首屆全球兒童發展與家庭教育論壇在深圓(yuan)滿舉行
信息來源： 深圳(zhen)市教(jiao)育局(ju) [ 內容糾錯 ] 日期：2022-05-18 09:29:59
2021年5月14日，2021首屆全球(qiu)兒童發展與家(jia)庭教(jiao)育論壇（GFCF）在深圳廣電集團(tuan)1800演播大(da)廳成功召開。
本次論壇(tan)由深圳市教育局、北京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)、英國倫敦大(da)學(xue)學(xue)院(yuan)、深圳市福田區(qu)人民(min)政府(fu)共(gong)同主辦(ban)，北京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)教育學(xue)部、深圳市福田區(qu)教育局承辦(ban)，執行單位(wei)是北京(jing)(jing)師范大(da)學(xue)教育學(xue)部兒(er)童發(fa)展與家庭教育研(yan)究院(yuan)、深圳市廣電(dian)集團、倫敦大(da)學(xue)學(xue)院(yuan)師范及早(zao)教科研(yan)實踐(jian)中心。
出席(xi)本次論壇的領導有：英(ying)國(guo)國(guo)際貿(mao)易部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)負責人 Geoff Gladding、北(bei)京師(shi)范(fan)大(da)學副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)王(wang)守軍(jun)、深圳市人民政(zheng)府黨(dang)組成員 楊(yang)勝(sheng)軍(jun)、深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局副(fu)(fu)局長(chang)(chang)王(wang)水(shui)(shui)發、福田區人民政(zheng)府副(fu)(fu)區長(chang)(chang)朱江、北(bei)京師(shi)范(fan)大(da)學教(jiao)(jiao)育(yu)學部(bu)部(bu)長(chang)(chang)朱旭東、倫敦(dun)大(da)學學院教(jiao)(jiao)育(yu)學院院長(chang)(chang) Sue Rogers、中國(guo)國(guo)際經濟交流中心副(fu)(fu)理事長(chang)(chang)張大(da)衛、中國(guo)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)副(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)傅國(guo)亮。北(bei)京師(shi)范(fan)大(da)學教(jiao)(jiao)育(yu)學部(bu)副(fu)(fu)部(bu)長(chang)(chang)李芒(mang)(mang)主持了(le)論壇開幕(mu)式。隨后，張大(da)衛、楊(yang)勝(sheng)軍(jun)、王(wang)水(shui)(shui)發、朱江、傅國(guo)亮、陳學鋒、李芒(mang)(mang)、田洪明共(gong)同見證了(le)儀式，論壇正式開啟。
聯(lian)合國兒(er)童(tong)基(ji)金會駐華辦(ban)事處的陳學(xue)鋒主(zhu)(zhu)持(chi)了主(zhu)(zhu)旨(zhi)發言環(huan)節。
來自倫敦大學學院的Lynn Ang教授對幼(you)(you)兒及其家庭在(zai)疫情(qing)期間得到的(de)教(jiao)育支持進行了研(yan)究，她認為(wei)疫情(qing)正在(zai)加深(shen)教(jiao)育危機，擴大(da)(da)現有的(de)教(jiao)育不(bu)平(ping)等(deng)，可以從(cong)發揮幼(you)(you)兒教(jiao)育工(gong)作(zuo)者的(de)重要(yao)作(zuo)用、社區參與、全球(qiu)合(he)作(zuo)與協作(zuo)等(deng)幾(ji)個層面來(lai)為(wei)幼(you)(you)兒提供教(jiao)育支持，最大(da)(da)限度地發揮幼(you)(you)兒教(jiao)育的(de)作(zuo)用。
來自北京師范大學的薛貴教授從(cong)腦科(ke)(ke)學(xue)的(de)角度(du)，解釋了家(jia)庭教育(yu)與(yu)兒(er)童智育(yu)發展的(de)關(guan)系，并提(ti)出要以腦科(ke)(ke)學(xue)為重要教育(yu)依據，在(zai)家(jia)庭教育(yu)中培養(yang)兒(er)童學(xue)習力(li)。
來自阿德勒大學的Marina博士主要介紹(shao)了(le)西方家(jia)庭(ting)教(jiao)育從20世紀到21世紀的(de)歷史性(xing)發展(zhan)，并就家(jia)庭(ting)教(jiao)育在21世紀的(de)發展(zhan)趨(qu)勢和(he)理念(nian)做出了(le)創造性(xing)的(de)展(zhan)望。
早稻田大學的Atsuko Shimbo教授梳(shu)理了(le)日本(ben)教育學(xue)中家庭科的(de)發(fa)展情(qing)況，并認為新的(de)時代背景下，培育生活主體是家庭教育的(de)重要內容。
江西師范大學的吳重涵教授在自己十余(yu)年的江西家校合(he)(he)作的研究經(jing)驗基礎上(shang)，認為家校合(he)(he)作要(yao)走向制度(du)化，提出(chu)加(jia)強與政(zheng)府政(zheng)策的配合(he)(he)，加(jia)強制度(du)協調與建設是具體家校社政(zheng)合(he)(he)作的重(zhong)要(yao)環節(jie)。
新西蘭奧克蘭大學Marek Tesar教授分(fen)享(xiang)了(le)新西蘭幼兒(er)課程的設計以(yi)及政策背(bei)景，認為要讓兒(er)童成為身心健康、有能(neng)力、有信心的學(xue)習(xi)者和溝通者，能(neng)對社(she)會(hui)能(neng)做出有價值的貢獻。
建立“春(chun)暉家長學校(xiao)”
福田創新打造家校社共育模式
開幕式上，深圳(zhen)市福田區(qu)教育局局長(chang)田洪明(ming)作(zuo)為兒童(tong)教育領域的實踐者(zhe)做了分享。據悉(xi)，福田區(qu)是“全國家庭教育工作(zuo)示范(fan)區(qu)”，該(gai)區(qu)“春暉(hui)家長(chang)學校”曾(ceng)榮獲“全國優(you)秀(xiu)家長(chang)學校”。
田洪明認為：
家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)是兒(er)(er)童(tong)成長(chang)的(de)(de)基礎(chu)力(li)(li)量，學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)是兒(er)(er)童(tong)成長(chang)的(de)(de)主導(dao)力(li)(li)量，社區教(jiao)(jiao)育(yu)是兒(er)(er)童(tong)成長(chang)的(de)(de)支持力(li)(li)量。福田著力(li)(li)構建(jian)“有(you)利于(yu)兒(er)(er)童(tong)發展的(de)(de)區域(yu)生態場”，打造多元協同育(yu)人(ren)的(de)(de)新模式(shi)(shi)。創新使(shi)用(yong)(yong)質量檢(jian)測“導(dao)航儀(yi)”對區域(yu)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀進(jin)行監測，利用(yong)(yong)大數(shu)據找準(zhun)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)需(xu)求，明(ming)確行動方(fang)向，通過“春暉家長(chang)學(xue)校”優化家校社協同育(yu)人(ren)模式(shi)(shi)。
在(zai)現(xian)(xian)代家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育中，家(jia)(jia)長應由(you)配角(jiao)轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)主(zhu)角(jiao)，學校由(you)主(zhu)宰轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)主(zhu)導，社區由(you)虛(xu)體轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)主(zhu)體，網(wang)絡由(you)末流轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)主(zhu)流，通過建構學校、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社區、網(wang)絡四(si)元聯動的生態場(chang)，最(zui)終(zhong)實現(xian)(xian)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育治理(li)現(xian)(xian)代化。順應兒童天性、適合兒童本性、開發兒童特性，打造本真、適才、普惠的優質教育。
主(zhu)旨發(fa)言環(huan)節(jie)，專家們從(cong)各自學科的研究角度(du)，對家庭教育進行(xing)了解(jie)構(gou)和分析，呈現了豐富立體(ti)的“兒童發(fa)展(zhan)與家庭教育”。
據悉，“春(chun)(chun)暉家長(chang)(chang)學校(xiao)”于1997年成(cheng)立，在實踐中形成(cheng)了(le)一支高質(zhi)量的(de)講(jiang)師隊伍、一套實用的(de)教材(cai)、一個規范的(de)管(guan)理模(mo)式(shi)。24年來，春(chun)(chun)暉家長(chang)(chang)學校(xiao)義務送(song)課2.65余萬節，惠及全(quan)區家長(chang)(chang)65萬人(ren)次，廣受(shou)社(she)會各界關注和(he)好評。
而在5月15日舉行的2021首屆全球兒童發展與家庭教育論壇（GFCF）福田分論壇上，圍繞“家庭、學校、社區共育與協作”主題，來(lai)自(zi)全國各地(di)高校(xiao)、研究院、中小學(xue)的專家學(xue)者們從理論和(he)實(shi)踐(jian)的角度(du)對之展開了深入(ru)細(xi)致的探討。
深圳(zhen)市福田區(qu)紅嶺實(shi)驗小學(xue)的臧秀霞校長從教育(yu)實(shi)踐(jian)的角度提出(chu)，課程是融(rong)通學(xue)校、社區(qu)和家庭的本(ben)源(yuan)，認為(wei)要通過課程融(rong)通家校社，打造育(yu)人(ren)共同體。
羅湖翠北實驗小學構(gou)建“課程超市”
分享羅湖區家家校共育創新成果
分論壇二圍繞“兒童權利、兒童參與及家庭學校環境支持”主(zhu)題(ti)展(zhan)開，由深圳(zhen)市羅湖區(qu)教育科學(xue)研究(jiu)院院長(chang)郭玉竹主(zhu)持，于15日上午在(zai)羅湖區(qu)翠北(bei)教育集團(tuan)翠北(bei)實驗(yan)小學(xue)舉行。嘉(jia)賓云集，來自(zi)新加坡與中(zhong)國北(bei)京、重慶、深圳(zhen)的專家、校長(chang)們展(zhan)開了交(jiao)流。
翠北實驗(yan)小學(xue)是羅湖區唯一被教(jiao)育(yu)部、全國(guo)婦聯命(ming)名“全國(guo)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)創新(xin)實踐基地”的學(xue)校(xiao)，還獲評深圳市年度家(jia)(jia)校(xiao)共(gong)育(yu)典(dian)范學(xue)校(xiao)，有豐富(fu)的課程(cheng)超市和家(jia)(jia)校(xiao)共(gong)育(yu)經驗(yan)。
校(xiao)(xiao)長李巍首先作了經驗(yan)分享。她是深圳市(shi)翠北教(jiao)育(yu)集團(tuan)(tuan)總校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長、全國優秀教(jiao)師，被師生和(he)家長親切的(de)(de)稱為“老貓”校(xiao)(xiao)長。她篤(du)信：教(jiao)育(yu)，從家庭開始；好的(de)(de)關系勝(sheng)過許多教(jiao)育(yu)。她帶領團(tuan)(tuan)隊，用三年(nian)多的(de)(de)時間構建家校(xiao)(xiao)共育(yu)的(de)(de)“課程超市(shi)”，讓孩(hai)子們(men)愛上(shang)學、想回家。
分享中，李巍代(dai)表全校2221個孩(hai)子，以及他們背后的(de)“翠北(bei)(bei)(bei)合(he)伙人”，還有(you)(you)(you)(you)176位(wei)翠北(bei)(bei)(bei)的(de)教職(zhi)員工歡迎大(da)家(jia)(jia)的(de)到來。她(ta)(ta)首先從自己寫的(de)一(yi)(yi)本書(shu)《相(xiang)信》說起。通(tong)過此書(shu)，她(ta)(ta)想傳遞的(de)是(shi)(shi)相(xiang)信“相(xiang)信”的(de)力量。翠北(bei)(bei)(bei)課(ke)程(cheng)超市，其中一(yi)(yi)個課(ke)程(cheng)是(shi)(shi)必(bi)修課(ke)，即每個翠北(bei)(bei)(bei)家(jia)(jia)庭都要(yao)練習開(kai)家(jia)(jia)庭會(hui)議(yi)，目的(de)是(shi)(shi)讓孩(hai)子們對(dui)家(jia)(jia)有(you)(you)(you)(you)歸屬感，讓孩(hai)子參(can)與家(jia)(jia)庭事務。而課(ke)程(cheng)超市能堅持下來，離不(bu)開(kai)兩方(fang)面(mian)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)勇(yong)氣(qi)，二是(shi)(shi)底氣(qi)。這勇(yong)氣(qi)包(bao)括鼓勵(li)家(jia)(jia)長有(you)(you)(you)(you)勇(yong)氣(qi)“少賺(zhuan)一(yi)(yi)點錢，多拿出一(yi)(yi)點時間陪孩(hai)子做(zuo)運(yun)動、做(zuo)美食(shi)、看(kan)演(yan)出、逛博物(wu)館、泡書(shu)城，當(dang)志愿者(zhe)”，還希望老師們有(you)(you)(you)(you)勇(yong)氣(qi)少布置家(jia)(jia)庭書(shu)面(mian)作業，讓孩(hai)子有(you)(you)(you)(you)機會(hui)多參(can)加學(xue)校各項建(jian)設。家(jia)(jia)長和老師都要(yao)與時俱進(jin)，理解(jie)兒童。
說到(dao)為(wei)什(shen)么敢于(yu)讓(rang)兒童(tong)參與家校(xiao)事(shi)務，她(ta)(ta)說她(ta)(ta)的(de)“底氣”也(ye)是來源于(yu)老師的(de)支持和家長的(de)配合，更來自于(yu)她(ta)(ta)所在的(de)羅湖區(qu)，羅湖區(qu)委區(qu)政府、區(qu)教育局、區(qu)教科院把大(da)量的(de)真金白(bai)銀和政策資源給了家庭教育、給了家校(xiao)共育，也(ye)讓(rang)她(ta)(ta)有了讓(rang)兒童(tong)參與的(de)“底氣”。
寶安區(qu)多(duo)元文化中聚集(ji)教育共識
一方水(shui)土養育一方人
分論壇三圍繞“當代社會多元家庭結構、家庭文化及兒童發展”主題進(jin)行(xing)，由寶安區教(jiao)育發展(zhan)事務中(zhong)心溫福(fu)華主持，于15日上(shang)午在寶安區新安中(zhong)學（集團）高中(zhong)部舉辦。
深圳(zhen)市(shi)寶安(an)區教育(yu)(yu)(yu)局的(de)(de)(de)吳永明就多(duo)元(yuan)文化(hua)背景(jing)下的(de)(de)(de)家(jia)(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)(yu)實踐探索進(jin)行了(le)分(fen)享，呈現(xian)了(le)生動(dong)的(de)(de)(de)現(xian)實經驗(yan)。比如(ru)豐富(fu)活動(dong)形(xing)式，打造家(jia)(jia)教品牌，2001年(nian)(nian)起每年(nian)(nian)舉辦(ban)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)宣(xuan)傳周活動(dong)，主(zhu)題鮮明，內(nei)容多(duo)樣豐富(fu)，覆蓋(gai)面廣，現(xian)成為區域性家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)一張亮麗的(de)(de)(de)名片(pian)，家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)、名家(jia)(jia)講座，家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)會，親(qin)子設詢(xun)，優秀家(jia)(jia)長(chang)義工評(ping)選等特色活動(dong)開展的(de)(de)(de)如(ru)火如(ru)荼，活動(dong)傳播科學家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)理念，深度促進(jin)家(jia)(jia)校(xiao)交(jiao)流(liu)與合(he)作，提(ti)升(sheng)家(jia)(jia)長(chang)家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)能力。
家庭、學校、社區如何實現共育與協作？
一線專家帶來前沿研究與實踐案例
分論壇四
該(gai)分論(lun)壇圍繞“家庭政策、立法及政府支持”主題，由北京師(shi)范大(da)學蘇君陽教授主持，15日下午在(zai)深圳廣電集(ji)團1800演(yan)播大(da)廳舉辦(ban)。
聯合國兒童基金會駐華辦事處的陳學鋒以(yi)家庭照(zhao)護支(zhi)持中(zhong)心為例，詳細介(jie)紹了兒(er)童早(zao)期發展的需求與有效(xiao)的支(zhi)持。
北京師范大學的張志勇教授就家校共育的(de)理論、如何(he)組織、以及各自的(de)邊界等(deng)問(wen)題進行了深入細致的(de)梳理。
國家衛健委干部培訓中心原黨委書記蔡建華主要從(cong)各方協同的(de)視角，提出如何形成合力，凝聚共識(shi)，以促(cu)進兒童的(de)早期發展。
北京師范大學的蘇君陽教授主要分(fen)享了推進家庭協同(tong)共育(yu)的兩抓手(shou)，一個是(shi)引導觀(guan)念的轉變，一個是(shi)政府要有(you)合(he)理的作為(wei)。
分論壇五
該分論壇以“兒童全面發展及入學準備，入學適應教育與家庭教育”為(wei)主題，由北京師范大學的(de)李敏誼(yi)副(fu)教授主持，15日下(xia)午在深圳廣(guang)電集團1800演播(bo)大廳(ting)舉辦。
西挪威應用科技大學的Elin Eriksen ?degaard教授以北歐國家的(de)實踐(jian)為切(qie)入點，強調了兒童(tong)與(yu)家庭(ting)的(de)對話的(de)作用，認為家校社合(he)作聯動才是(shi)促進兒童(tong)的(de)素養養成的(de)前提(ti)條件。
教育部教育管理信息中心的王永麗指出(chu)，關注學習素養和兒(er)童(tong)的(de)自主發展是家庭教育(yu)中兩個不可(ke)或缺的(de)部分。
北京師范大學的李敏誼副教授以“屏幕暴露(lu)與兒(er)童早期發展(zhan)”為主(zhu)題，對(dui)相關(guan)文章進行(xing)了(le)分析，結果表明屏幕扮演著(zhu)亦敵亦友的雙(shuang)面角色，對(dui)兒(er)童發展(zhan)有著(zhu)復雜(za)的作用(yong)機(ji)制。
分論壇六
該分論壇以“可持續發展的兒童未來與家庭社會發展暨全國家庭教育普調報告發布”為主題，由北(bei)京師(shi)范大(da)學李浩(hao)英副(fu)院長主持，15日(ri)下午在深圳廣電集團1800演播大廳舉辦(ban)。
華東師范大學張明紅教授對(dui)英國EYFS早期教(jiao)育體(ti)系(xi)進行了介紹，并指出其(qi)對(dui)我國學前(qian)教(jiao)育的啟示。
中國社會科學院的魏翔教授介紹了(le)早期人力資本與兒童休閑經濟的相關研究(jiu)。
澳大利亞昆士蘭大學的Karen Thorpe教授對兒(er)童早(zao)期教育和養育質量進行了(le)分析，指出有效的(de)早(zao)期教育是(shi)情感性的(de)，需要教育者的(de)“情感工作”。
北京師范大學的李浩英介紹了全國(guo)家(jia)(jia)庭教育(yu)普調(diao)報告的背景和主要(yao)發現，并從家(jia)(jia)庭支(zhi)持、學(xue)校社會國(guo)家(jia)(jia)支(zhi)持兩個角度提出了政策建(jian)議。
六個分論壇結束(shu)后，順利舉辦了(le)論壇閉幕式。中國家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)原副會(hui)長、中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)委員會(hui)原理(li)事(shi)長、北京(jing)師范大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授趙忠心做了(le)“如何(he)加強(qiang)(qiang)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論研(yan)(yan)究”主旨報告(gao)。趙忠心呼(hu)吁家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須重視理(li)論研(yan)(yan)究，并(bing)指(zhi)出(chu)加強(qiang)(qiang)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論研(yan)(yan)究的(de)(de)重要指(zhi)導思想(xiang)，即(ji)首(shou)先要重點研(yan)(yan)究家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)特殊(shu)規律，運用多種學(xue)科(ke)理(li)論知識參與家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論研(yan)(yan)究、堅持家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)動態的(de)(de)研(yan)(yan)究。
主旨(zhi)發言(yan)后， 深圳市教育局副局長王水發對大會做了題為《為兒童護航 為家庭賦能》的總結發言，從提高兒童發展與家庭教育的認識和對兒童發展與家庭教育的建議兩方面做了重點闡述，并宣布大會順利閉幕。
線上線下踴躍參與
近2300人參與論壇，近10萬人在線觀看
王水(shui)發介紹到(dao)，為期一天半的首屆全球兒童發展與家庭教育論(lun)壇，線(xian)(xian)下現場分享嘉(jia)賓(bin)有(you)(you)46位，線(xian)(xian)上(shang)分享嘉(jia)賓(bin)有(you)(you)11位，其中11位線(xian)(xian)上(shang)分享嘉(jia)賓(bin)來自7個(ge)不同的國家；有(you)(you)1500余(yu)人(ren)參加了主會場論(lun)壇，分會場參會人(ren)數800余(yu)人(ren)次，來自20多個(ge)省市自治區，國內在線(xian)(xian)觀看人(ren)數97057人(ren)。
論壇成果兩大總結
多元融合、協同可持續
王(wang)水發對本次論壇各位專家的發言(yan)進行(xing)了梳理(li)回(hui)顧。他總結(jie)到：
“本次(ci)論(lun)壇聚焦(jiao)一(yi)個(ge)主(zhu)題(ti)(ti)——時代變化(hua)中的兒(er)童發(fa)展(zhan)與(yu)家庭教育。同(tong)時在(zai)6個(ge)分論(lun)壇，又細分為6個(ge)專題(ti)(ti)進行交(jiao)流探(tan)討(tao)。這次(ci)會議還聚焦(jiao)三(san)個(ge)關鍵詞：分別(bie)是多元融(rong)合、協同(tong)以及可(ke)持(chi)續。會議成果主(zhu)要(yao)是兩(liang)個(ge)，第一(yi)個(ge)是提高(gao)了兒(er)童發(fa)展(zhan)家庭教育的認識(shi)，第二(er)個(ge)是提出了兒(er)童發(fa)展(zhan)與(yu)家庭教育的多有(you)價值的建議。”
關于兒童發展和家庭教育的認識
今(jin)年3月(yue)，中央文獻出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版了(le)習(xi)近平(ping)總書記(ji)關(guan)于注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)家(jia)(jia)(jia)教家(jia)(jia)(jia)風建(jian)(jian)設的論述摘編。習(xi)總書記(ji)圍繞注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)、注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)教、注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)風建(jian)(jian)設發表的一系列重(zhong)(zhong)要(yao)論述，立(li)意高(gao)遠，內涵豐(feng)富，思想深刻。比如說(shuo)，習(xi)總書記(ji)指(zhi)出(chu)(chu)，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)是(shi)社會(hui)的基本細胞,是(shi)人(ren)生(sheng)的第一所學(xue)校(xiao)，不(bu)論時代(dai)發生(sheng)多(duo)大(da)變化，不(bu)論生(sheng)活格局發生(sheng)多(duo)大(da)變化，我們都要(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)建(jian)(jian)設，注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)、注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)教、注重(zhong)(zhong)家(jia)(jia)(jia)風；我們要(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)文明建(jian)(jian)設，努力使千千萬(wan)萬(wan)個家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)(ting)成(cheng)為國家(jia)(jia)(jia)發展、民族進步、社會(hui)和(he)諧(xie)的重(zhong)(zhong)要(yao)基點，成(cheng)為人(ren)們夢想啟航(hang)的地方。
關于兒童發展家庭教育建議
關于(yu)兒(er)童發展和家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育，政(zheng)府有(you)責(ze)(ze)(ze)任，學校(xiao)及家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)有(you)責(ze)(ze)(ze)任，社會(hui)各界有(you)責(ze)(ze)(ze)任，兒(er)童自己也有(you)責(ze)(ze)(ze)任，五個主體都責(ze)(ze)(ze)無旁貸。這五個主體如何協(xie)同(tong)，特別是家(jia)(jia)(jia)校(xiao)社怎(zen)么協(xie)同(tong)，王水發從(cong)三(san)個維度作了闡述：第(di)一，從(cong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)出發，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)怎(zen)么跟學校(xiao)和社會(hui)協(xie)同(tong)；第(di)二，從(cong)學校(xiao)出發，學校(xiao)怎(zen)么跟家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)協(xie)同(tong)；第(di)三(san)，社會(hui)怎(zen)么跟家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、學校(xiao)協(xie)同(tong)。
論壇啟發：新時代下家校配合也要與時俱進
首屆論(lun)壇(tan)上，海內外專家(jia)都緊緊圍繞(rao)兒(er)童(tong)發展和(he)家(jia)庭教(jiao)育兩大(da)方面(mian)提出了(le)寶貴的(de)(de)建議(yi)。對此(ci)，王(wang)水發在接受記者采訪時表示，這(zhe)些(xie)內容將作為深圳未來家(jia)庭教(jiao)育工作推動(dong)的(de)(de)指(zhi)導意見。同時他還(huan)表示：“感(gan)謝這(zhe)次中(zhong)外分享(xiang)的(de)(de)這(zhe)些(xie)專家(jia)，他們(men)(men)帶(dai)來了(le)智慧的(de)(de)大(da)餐(can)，給我們(men)(men)很多的(de)(de)啟發和(he)幫助。”
最后他希(xi)望(wang)，家(jia)、校(xiao)、社能夠(gou)共同攜(xie)手尋找到孩(hai)子發展成功的(de)密鑰(yao)。希(xi)望(wang)在(zai)新的(de)時代，面(mian)對(dui)變化，大家(jia)能夠(gou)樹立起(qi)家(jia)庭教(jiao)育的(de)新理念，與時俱進。
