦(ban)(ban)計劃、修改論(lun)證辦(ban)(ban)學(xue)方案、啟動校園基建(jian)(jian)、引(yin)進人才(cai)。

　　該建什么樣的大(da)學？市(shi)場(chang)經濟是(shi)“深(shen)圳(zhen)速度”的重要基(ji)石，深(shen)圳(zhen)堅持(chi)讓市(shi)場(chang)在資源配(pei)置中發揮決定(ding)性作用。籌備(bei)辦深(shen)入調(diao)研(yan)后(hou)發現，深(shen)圳(zhen)產(chan)業市(shi)場(chang)急需高(gao)(gao)起點創(chuang)辦的高(gao)(gao)水平(ping)研(yan)究型(xing)大(da)學，而不是(shi)其他類別的高(gao)(gao)校。

　　“低(di)起點創辦的高(gao)校(xiao)在未來轉型(xing)升級時，會面臨諸多歷史包袱。更重要(yao)的是(shi)，深(shen)圳高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)發(fa)展需求已在全(quan)國超前一步地轉為(wei)質(zhi)量為(wei)先。我們(men)不但要(yao)當(dang)好(hao)打鳴者，更要(yao)率先用行動順應中國高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)從規(gui)模擴張轉向內涵式發(fa)展的新階段。”許建領強調(diao)，雖然(ran)當(dang)時一步到位地創辦高(gao)水平本科高(gao)校(xiao)看(kan)似不可(ke)能，但深(shen)圳努力(li)撬(qiao)動國家(jia)(jia)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改革(ge)，用足用好(hao)國家(jia)(jia)的改革(ge)紅利，想(xiang)方設法把(ba)不可(ke)能變成了可(ke)能。

　　怎么建(jian)？深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)決定一(yi)步(bu)到位，舉全市(shi)之力(li)創辦(ban)高水平研究型大學(xue)。雖然深(shen)(shen)圳(zhen)寸土寸金(jin)，但市(shi)里從(cong)300多平方(fang)公里的(de)原關內寶貴土地資源(yuan)中(zhong)，拿出近2平方(fang)公里建(jian)設(she)南(nan)(nan)科大。市(shi)領導及市(shi)政(zheng)府各直(zhi)屬(shu)部門都成了南(nan)(nan)科大籌(chou)備(bei)辦(ban)“義務(wu)隊員”。深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)政(zheng)府系統幾乎(hu)所有部門都按(an)職責分工，承擔了南(nan)(nan)科大籌(chou)辦(ban)的(de)具體工作。

　　2010年12月(yue)20日，教(jiao)育部正式(shi)下文，同意籌建南(nan)科大(da)，俗稱(cheng)“批籌”，“身份證號”是14325。900多(duo)個(ge)日日夜夜的籌建工作，終于換來(lai)“出生證”。

　　“南科大(da)是一(yi)(yi)個城市的(de)(de)夢想，每一(yi)(yi)步(bu)都(dou)(dou)要付出巨大(da)的(de)(de)艱辛。”南科大(da)黨委(wei)書記(ji)郭雨蓉說，從籌建伊始(shi)，南科大(da)人就都(dou)(dou)體現出一(yi)(yi)種頑強的(de)(de)使命感。

　　使命，南(nan)科大人(ren)的解讀是“使之有(you)其命”。

　　教改探新路

　　2005年，“錢學森之問(wen)”在全社會引爆了持續數年對(dui)教育問(wen)題(ti)的大討論(lun)，也考問(wen)了這一代(dai)教育人(ren)。教改提上國家重要議事日程，多項教改措施相繼出臺，中(zhong)共中(zhong)央(yang)、國務院頒發了《國家中(zhong)長期教育改革和發展規(gui)劃綱要（2010—2020年）》。

　　“我為(wei)教(jiao)改而來”“回答錢學(xue)森之問(wen)”……面對(dui)媒體的(de)(de)鏡(jing)頭，第一(yi)任校(xiao)長(chang)朱清時(shi)毫不避諱自己與南科(ke)(ke)大的(de)(de)使命。“自主招(zhao)生(sheng)”“一(yi)步到(dao)位辦成亞洲一(yi)流的(de)(de)研究型大學(xue)”……南科(ke)(ke)大的(de)(de)每一(yi)項改革都直指(zhi)中國高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)難題(ti)。南科(ke)(ke)大不但要辦一(yi)所(suo)高水平(ping)研究型大學(xue),更要拿(na)出(chu)當年(nian)深圳(zhen)“殺出(chu)一(yi)條(tiao)血路”的(de)(de)勇氣，為(wei)中國的(de)(de)高教(jiao)改革沖出(chu)一(yi)條(tiao)路。

　　社(she)會給(gei)予南科(ke)大(da)極大(da)關注。當中(zhong)科(ke)院院士唐叔賢給(gei)南科(ke)大(da)教改班上第一堂(tang)課時(shi)，他沒想到國際著名期刊《科(ke)學》雜志的記者居然坐在了下面(mian)，后來(lai)還登(deng)出了一篇(pian)長篇(pian)通訊。2010年底，“南方科(ke)大(da)”入選當年“中(zhong)國媒體十大(da)流行語”。

　　“譽滿天下，謗亦隨之”。與此(ci)同時，關(guan)于(yu)南科(ke)大(da)改革的“易碎性(xing)”討論不斷(duan)，關(guan)于(yu)“南科(ke)一夢”的爭議不輟。風(feng)暴眼中，南科(ke)大(da)專心治學育人，努力用(yong)成就(jiu)來釋疑(yi)止爭。三位(wei)院(yuan)(yuan)士給南科(ke)大(da)教(jiao)改班上課，得益于(yu)書(shu)院(yuan)(yuan)制，教(jiao)師(shi)(shi)和學生(sheng)(sheng)們同吃同住，大(da)家一起聊人生(sheng)(sheng)、談(tan)理想、做學術，學生(sheng)(sheng)可(ke)以隨時與大(da)師(shi)(shi)“翩翩起舞”。

　　因為(wei)頻(pin)繁跳級，東北考生張至只有一(yi)張幼兒園(yuan)的畢業證，進入(ru)南科大學(xue)習，讓他(ta)這樣有主見(jian)、愛思考的學(xue)生找到合適的“土壤，溫度和水分”，他(ta)經常(chang)因為(wei)一(yi)個問題弄不明白，就去找教(jiao)授討論到深夜(ye)。

　　南科大(da)在全(quan)校學(xue)生中實行“書(shu)院(yuan)制”和“雙(shuang)導(dao)師制”改(gai)革(ge)，學(xue)生進校自由(you)選擇書(shu)院(yuan)，四年中將有生活和學(xue)術兩(liang)位導(dao)師全(quan)程“陪伴”。從校長、院(yuan)士到普通教師，都必須擔(dan)任導(dao)師，教授(shou)給本科生授(shou)課率(lv)為100%。

　　南(nan)科(ke)大很(hen)多項重(zhong)大改(gai)革都是“政府(fu)與學校(xiao)商量(liang)(liang)著走(zou)”。地方財政如何支持高校(xiao)教授(shou)科(ke)研攻關(guan)？當南(nan)科(ke)大教授(shou)有難(nan)題上門詢問時，深圳(zhen)市(shi)相關(guan)部(bu)(bu)門領導并未以沒有相關(guan)法規為由打(da)發他們，而是坐在(zai)一起商量(liang)(liang)如何辦(ban)。深圳(zhen)市(shi)相關(guan)部(bu)(bu)門還將摸索出的(de)好(hao)經驗提升為規章制度(du)，惠及深圳(zhen)市(shi)內所有高校(xiao)。這背后是南(nan)科(ke)大人改(gai)革的(de)決(jue)心(xin)，教育部(bu)(bu)、廣(guang)東省、深圳(zhen)市(shi)對改(gai)革的(de)尊重(zhong)。

　　既(ji)然是試驗田，選(xuan)(xuan)種子至關重要。南科(ke)大十年，“每一顆種子都是精(jing)挑細(xi)選(xuan)(xuan)出來(lai)(lai)的。”許建(jian)領說(shuo)，這種“精(jing)挑細(xi)選(xuan)(xuan)”是指從2012年的186名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)，到(dao)如今的約7500名(ming)在校生(sheng)(sheng)，每一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)都是通過自主招生(sheng)(sheng)招進來(lai)(lai)的。

　　2012年4月，南科(ke)(ke)大(da)提(ti)出了“631”基于高(gao)考的綜合評(ping)價錄取模(mo)式，高(gao)考成績占(zhan)(zhan)60%，南科(ke)(ke)大(da)機考和面試占(zhan)(zhan)30%，高(gao)中學(xue)考等占(zhan)(zhan)10%。討論期間，有人提(ti)出高(gao)考占(zhan)(zhan)比是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)降低(di)一些，廣(guang)東省教育廳(ting)時任廳(ting)長羅偉(wei)其堅持說(shuo)“6”代表國(guo)家高(gao)考占(zhan)(zhan)主體(ti)，這是(shi)(shi)原則(ze)。最(zui)后該方案報送教育部，很快(kuai)獲批(pi)。

　　高(gao)考(kao)(kao)(kao)關乎社會公(gong)義，每一次微調都考(kao)(kao)(kao)驗勇氣(qi)和智慧。“631”中“6”是對高(gao)考(kao)(kao)(kao)制(zhi)度(du)作為主導的(de)遵從，這是原則；“3”是學(xue)校獲得的(de)招(zhao)生自主權(quan)；“1”是對“一考(kao)(kao)(kao)定(ding)終身(shen)”的(de)回應。

　　南科大(da)“631”模式(shi)推(tui)出(chu)后，被國內多所高(gao)校“復制”。2019年，廣(guang)東已有11所高(gao)校試點(dian)“631”招生模式(shi)。

　　這場處(chu)于攻堅期和深水區的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)探索，并不(bu)總是(shi)一開始就(jiu)能(neng)直達成功的(de)(de)(de)(de)彼岸。但深圳、南(nan)科大(da)的(de)(de)(de)(de)時代使命就(jiu)是(shi)去闖(chuang)別人還(huan)沒有闖(chuang)過的(de)(de)(de)(de)無人區，去探舊地圖里還(huan)沒有的(de)(de)(de)(de)新路。有的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)延續至今(jin)，對(dui)學校快速發(fa)展(zhan)起到了關鍵作用，比(bi)如理事會(hui)制度；有的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)在(zai)實(shi)踐中不(bu)斷優化調整，日漸符合中國和南(nan)科大(da)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)所需；甚至有的(de)(de)(de)(de)啟動不(bu)久，就(jiu)按下暫停鍵。

　　然(ran)而，這就是改革(ge)的意(yi)義。這里(li)就是因(yin)“闖(chuang)”而生的深圳，因(yin)“闖(chuang)”而興的南科大。

　　聚光向法治

　　有(you)段時間，南科大突然(ran)從舉世矚目的舞臺(tai)中央，退(tui)隱到了(le)(le)聚光燈之外。2020年(nian)5月，南科大教師(shi)一個月發表了(le)(le)6篇(pian)文章在《科學》《自然(ran)》主(zhu)刊。人們突然(ran)發現，南科大迅速成長，碩果(guo)累累。

　　為什么(me)南(nan)科大(da)能(neng)“長(chang)(chang)”得這么(me)快，這么(me)好(hao)？中科院院士、南(nan)科大(da)第二任校(xiao)長(chang)(chang)陳十(shi)(shi)一(yi)認為，辦大(da)學首先要(yao)延攬全(quan)世(shi)界的英才，教(jiao)師的質量比數量更(geng)重要(yao)，要(yao)從全(quan)球(qiu)選(xuan)材。在陳十(shi)(shi)一(yi)帶動下(xia)，南(nan)科大(da)各學院院長(chang)(chang)、系主任都(dou)努力成為“伯樂”，面向全(quan)球(qiu)選(xuan)配(pei)高水平教(jiao)學科研團隊。

　　創(chuang)新需要密度。在(zai)南(nan)(nan)科(ke)大(da)，有(you)(you)六棟十多層高(gao)的教(jiao)(jiao)師(shi)公寓(yu)整齊排列。南(nan)(nan)科(ke)大(da)教(jiao)(jiao)授(shou)鄧巍巍說：“這六棟公寓(yu)可能是世(shi)界上教(jiao)(jiao)授(shou)密度最高(gao)的地方之一(yi)，在(zai)80米乘120米的范圍(wei)內住著近(jin)300位教(jiao)(jiao)授(shou)，是真正(zheng)意義上的往來無白丁。”如(ru)今，南(nan)(nan)科(ke)大(da)從最早第一(yi)批(pi)簽約(yue)的3位教(jiao)(jiao)師(shi)，迅速壯大(da)到505人(ren)的教(jiao)(jiao)研系列師(shi)資隊伍，超(chao)過60%的教(jiao)(jiao)師(shi)擁有(you)(you)在(zai)世(shi)界排名前100名高(gao)校(xiao)工(gong)作或學習(xi)經(jing)歷(li)。深圳現有(you)(you)46位全職院(yuan)士，南(nan)(nan)科(ke)大(da)就(jiu)有(you)(you)23位。

　　引才(cai)更要用才(cai)。獨(du)立課(ke)題(ti)組負責人制（PI制）是南科大創(chuang)(chuang)新密度、創(chuang)(chuang)新產出(chu)的重要制度保障。就算是初出(chu)茅廬(lu)的博士后(hou)，只要應聘進入學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)科研(yan)序列(lie)，都(dou)會(hui)有自己(ji)獨(du)立的實驗(yan)室、啟動(dong)經費，可(ke)以組建獨(du)立課(ke)題(ti)組，獨(du)立申請項目和經費。

　　“PI制”激發了南科(ke)大人科(ke)研(yan)(yan)攻關的動力和潛(qian)力，科(ke)研(yan)(yan)樓晚(wan)上11點依舊燈火通明，很多教(jiao)師(shi)還埋頭在實驗室(shi)。冷(leng)凍電鏡中心等科(ke)研(yan)(yan)大平臺24小時開放(fang)，始終(zhong)有人。

　　創新(xin)不僅需要密度、激情、交叉，更是一個“靜待花開”的過程。

　　深圳市民曾(ceng)經票選出“深圳最有(you)影響(xiang)力的十(shi)大觀念”，其(qi)中(zhong)一條是“鼓勵創新(xin)，寬容失敗”。在南科大，“鼓勵創新(xin)”和“寬容失敗”也像硬幣的兩面。沒(mei)有(you)寬容，創新(xin)就會變成無(wu)本之木。

　　南科大物理(li)系副(fu)教授張(zhang)立(li)源帶領團隊首次(ci)觀測到三維量子(zi)霍爾效應，入(ru)選2019年(nian)度中國科學十(shi)大進展。張(zhang)立(li)源性(xing)格靦腆，剛來學校時是(shi)一個沒任何頭銜的海歸。

　　“做研(yan)究就像挖礦，挖到礦之前，可能(neng)很長時間都(dou)看不到任何(he)苗(miao)頭。”由于不擅申請基(ji)金和課題，張立源的(de)研(yan)究曾陷入資金短(duan)缺(que)的(de)困境。陳十一用校(xiao)(xiao)長基(ji)金給(gei)他特批了經費(fei)，他網購二(er)手實驗用品(pin)，自己動手組(zu)裝。在他帶(dai)領團隊奮斗的(de)4年里，學校(xiao)(xiao)沒(mei)以數(shu)論文的(de)方式，對他進行考核。

　　“大(da)學要克服數豆子的問題。”南科大(da)工學院(yuan)院(yuan)長徐政和說。

　　南科大(da)的教(jiao)師(shi)是(shi)幸(xing)福的，學術研究(jiu)上擁有自(zi)由寬松的制度(du)(du)和氛圍；非升即走的Tenure Track制度(du)(du)，又讓(rang)南科大(da)的教(jiao)師(shi)“壓力(li)山大(da)”。

　　在南科(ke)大(da)，一切以(yi)學生(sheng)為中心。南科(ke)大(da)一直在推動(dong)科(ke)研(yan)實(shi)驗室(shi)面(mian)向(xiang)學生(sheng)開放，鼓勵教師將(jiang)一流科(ke)研(yan)資源轉為一流育人(ren)資源。學生(sheng)大(da)一就有(you)機會進入人(ren)工智(zhi)能研(yan)究院(yuan)等高水(shui)平實(shi)驗室(shi)。

　　學(xue)(xue)生宿舍(she)處于學(xue)(xue)校中(zhong)心位置(zhi)，依(yi)山傍水。營造以學(xue)(xue)生為中(zhong)心的學(xue)(xue)習氛圍，鼓勵學(xue)(xue)生“扔紙飛機”，獨立思(si)考，是南科大很多教師(shi)的共識。

　　學(xue)(xue)分(fen)制、導師制、書(shu)院制和個(ge)性(xing)化、精英化、國際化組(zu)成的“三(san)(san)制三(san)(san)化”，是(shi)南(nan)科大(da)(da)人才培養的鮮(xian)明(ming)特(te)色。南(nan)科大(da)(da)黨委副書(shu)記李鳳亮介紹(shao)說，辦學(xue)(xue)伊始，學(xue)(xue)校就逐步(bu)實施“通(tong)識+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教育(yu)(yu)”的本科生(sheng)培養模式。新生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)不分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，強(qiang)化通(tong)識教育(yu)(yu)。學(xue)(xue)生(sheng)在大(da)(da)一下學(xue)(xue)期(qi)（最晚(wan)在大(da)(da)二下學(xue)(xue)期(qi)）根據興趣、特(te)長自由選擇專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，在“寬口徑、厚基礎、精專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業”之上，注重學(xue)(xue)科交叉，持續努力探索構(gou)建新型協同(tong)育(yu)(yu)人體系(xi)。

　　為給(gei)中國特(te)色現代大學(xue)探(tan)路(lu)，南科大將改(gai)革(ge)創(chuang)新作為使命(ming)和行(xing)(xing)動，在自主招生、人事改(gai)革(ge)、科研制度、育人體系、產學(xue)研協同創(chuang)新等方面銳意改(gai)革(ge)、先(xian)行(xing)(xing)先(xian)試。

　　改革還在向著更深(shen)處(chu)進發。南科大甫一成立，時任校(xiao)領導給市領導寫信(xin)，里面包含辦學自(zi)主(zhu)權、管理制度、人才引(yin)進等方面的治校(xiao)綱領，并要求每一條都得(de)“上(shang)會通過”，避(bi)免(mian)“新(xin)官(guan)不理舊賬”。

　　2011年(nian)6月8日，深圳市(shi)政(zheng)府(fu)以第231號令形式(shi)，公開發布(bu)《南方科技大學管(guan)理暫行(xing)辦法》（下稱《暫行(xing)辦法》），這是國內第一部針對單一大學的(de)法規。媒體(ti)將(jiang)其譽為中國高校第一部學校“基(ji)本法”。

　　建校初期很多成功(gong)的改革探索，那些保存下來(lai)的“火(huo)種(zhong)”，都(dou)在《暫行辦法》中得以延續。一(yi)校一(yi)法，讓(rang)政府“放權”，給南科大“確(que)權”，在此(ci)基(ji)礎(chu)上依法治校，保障南科大辦學自主權。

　　先行示范校

　　大學可(ke)以(yi)“速成”嗎？對部分高教研究專家來說，大學是“百(bai)年(nian)之功”，豈有(you)“速成”之理(li)？

　　南(nan)(nan)(nan)科大(da)偏偏就(jiu)是一(yi)所“速成”大(da)學。在2019泰(tai)晤士高(gao)等教育全球(qiu)年輕大(da)學排名中，南(nan)(nan)(nan)科大(da)位(wei)列(lie)中國(guo)內地高(gao)校第一(yi)位(wei)；在2020泰(tai)晤士亞洲大(da)學排名中，南(nan)(nan)(nan)科大(da)位(wei)列(lie)中國(guo)內地高(gao)校第八位(wei)。南(nan)(nan)(nan)科大(da)何以實現跨越(yue)式發展？

　　朱清時珍藏著一(yi)幅南(nan)(nan)懷瑾抄(chao)錄秦末(mo)隱士黃石公的《素書》書法，里面(mian)有一(yi)句：“得機(ji)(ji)而動(dong)，則能(neng)成絕代之功。”“辦好大(da)學(xue)其實沒有秘密。”在陳十一(yi)看來，校(xiao)長要(yao)做的是“抓住時代脈搏，回(hui)歸教育本質。”得機(ji)(ji)而動(dong)，是南(nan)(nan)科大(da)前兩(liang)任(ren)校(xiao)長的重要(yao)改(gai)革方法論。

　　在人(ren)工智能(neng)、清潔能(neng)源、量(liang)子信息技術(shu)等新(xin)科(ke)技引(yin)領下，第四次(ci)工業革命浪潮(chao)滾滾而來(lai)。技術(shu)革命呼喚人(ren)才培養，屬于科(ke)技大(da)學的(de)(de)時(shi)代(dai)到來(lai)了。在模仿(fang)的(de)(de)基礎上創新(xin)，搶占科(ke)技發展前(qian)沿，香(xiang)港(gang)科(ke)技大(da)學、韓國浦項科(ke)技大(da)學迅(xun)速崛起的(de)(de)珠(zhu)玉在前(qian)。時(shi)代(dai)也給了深圳和(he)南科(ke)大(da)“變道超車”、建設高水平研究型大(da)學的(de)(de)機(ji)(ji)會，這(zhe)樣的(de)(de)機(ji)(ji)會同樣擺在所有(you)中(zhong)國大(da)學面前(qian)。

　　在(zai)南科大工學(xue)(xue)院專業墻上，見(jian)不(bu)到傳(chuan)統大學(xue)(xue)工學(xue)(xue)院里(li)“地質(zhi)”“土(tu)木”等相對傳(chuan)統的(de)(de)強(qiang)勢學(xue)(xue)科，因為這些并非深圳(zhen)產(chan)業布局的(de)(de)重點(dian)。取而(er)代之的(de)(de)，則是“電子”“生物(wu)醫藥(yao)”，因為這些是深圳(zhen)支(zhi)柱產(chan)業、戰略(lve)性新興產(chan)業，產(chan)業轉型升級的(de)(de)“骨架(jia)”。

　　大而全的(de)學(xue)科(ke)設置，在(zai)(zai)(zai)南科(ke)大看(kan)不到(dao)，這里處處透(tou)著深(shen)圳(zhen)的(de)“務(wu)實”精(jing)(jing)神。郭雨蓉說，學(xue)科(ke)配置要抓住學(xue)科(ke)內(nei)在(zai)(zai)(zai)規律(lv)，捕捉產業發(fa)(fa)展未來需求，“在(zai)(zai)(zai)火山巖(yan)漿還在(zai)(zai)(zai)涌(yong)動(dong)時(shi)，預測到(dao)終(zhong)有爆發(fa)(fa)的(de)一天，在(zai)(zai)(zai)那(nei)個時(shi)候(hou)加大布局，才(cai)能(neng)迅速占領前沿和行業制高點(dian)”。南科(ke)大鼓勵不同學(xue)科(ke)深(shen)度交叉、融合(he)，小而全、小而精(jing)(jing)、促交叉、創體系的(de)學(xue)科(ke)格(ge)局顯現。

　　如何評判一(yi)所大學辦得好(hao)不好(hao)？南(nan)科大教授吳景深(shen)認為一(yi)個重(zhong)要(yao)標志是(shi)，“城市產業發展遇到技(ji)術問(wen)題，會不會第(di)一(yi)時間(jian)想到你”。

　　光子產業在5G時代(dai)是(shi)“咽喉要地”。南科大校企協同成立了光子產業創新(xin)聯合實驗(yan)室，旨在以跨越(yue)式新(xin)技術引領產業發(fa)展。像這樣的故事，在南科大還(huan)有很多(duo)。

　　南科(ke)大(da)發展的(de)“母版”是誰？有(you)人(ren)說，她是港科(ke)大(da)在(zai)內地的(de)翻版，高(gao)起(qi)點，迅速崛起(qi)；有(you)人(ren)說，她在(zai)精神(shen)上與加州理(li)工學院相(xiang)契，以小規模、高(gao)質(zhi)量(liang)、科(ke)研型為追求，校徽同樣以火炬為標(biao)志(zhi)，引領著高(gao)教(jiao)改革的(de)道路；還有(you)人(ren)說，南科(ke)大(da)之于深圳(zhen)，如同斯坦福之于硅(gui)谷。

　　這(zhe)些說法看(kan)似(si)有道理(li)，但都不準確。南科(ke)大的(de)十年，就要回(hui)答一(yi)(yi)(yi)個問題。陳十一(yi)(yi)(yi)說：“我(wo)們在中(zhong)國大地之(zhi)上，在社會主義體(ti)制下，如何(he)快速辦出一(yi)(yi)(yi)所高(gao)水平的(de)研(yan)究型大學。”辦中(zhong)國自(zi)己(ji)的(de)高(gao)水平大學，這(zhe)是(shi)深圳人(ren)要爭的(de)一(yi)(yi)(yi)口(kou)氣。

　　不(bu)可否認，南(nan)科(ke)大(da)是個博采眾長的“模仿者”。學(xue)來國(guo)際通用的辦學(xue)模式、管理(li)制度后(hou)，南(nan)科(ke)大(da)也像深圳這頭孺子牛一樣(yang)需要(yao)不(bu)時(shi)“反(fan)芻”，才能促進消化，令世界通用標準與(yu)中國(guo)大(da)地真正對接。

　　在(zai)南科大，幾乎(hu)每一項制度都是經過本土化“反芻(chu)”后，才煥發出更強的動(dong)能。

　　南(nan)科大一開始實行的(de)是通(tong)用的(de)“2+2學(xue)制(zhi)(zhi)”，但(dan)在運(yun)行中發(fa)現，有些學(xue)生需要更早(zao)進入專業(ye)，因此學(xue)校試行“1+3學(xue)制(zhi)(zhi)”等更個性化的(de)機(ji)制(zhi)(zhi)，供學(xue)生選擇(ze)。“學(xue)生就(jiu)像在房間里扔進一顆(ke)彈球一樣，每(mei)一次反(fan)彈都將制(zhi)(zhi)度的(de)每(mei)一處角落都探索到(dao)，反(fan)饋，修正(zheng)。”在南(nan)科大從事多年學(xue)生工作(zuo)的(de)李旭說(shuo)。

　　南科大(da)也是這樣一顆(ke)“彈球”，再次反彈時，“探索中(zhong)國特(te)色現(xian)代大(da)學制(zhi)度和創新人(ren)才培養模式(shi)”的南科大(da)，也交上了(le)自己(ji)的答卷。

　　但當(dang)前(qian)的(de)南(nan)科大(da)還難(nan)以被全面(mian)定義，因為學(xue)校(xiao)(xiao)還處于(yu)日日更新(xin)的(de)猛(meng)長期(qi)，仍處于(yu)爆(bao)發(fa)期(qi)發(fa)展的(de)前(qian)夜。“當(dang)前(qian)成(cheng)績的(de)高度讓我們有理由對這所學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)未來(lai)充滿(man)信(xin)心(xin)。”中科院院士、南(nan)科大(da)新(xin)任校(xiao)(xiao)長薛其(qi)坤表示，今年是南(nan)科大(da)成(cheng)立十周年，學(xue)校(xiao)(xiao)將通(tong)過(guo)自上(shang)而下、自下而上(shang)兩種途徑，充分發(fa)掘師(shi)生、校(xiao)(xiao)友、社會賢達的(de)智(zhi)慧，制定更符合國家戰略和深圳特區(qu)發(fa)展方(fang)向(xiang)的(de)大(da)學(xue)發(fa)展規劃。

　　“科(ke)(ke)技是南科(ke)(ke)大的(de)名字，更是南科(ke)(ke)大未(wei)來科(ke)(ke)技報國的(de)重心(xin)，學(xue)校將與國家‘十四五’規劃科(ke)(ke)技發(fa)展所需同向同行。”薛(xue)其坤(kun)強調說(shuo)，南科(ke)(ke)大將面向未(wei)來加強基礎研究，引(yin)導更多教授努(nu)力取得從(cong)(cong)0到1的(de)突(tu)破，并(bing)借(jie)助地方政(zheng)府(fu)的(de)支持、珠三角發(fa)達產業(ye)鏈的(de)支撐，到大學(xue)之外(wai)的(de)產學(xue)研廣闊天(tian)地，推動一些具有從(cong)(cong)0到1突(tu)破意(yi)義的(de)科(ke)(ke)研成果轉化應用。

　　有人說，南(nan)(nan)科(ke)大(da)是(shi)一所無法復制的(de)“異類(lei)”。南(nan)(nan)科(ke)大(da)之于中國高等教育，正如深(shen)圳之于中國，是(shi)探路領航(hang)的(de)先行示范者。在深(shen)圳和南(nan)(nan)科(ke)大(da)的(de)帶(dai)動下，地方政府新辦(ban)創新型大(da)學正成為趨勢。很多地區領導深(shen)入(ru)考察南(nan)(nan)科(ke)大(da)，并把南(nan)(nan)科(ke)大(da)經(jing)驗作為高起點制定新辦(ban)高校辦(ban)學規劃的(de)重要基礎。

　　早(zao)晨6點(dian)，南(nan)(nan)科大校園里，一位(wei)老(lao)人(ren)跑過南(nan)(nan)科大后(hou)山的(de)那片荔枝林，他是一位(wei)院(yuan)士，也是眾多(duo)南(nan)(nan)科大追(zhui)夢(meng)人(ren)中的(de)一員。他上身穿著南(nan)(nan)科大的(de)文化(hua)衫，上面用英文寫著：“We Make History！”（我(wo)們創造(zao)歷史！）

　　南科大所獲部分科研獎勵

　　環境科學(xue)與工程(cheng)學(xue)院劉俊(jun)國獲(huo)教育(yu)部(bu)高等學(xue)校(xiao)科學(xue)研究優秀(xiu)成果獎“青(qing)年科學(xue)獎”；

　　地球與空(kong)間科(ke)學(xue)系陳曉(xiao)非、張振國科(ke)研(yan)團隊參與合(he)作的項目“非線性(xing)地震模擬”獲國際高(gao)性(xing)能計算應(ying)用(yong)領域最高(gao)獎“戈登·貝爾(er)”獎；

　　環(huan)境(jing)科(ke)學(xue)與工(gong)程學(xue)院教授胡(hu)清(qing)參(can)與的(de)“流(liu)域水環(huan)境(jing)重金屬污(wu)染風險防控理論技術與應用”項(xiang)目(mu)獲國(guo)家科(ke)學(xue)技術進步獎二(er)等獎；

　　生(sheng)物醫學(xue)工程系講席教授蔣(jiang)興宇獲前沿交叉領域“科學(xue)探索獎”；

　　材料科學與工程(cheng)系(xi)副教授劉(liu)瑋書榮獲能源環(huan)保領域“科學探(tan)索獎”；

　　物理(li)系教授張立源獲前沿交(jiao)叉領(ling)域“科學探(tan)索獎”。

　　 建成、籌建一批高水平科研平臺

　　2017年12月(yue)，依托南方(fang)科技大學(xue)建(jian)設和管(guan)理，深圳格拉布斯研究院成立(li)；

　　2018年，籌建(jian)量子科學與工(gong)程研(yan)(yan)究(jiu)院，該研(yan)(yan)究(jiu)院為深圳市十(shi)大基礎研(yan)(yan)究(jiu)機構之一；

　　2018年4月，籌建國家環境保護流(liu)域(yu)地表(biao)水(shui)(shui)—地下水(shui)(shui)污染綜合(he)防治重點實驗(yan)室，為南科大首個部級(ji)重點實驗(yan)室；

　　2019年(nian)2月，南(nan)方(fang)科技大學(xue)杰曼(man)諾夫數學(xue)中心(xin)揭牌；

　　2019年12月，能量(liang)轉(zhuan)換與存儲技術教(jiao)育部(bu)重(zhong)點實(shi)驗室獲批(pi)立項；

　　2020年2月，由(you)南方(fang)科技(ji)大學(xue)(xue)牽(qian)頭共(gong)建的深圳(zhen)(zhen)應用數(shu)學(xue)(xue)中(zhong)心(xin)建設方(fang)案獲得科技(ji)部正式批準，成為(wei)深圳(zhen)(zhen)第一個國(guo)家級(ji)數(shu)學(xue)(xue)中(zhong)心(xin)。

內(nei)容來源：中國(guo)教育報