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　　1979年(nian)，改革開(kai)放的(de)春風吹進了(le)漁民(min)村，在(zai)黨的(de)改革開(kai)放政策指(zhi)引下(xia)，漁民(min)村創造了(le)一(yi)系列令人矚目(mu)的(de)成(cheng)績。

　　2010年，國(guo)務院印發(fa)《關于(yu)當(dang)前發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)前教(jiao)育的若干意見》，提出了(le)(le)十(shi)項意見，著力解決“入(ru)園(yuan)(yuan)難”問題，滿(man)足適齡兒童入(ru)園(yuan)(yuan)需(xu)求，促進學(xue)(xue)前教(jiao)育事業科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)。“國(guo)十(shi)條(tiao)”的頒布，迎來了(le)(le)學(xue)(xue)前教(jiao)育發(fa)展(zhan)的“春天”。

　　改革不停頓、發展(zhan)不停歇(xie)。漁(yu)民村里的(de)小小幼兒園(yuan)(yuan)，與深圳學前(qian)教育(yu)發展(zhan)同(tong)頻共(gong)振，經歷了(le)從民辦園(yuan)(yuan)到普(pu)惠(hui)(hui)性(xing)民辦園(yuan)(yuan)、再到公辦園(yuan)(yuan)的(de)變遷(qian)。可(ke)以(yi)說，漁(yu)民村幼兒園(yuan)(yuan)演繹了(le)學前(qian)教育(yu)改革“春(chun)天(tian)的(de)故事”，是普(pu)及(ji)普(pu)惠(hui)(hui)的(de)“獨特樣本”。

　　2004年，漁(yu)村明珠幼兒園（民辦）在漁(yu)民村內(nei)開(kai)辦。

　　2017年，轉為(wei)普惠性幼兒園(yuan)，政府(fu)給予財政補貼，用于提高教師待遇和改善辦園(yuan)條件。

　　2020年(nian)，隨著5080攻堅任務的大力(li)推進，在羅湖區(qu)委區(qu)政府(fu)、區(qu)教(jiao)育局、南湖街道(dao)辦(ban)、漁(yu)豐實業(ye)有限公司等部門的多方(fang)協調(diao)及大力(li)支持下，該(gai)園正式轉為公辦(ban)園，交由羅湖區(qu)教(jiao)工幼(you)教(jiao)集團(tuan)承(cheng)辦(ban)，更名為深圳(zhen)市羅湖區(qu)教(jiao)工幼(you)教(jiao)集團(tuan)漁(yu)民村(cun)幼(you)兒園。

　　轉公時的漁民村幼兒園，園舍還是十幾年前(qian)的老(lao)樣子(zi)，建筑面積不到1000㎡，開設(she)了(le)6個(ge)班，教(jiao)(jiao)室擁擠(ji)、條(tiao)件相對簡陋(lou)，老(lao)師們(men)沒有專(zhuan)門的辦(ban)公室，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平薄(bo)弱。

　　為了對標全國示范(fan)村的(de)定位，轉公(gong)后(hou)的(de)漁民村幼(you)兒園必須(xu)馬上蛻(tui)變！

　　從區委(wei)書記親臨現場(chang)了解(jie)情況、協調困難，到完(wan)成園舍二裝(zhuang)以(yi)全(quan)新面貌示人，僅耗時(shi)3個月(yue)，完(wan)美詮釋“深圳速(su)度(du)”。

　　區政府投資480萬(wan)高標(biao)準改(gai)造(zao)園(yuan)舍，建(jian)設(she)期間，區政府每周都要(yao)召(zhao)開會議聽取漁(yu)民(min)村(cun)幼(you)兒園(yuan)的建(jian)設(she)進展，協調解決(jue)各種困(kun)難(nan)；各部門、街(jie)道辦密切指導、區教(jiao)(jiao)育局各科(ke)室密切配合(he)，高效服務；教(jiao)(jiao)工(gong)幼(you)教(jiao)(jiao)集團(tuan)勇(yong)于擔當(dang)、日夜奮戰，工(gong)程期間，集團(tuan)總園(yuan)長、漁(yu)民(min)村(cun)幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長、后勤主任(ren)幾乎每天都泡在工(gong)地，緊盯施(shi)工(gong)進度和質量。

　　2020年(nian)9月(yue)，新(xin)園(yuan)開(kai)園(yuan)時，“小(xiao)魚兒”們有了煥然一新(xin)幼兒園(yuan)，孩子們歡呼雀躍，老師們激動不已。

（上圖(tu)為(wei)園舍改造前(qian)后對(dui)比：幼兒園的門口）

　（上圖為園舍改造前后對(dui)比：幼兒園的大廳）

（上圖為園舍改造(zao)前后對比：幼(you)兒園的(de)文化墻(qiang)與(yu)教輔用(yong)房）

       硬(ying)件(jian)變化了，緊接(jie)著就是軟件(jian)的提升。

　　其實，在(zai)漁民村(cun)幼兒(er)園(yuan)的(de)裝修(xiu)(xiu)設(she)(she)計階段，集團總園(yuan)長就充分考慮了(le)(le)幼兒(er)園(yuan)的(de)文化定位和課(ke)(ke)程發(fa)展方向。經過幾輪研討與論證，結合漁民村(cun)得天(tian)獨厚的(de)歷史資(zi)源，確定了(le)(le)幼兒(er)園(yuan)在(zai)集團“自主活(huo)動”課(ke)(ke)程框架下的(de)“漁村(cun)文化”課(ke)(ke)程特色，并將這一理念融入到(dao)建筑(zhu)設(she)(she)計中，裝修(xiu)(xiu)風格、用房(fang)布局等(deng)方面皆(jie)為后續的(de)課(ke)(ke)程建設(she)(she)做了(le)(le)鋪墊。

　　園舍升級的期間(jian)，工(gong)人(ren)們在工(gong)地忙得上熱火朝天。幼兒園的老師們也都沒閑(xian)著，也在進行火速(su)升級！

　　為了(le)確(que)保民轉公期間順(shun)利過(guo)渡，原民辦(ban)園(yuan)(yuan)教職工原班人馬幾乎全(quan)(quan)部(bu)留(liu)了(le)下(xia)來(lai)。在集團(tuan)的安排下(xia)，所(suo)有人全(quan)(quan)部(bu)到總園(yuan)(yuan)跟(gen)崗(gang)學習，老師和(he)保育員們全(quan)(quan)部(bu)進班。持續兩(liang)個多月高強度的跟(gen)崗(gang)，教職工完成了(le)上崗(gang)前(qian)的一次集中充(chong)電。

　　在(zai)(zai)區教(jiao)育局、教(jiao)科(ke)院專(zhuan)家的指導(dao)下，在(zai)(zai)教(jiao)工幼教(jiao)集(ji)團輸送(song)的優秀管理人員及教(jiao)師的帶領(ling)下，漁民村幼兒園(yuan)(yuan)的教(jiao)學形式及教(jiao)育理念(nian)發(fa)生了質(zhi)的飛躍(yue)，幼兒園(yuan)(yuan)有了全(quan)新的課程。

       在(zai)課程實施過程中，孩子們不斷(duan)制(zhi)造著驚喜。在(zai)建構(gou)區(qu)設計、搭(da)建了(le)(le)漁(yu)船和小(xiao)屋，在(zai)美工區(qu)制(zhi)作了(le)(le)漁(yu)網、利用扎染技(ji)術做出件件有(you)特(te)色的衣(yi)服、在(zai)科學體(ti)驗區(qu)，感受水的奧妙、風的力量及各種科學現象(xiang)的美妙。在(zai)角(jiao)色體(ti)驗區(qu)，孩子們玩活(huo)了(le)(le)整個(ge)區(qu)域，在(zai)縮小(xiao)版的漁(yu)民村里，他們以娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)家為(wei)主線(xian)，有(you)病人(ren)了(le)(le)就(jiu)到醫(yi)院(yuan)請家庭醫(yi)生(sheng)就(jiu)診(zhen)，來客人(ren)了(le)(le)請客人(ren)到旺閣餐廳(ting)吃飯，還到舒(shu)心園購買食材(cai)，為(wei)客人(ren)制(zhi)作美食。教育和生(sheng)活(huo)有(you)機融合起來。

        2021年初，在羅湖區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)科院組織了新公辦園(yuan)保教(jiao)(jiao)(jiao)質量互(hu)訪(fang)活動，漁民村幼(you)兒園(yuan)作為(wei)第(di)一(yi)批面向全區(qu)園(yuan)長、教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理人員(yuan)開(kai)放的幼(you)兒園(yuan)。區(qu)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)和到訪(fang)的同行(xing)，在進行(xing)半日(ri)活動觀摩后，對漁民村幼(you)兒園(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學贊不絕口。

　　漁民村幼兒園(yuan)(yuan)從外(wai)表(biao)到內(nei)涵的(de)升(sheng)級，時(shi)間之(zhi)短、變化之(zhi)大在(zai)深圳乃至全國(guo)是前所(suo)未有的(de)，凝練了羅(luo)湖學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)行(xing)先(xian)試(shi)、敢(gan)想敢(gan)干的(de)精(jing)神。在(zai)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的(de)指導(dao)下，在(zai)區委區政(zheng)府(fu)的(de)支持下，全區“上下一(yi)盤(pan)棋”，區委區政(zheng)府(fu)、區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局、街(jie)道辦“三級聯動”“一(yi)園(yuan)(yuan)一(yi)策”“倒排工期”，學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)、教(jiao)(jiao)研、培訓(xun)、督導(dao)“四位一(yi)體”管(guan)理、“集團化辦學”等都助推(tui)漁民村幼兒園(yuan)(yuan)實現了完美、徹底的(de)蛻變。

　　在羅湖“辦深圳最好的學(xue)前教育”的追求下，漁民(min)村幼(you)兒園(yuan)還將(jiang)繼續譜寫“春天的故事”，演奏(zou)“幼(you)有善(shan)育”“先(xian)行示(shi)范”的篇章(zhang)。