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　　在2016年(nian)重建(jian)前(qian)，廣東省(sheng)汕(shan)尾(wei)市香洲街(jie)道后徑(jing)小學(xue)雖處于城區(qu)，但難以(yi)走出發(fa)展困境(jing)，六個年(nian)級僅剩(sheng)126名學(xue)生。后徑(jing)小學(xue)重建(jian)后更(geng)名為(wei)光明小學(xue)，時任深圳(zhen)市光明區(qu)樓村(cun)小學(xue)副校(xiao)長(chang)葉(xie)偉平(ping)掛職該校(xiao)校(xiao)長(chang)。他在深入(ru)調研的基礎上(shang)，燒起拉隊伍、扛責任、講故事(shi)、立學(xue)校(xiao)“四(si)把火”。

　　汕(shan)尾(wei)城區光(guang)明小(xiao)學招生(sheng)(sheng)(sheng)情況很快就從冷清變為(wei)火爆(bao)。2019年秋(qiu)季學期(qi)，該校一年級原計劃(hua)招收220人，實際招收370人，還有很多(duo)學生(sheng)(sheng)(sheng)轉回該校。學校現(xian)有1392名學生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　近年來(lai)，光明區根據受援地所(suo)需(xu)和自(zi)身(shen)優勢，堅持因地制宜、循序漸進、適需(xu)對(dui)路(lu)、精準到位的原則，聚焦(jiao)改善(shan)設施、落實成(cheng)效、引領示范(fan)等六方面，打出(chu)物力(li)支持、人才交流和智力(li)扶持等教育扶貧(pin)組合拳，幫受援地提升辦(ban)學(xue)條件、師(shi)資水平和育人質量。

　　多措并舉幫受援地教育硬件設施補短板

　　廣(guang)西壯族自(zi)治區(qu)百色市田林(lin)縣曾面臨公辦園(yuan)(yuan)數量少、辦園(yuan)(yuan)條件相對薄弱等(deng)(deng)難題，光(guang)明區(qu)以(yi)問題為(wei)導向，按廣(guang)西壯族自(zi)治區(qu)示范園(yuan)(yuan)標準，投入500萬元(yuan)援建田林(lin)縣光(guang)明幼(you)兒園(yuan)(yuan)。該園(yuan)(yuan)各班均配備一體(ti)機等(deng)(deng)教(jiao)學信(xin)息化設備，建有多個功能室。自(zi)2018年開園(yuan)(yuan)以(yi)來，光(guang)明幼(you)兒園(yuan)(yuan)優先招收貧(pin)困(kun)戶子女。

　　“扶貧先(xian)扶智，我(wo)區(qu)將(jiang)教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)發(fa)優勢轉化(hua)為先(xian)行責任(ren)，以(yi)先(xian)行示范標準助(zhu)力(li)對口(kou)幫扶地區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)脫貧，幫受援地改善教(jiao)育(yu)(yu)薄弱環節，提高教(jiao)育(yu)(yu)公平普惠(hui)的溫度(du)。”光明區(qu)委(wei)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)委(wei)書(shu)記(ji)、區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局黨(dang)組書(shu)記(ji)、局長黃漢波介紹說，近(jin)年來，光明區(qu)優化(hua)頂層(ceng)設(she)計，著力(li)打造(zao)幫扶平臺，匯聚更多資源，助(zhu)力(li)對口(kou)幫扶地區(qu)守好控輟(chuo)保學防范線(xian)、義務教(jiao)育(yu)(yu)保障(zhang)線(xian)等(deng)。

　　光明(ming)(ming)區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)成立脫貧攻(gong)堅行動小組，區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)局(ju)長擔任(ren)組長，構建上下聯動、聚力攻(gong)堅的工(gong)作格局(ju)。光明(ming)(ming)區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)將教(jiao)育(yu)(yu)扶貧與業務工(gong)作有機結合，制定(ding)責(ze)任(ren)分工(gong)表，常態化監(jian)測項目進展情況，使各項工(gong)作措施臺賬化、項目化、數字化、責(ze)任(ren)化。

　　原(yuan)來(lai)汕尾(wei)市城區尤(you)其是香(xiang)洲街道義(yi)務教育階段優質學(xue)位(wei)相對緊張。光明區以需(xu)求為(wei)導向，投資2212萬元(yuan)，重(zhong)建光明小學(xue)，提供1500個優質學(xue)位(wei)，香(xiang)洲街道義(yi)務教育階段“上好學(xue)”的難題得(de)到很(hen)大緩解。

　　“我(wo)區(qu)匯(hui)聚多(duo)方(fang)力量，投(tou)入(ru)3000多(duo)萬(wan)元，針對受援(yuan)地學校硬件建設補短板(ban)、強弱項，幫受援(yuan)地教(jiao)育(yu)辦學條件提質升級。”據光明區(qu)教(jiao)育(yu)局副局長張志群介(jie)紹，義務(wu)教(jiao)育(yu)有保障是“兩不愁三保障”的底(di)線目標之一。該(gai)區(qu)還(huan)按(an)全員覆(fu)蓋、精準(zhun)資助(zhu)、規范管理、高效運行總體原則(ze)，不斷完善教(jiao)育(yu)救助(zhu)體系，助(zhu)力受援(yuan)地啃下控輟保學“硬骨頭”。

　　變“輸血支教”為“造血興教”

　　在田(tian)林縣首(shou)屆(jie)圖音體五項全能大賽(sai)中，田(tian)林縣第三小學(xue)教師斬獲兩金(jin)、兩銀、一銅(tong)。獎章背后也有(you)深圳市光(guang)明區支(zhi)教教師韓朝官的(de)功勞。韓朝官不僅幫帶(dai)學(xue)校(xiao)教師提(ti)升專業技能，還針對學(xue)校(xiao)留守(shou)兒童(tong)多等情況，指導組建合唱隊，引導更多孩子發掘(jue)潛(qian)力、健康成長。

　　“雁(yan)飛(fei)千里(li)靠頭雁(yan)，師(shi)(shi)資(zi)是(shi)影響(xiang)教育(yu)質量的(de)關鍵。”黃漢(han)波介紹說，光(guang)明(ming)區精準對接受(shou)援地(di)師(shi)(shi)資(zi)需求，選派名(ming)校長、骨干教師(shi)(shi)前去掛職支教。幫扶人員充分發(fa)揮專業(ye)(ye)引路人作用(yong)，幫受(shou)援地(di)教師(shi)(shi)提升專業(ye)(ye)素養和課堂教學能力，力促光(guang)明(ming)區先進教育(yu)理念在受(shou)援地(di)生根開花。

　　田林縣第一(yi)(yi)小(xiao)學英語(yu)教師(shi)緊缺(que)，英語(yu)教研更(geng)是(shi)比較薄弱。光明區支教教師(shi)佘漢(han)輝創立田林一(yi)(yi)小(xiao)英語(yu)工作室，開展集體評(ping)課(ke)、課(ke)題研究等活動，為當(dang)地培育(yu)出更(geng)多優(you)秀教師(shi)。青年(nian)教師(shi)劉艷芳就(jiu)受益于此，她在百色(se)市(shi)小(xiao)學英語(yu)教學技能比賽(sai)中榮獲一(yi)(yi)等獎。

　　光(guang)明區(qu)教(jiao)育局副局長嚴亮表示，光(guang)明區(qu)教(jiao)科院還按受(shou)(shou)援地提出的(de)需求清(qing)單(dan)，針(zhen)對性地邀(yao)請專家、名(ming)師(shi)深入受(shou)(shou)援地。他們開展送(song)課交流等(deng)形(xing)(xing)式(shi)多樣的(de)培(pei)訓(xun)活動，并通過線上幫扶(fu)等(deng)形(xing)(xing)式(shi)，不(bu)斷拓寬受(shou)(shou)援地師(shi)資培(pei)訓(xun)渠道。2020年“停課不(bu)停學”期(qi)間(jian)，田林縣23所學校加入光(guang)明區(qu)教(jiao)科院開展的(de)“名(ming)師(shi)云課堂”活動。

　　2020年(nian)，光(guang)明區教(jiao)育局向對口幫扶地區選(xuan)派20余人(ren)次優(you)秀教(jiao)師，其中14人(ren)擁有中高級職(zhi)稱。同(tong)時，受援地選(xuan)派90名校(xiao)長、管理人(ren)員(yuan)、中小學(xue)教(jiao)師，到光(guang)明區跟崗(gang)培訓、掛職(zhi)鍛(duan)煉。

　　“種子學校”帶動受援地更多學校高質量發展

　　2020年，田林縣利周瑤(yao)族鄉(xiang)(xiang)中(zhong)心校(xiao)獲得全(quan)縣小學(xue)水平測試(shi)綜合學(xue)科二等(deng)獎。這得益于光明區馬田小學(xue)根據利周瑤(yao)族鄉(xiang)(xiang)中(zhong)心校(xiao)校(xiao)情、生(sheng)情，打出(chu)骨干教師送教上門、共享教研資源、傳授辦(ban)(ban)學(xue)管理經驗等(deng)組合拳，幫該校(xiao)提升辦(ban)(ban)學(xue)水平。

　　“受(shou)(shou)援地(di)人(ren)民群(qun)眾對(dui)(dui)優質教育的(de)需(xu)求日益強烈，我區(qu)引導(dao)區(qu)內學(xue)校(xiao)(xiao)與受(shou)(shou)援地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)結對(dui)(dui)子，以(yi)受(shou)(shou)援學(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)需(xu)、本(ben)校(xiao)(xiao)所(suo)優為(wei)原則，量身定制(zhi)幫(bang)(bang)扶計劃，一校(xiao)(xiao)一方(fang)案，助力受(shou)(shou)援學(xue)校(xiao)(xiao)高質量發展。”黃(huang)漢波介紹(shao)說，目前，光明(ming)區(qu)已(yi)有17所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)與汕尾市、田林縣、貴州金沙(sha)縣等多地(di)學(xue)校(xiao)(xiao)結對(dui)(dui)，形(xing)成資源(yuan)共(gong)(gong)享、優勢互補的(de)幫(bang)(bang)扶發展共(gong)(gong)同體，攜(xie)手共(gong)(gong)奔(ben)內涵(han)發展路。

　　汕(shan)(shan)尾馬(ma)宮中(zhong)心(xin)(xin)小學(xue)是(shi)一所地處偏(pian)僻(pi)的(de)鄉(xiang)鎮小學(xue)，教師隊伍(wu)平均年齡超過(guo)45歲，學(xue)校(xiao)教學(xue)模式相對(dui)傳統。光明區李松蓢學(xue)校(xiao)“博雅”校(xiao)園文化(hua)成(cheng)效彰顯，該校(xiao)利用自(zi)身在創設校(xiao)園文化(hua)方面(mian)的(de)優秀經(jing)驗，指導馬(ma)宮中(zhong)心(xin)(xin)小學(xue)打造“幸福校(xiao)園”。2018年，馬(ma)宮中(zhong)心(xin)(xin)小學(xue)在全區質量統測(ce)統評中(zhong)名列前茅。馬(ma)宮中(zhong)心(xin)(xin)小學(xue)成(cheng)為汕(shan)(shan)尾城區鄉(xiang)鎮學(xue)校(xiao)的(de)標(biao)桿(gan)后，引領所在片區的(de)小學(xue)共同發展。

　　“教(jiao)育幫扶(fu)不能只撒胡椒面(mian)。”光(guang)明區(qu)教(jiao)育局四級調研員高偉波表示，光(guang)明區(qu)選準輻射能力(li)較強(qiang)的“種子學(xue)校(xiao)”，強(qiang)化“組(zu)團(tuan)式”幫扶(fu)，合力(li)將其打造成(cheng)優質(zhi)校(xiao)、示范校(xiao)，帶動受(shou)援地更多(duo)學(xue)校(xiao)美美與(yu)共(gong)。

內容(rong)來源：深圳光明(ming)教育