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本期課程“高等教育”

　　本期課程將于2020年8月28日舉行，從下午2：00持續到7：00，課程內容為新聞采寫課與參觀南方科技大學，感受深(shen)圳(zhen)高等教育快(kuai)速發展，參觀校園并與(yu)教授交流合作，近距離體驗南科大(da)辦學特色。

　　報名渠道：掃描下方二(er)維碼報名參加“閱讀深(shen)圳(zhen)”課(ke)程。

　　本期招(zhao)(zhao)募(mu)對象：深圳中小學生（10-18歲），招(zhao)(zhao)募(mu)數額：25人。

　　活動說明：本次(ci)活動為(wei)公益(yi)項(xiang)目，會為(wei)每(mei)位參加活動的學生(sheng)購買(mai)意外保(bao)險(xian)，確定報(bao)名的學生(sheng)及家長(chang)，需要配(pei)合完成(cheng)以下事項(xiang)：

　　（1）將學(xue)生送至活(huo)(huo)動指定集合點并在活(huo)(huo)動結束后(hou)在約定地點接走。

　　（2）在采(cai)訪實踐活動(dong)前，提前完成線上新聞采(cai)寫(xie)課程學(xue)習。

　　（3）采訪實踐后，提(ti)交實踐學(xue)習感想，深圳(zhen)教育將聯合南方＋平臺擇(ze)優發布(bu)學(xue)生作品。

　　同學(xue)們可以結合(he)(he)“走讀深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)”系列活動的參觀感(gan)受或(huo)你的個人成長經歷，寫下你對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)經濟特區(qu)發展的所見所思(si)！深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)教育(yu)將聯合(he)(he)南方＋平臺擇優發布學(xue)生作品（掃描下方二維碼(ma)報名參加征文活動）。

上期回顧

　　8月21日，小記(ji)者們走進深(shen)圳市(shi)生(sheng)(sheng)態(tai)自然學校，通過(guo)海(hai)(hai)洋(yang)保(bao)育課程，了解海(hai)(hai)洋(yang)與生(sheng)(sheng)命，學習(xi)海(hai)(hai)洋(yang)生(sheng)(sheng)態(tai)保(bao)護知識(shi)，解密海(hai)(hai)洋(yang)污染治(zhi)理(li)以及海(hai)(hai)洋(yang)生(sheng)(sheng)態(tai)監測監管。

“海洋生態”課程回顧

　　早晨，南方(fang)小記者(zhe)們兜(dou)(dou)兜(dou)(dou)轉轉1個多(duo)小時，終于來到了今天的(de)(de)目的(de)(de)地——深圳市生態監測自然(ran)學校。

　　作為大(da)鵬新(xin)區首批生(sheng)態文明宣教體驗中心（自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)學校(xiao)），深圳市生(sheng)態監(jian)(jian)測(ce)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)學校(xiao)是(shi)(shi)全國(guo)56所“國(guo)家(jia)級”自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)學校(xiao)之一(yi)，由深圳市環(huan)境監(jian)(jian)測(ce)中心站創辦，是(shi)(shi)國(guo)內(nei)唯一(yi)一(yi)家(jia)以(yi)生(sheng)態監(jian)(jian)測(ce)為主題(ti)的(de)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)學校(xiao)，致力于培(pei)養(yang)環(huan)保志愿(yuan)者教師。

　　海花聲(sheng)(sheng)、蟲鳴叫(jiao)的聲(sheng)(sheng)音(yin)，還有(you)林間(jian)鳥(niao)鳴聲(sheng)(sheng)......這(zhe)些聲(sheng)(sheng)音(yin)在小(xiao)記者(zhe)閉上眼睛(jing)后變(bian)得無比清晰(xi)。原本被忽(hu)略的微小(xiao)的聲(sheng)(sheng)音(yin)在此刻匯(hui)成(cheng)一首(shou)琴瑟(se)和(he)鳴的歌曲(qu)。

　　深圳(zhen)市生態監測(ce)自然(ran)學校建在七娘山(shan)上(shang)，小記者們從楊梅坑(keng)下車，沿著山(shan)路向上(shang)走(zou)。

　　我們和海(hai)洋是息(xi)息(xi)相關(guan)的(de)，只是有的(de)動(dong)(dong)物演(yan)變成(cheng)海(hai)螺、海(hai)魚，也有動(dong)(dong)物爬上(shang)了陸(lu)(lu)地，演(yan)化出種(zhong)類繁雜(za)的(de)陸(lu)(lu)生動(dong)(dong)物。

　　深(shen)(shen)圳市(shi)生(sheng)態監測(ce)自然學校同時也是深(shen)(shen)圳市(shi)空氣檢(jian)測(ce)站(zhan)點(dian)，由深(shen)(shen)圳市(shi)環境監測(ce)中(zhong)心站(zhan)創辦。

　　老師(shi)帶領著小記(ji)者(zhe)們來(lai)到大氣自(zi)動監測室。

　　據介紹，世界衛生組織(zhi)列出了六種“典型”空氣(qi)污(wu)染(ran)物：一氧(yang)化(hua)(hua)碳（CO）、鉛（Pb）、二氧(yang)化(hua)(hua)氮（NO2）、懸浮顆粒物（SPM）（包括(kuo)塵土、煙灰、煙霧和煙塵）、二氧(yang)化(hua)(hua)硫（SO2）和對流層臭氧(yang)。

　　監(jian)測(ce)室正是通過監(jian)測(ce)空氣污染物(wu)的濃度、密度，動(dong)態(tai)監(jian)測(ce)空氣質量。

　　近年(nian)來，由(you)于城(cheng)市發展迅速(su)，不少城(cheng)市出現(xian)霧(wu)霾天氣(qi)。灰蒙(meng)蒙(meng)的天空給城(cheng)市風景抹(mo)上(shang)了一層灰。

　　那么，霧霾是(shi)什么？為什么會出現霧霾？人們常說的PM2.5又(you)是(shi)什么呢(ni)？

　　每(mei)一個區域(yu)的二氧化碳濃度都是(shi)不一樣的。不同濃度區域(yu)的植物吸入的二氧化碳的含(han)量也是(shi)不一樣的。

　　老師介紹，植物吸收了二氧化碳，通過植株根莖(jing)轉移到土壤中，土壤里的(de)二氧化碳又被水流帶走，最后又進(jin)入我們(men)的(de)肚子(zi)里。

　　“這(zhe)是(shi)潛移(yi)默化的(de)影(ying)響，空氣、土壤、水等環(huan)節都是(shi)環(huan)環(huan)相扣、彼此相連的(de)。”老師介紹，人類(lei)的(de)生產生活深刻地影(ying)響著(zhu)整個(ge)地球生態。

　　老師介(jie)紹，海(hai)洋是(shi)地(di)球上最廣(guang)(guang)闊的水(shui)體，是(shi)地(di)球表面被各大陸地(di)分(fen)隔為(wei)彼(bi)此(ci)相(xiang)通的廣(guang)(guang)大水(shui)域。海(hai)洋的中心(xin)部分(fen)稱(cheng)作(zuo)洋，邊(bian)緣(yuan)部分(fen)稱(cheng)作(zuo)海(hai)，彼(bi)此(ci)溝(gou)通組(zu)成統一(yi)的水(shui)體。地(di)球上海(hai)洋總面積約為(wei)3.6億平方(fang)公里，足足占了(le)地(di)球表面積的71%。

　　“海水受(shou)溫度和鹽(yan)分密度的影響，冰(bing)冷區(qu)域的海水下沉，溫暖區(qu)域的海水上(shang)升(sheng)，因此形成了洋流。”老師介紹。

　　雖然占地球表面70%的(de)(de)海(hai)洋(yang)蘊(yun)藏了巨大(da)的(de)(de)魚(yu)(yu)類資源，但它(ta)們(men)的(de)(de)分(fen)布(bu)卻極不均衡(heng)：有(you)(you)的(de)(de)海(hai)域(yu)(yu)魚(yu)(yu)蝦稀少(shao)；有(you)(you)的(de)(de)則是(shi)魚(yu)(yu)兒多得自己能蹦上船來——這(zhe)些魚(yu)(yu)蝦天然密(mi)集的(de)(de)海(hai)域(yu)(yu)就是(shi)漁場(chang)。

　　漁場沒有固定的(de)(de)邊(bian)界(jie)限制，魚(yu)群(qun)蝦群(qun)之(zhi)所以能(neng)集中于此，適宜它(ta)們(men)生長繁(fan)殖的(de)(de)水深、水溫、光照、鹽度、地(di)形，還有食(shi)物，各方面(mian)條件(jian)一個都不能(neng)少。

　　造就(jiu)這些條件的因素很多，而其中(zhong)起決定作(zuo)用的，就(jiu)是海洋(yang)中(zhong)最普遍的水文現象(xiang)——洋(yang)流。

　　全球已累計產生(sheng)(sheng)63億(yi)噸塑(su)料(liao)廢(fei)物，但只有(you)6億(yi)噸（約9%）被回收利用，另有(you)12%被焚化，絕大多(duo)數（79%）最(zui)終進(jin)入(ru)垃圾填埋(mai)場或海洋湖泊(bo)等自然(ran)生(sheng)(sheng)態系統(tong)。

　　海(hai)(hai)鳥(niao)、海(hai)(hai)龜(gui)、海(hai)(hai)豹等海(hai)(hai)洋脊椎生物(wu)也會被(bei)不同(tong)顏色、不同(tong)形狀的塑料(liao)垃圾(ji)迷惑(huo)，將塑料(liao)當成食(shi)物(wu)吃進(jin)腹中，或者被(bei)塑料(liao)纏繞窒息而死(si)。

　　地(di)球46億年的時(shi)間，才發展(zhan)成現在的四大洋(yang)七大洲。

　　然而，自從1907年(nian)7月14日美籍(ji)比利時人貝(bei)蘭克注冊(ce)了酚醛塑(su)料(liao)的專利之(zhi)后(hou)短短的100年(nian)間(jian)，人類建立(li)了一個“新大陸”——太平洋垃圾(ji)帶。

　　這個(ge)“新(xin)大陸”面積達到160萬平方(fang)公里，相當于一個(ge)新(xin)疆(jiang)維吾爾自治區，16個(ge)江蘇省那么大。

　　據報道，這里的(de)垃(la)(la)圾多達8萬噸，垃(la)(la)圾的(de)種類繁多，有塑料(liao)袋(dai)、裝沐浴露(lu)的(de)塑料(liao)瓶(ping)、拖鞋(xie)、兒(er)童玩具、輪胎(tai)、飲料(liao)罐甚至塑料(liao)泳池…

　　課堂上(shang)(shang)，老師給(gei)小記者(zhe)們(men)分發了橡(xiang)(xiang)皮(pi)筋(jin)，將橡(xiang)(xiang)皮(pi)筋(jin)固定(ding)在手(shou)指上(shang)(shang)，體驗(yan)一下海洋動物被(bei)廢棄漁網(wang)、塑(su)料垃圾束(shu)縛的感覺(jue)。

　　小記者(zhe)們陸續(xu)完成了海洋蠟燭(zhu)。這些蠟燭(zhu)被靜止在(zai)一(yi)旁，等待(dai)完全凝固。下課后(hou)小記者(zhe)們就可以帶上自己制作的蠟燭(zhu)回家啦。

　　在(zai)海(hai)邊的沙灘(tan)上，我們(men)(men)總能(neng)看到大(da)小(xiao)各(ge)異的貝(bei)殼(ke)。在(zai)商店里，貝(bei)殼(ke)也被制(zhi)作成(cheng)各(ge)色的裝飾制(zhi)品。接下(xia)來，小(xiao)記者們(men)(men)要用各(ge)色的貝(bei)殼(ke)組成(cheng)貝(bei)殼(ke)風鈴。

　　8月的午后海風吹拂，縱使(shi)太陽尚(shang)未收斂光(guang)芒，這時候的深圳(zhen)市生態監測自然學校依舊(jiu)十分舒適。山上小記者們歡聲笑語(yu)，山下潮(chao)漲潮(chao)落、海水拍(pai)打礁石(shi)激起浪花。

　　在(zai)繽紛多彩的(de)各類風(feng)鈴中，貝殼風(feng)鈴是一種特(te)別的(de)存(cun)在(zai)。風(feng)鈴作(zuo)為日本(ben)“清涼(liang)文化”的(de)代(dai)表，被稱(cheng)為“夏日風(feng)情詩”。

　　海(hai)風輕拂(fu)，貝殼搖曳出動人旋(xuan)律，清脆的(de)聲音。小記(ji)者們在這里邂逅一場貝殼風鈴ＤＩＹ。

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺，今天(tian)的(de)活動已經接近尾聲。小記者(zhe)們(men)拿出自己親手制作的(de)風鈴、海洋蠟燭合影留念。