草莓视频在线下载

　　日前，深圳市南(nan)(nan)山區政協副主席(xi)、深圳市南(nan)(nan)山區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局局長(chang)劉根平受邀來(lai)到中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研究院，代(dai)表地方(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局長(chang)做《破解基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的創(chuang)新人才培養密碼——南(nan)(nan)山區構(gou)筑創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新范式》實踐分享(xiang)。分享(xiang)中，他介紹了南(nan)(nan)山區位(wei)優勢，分享(xiang)了關(guan)于創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的“三(san)個案例”和“六大路徑”，并提出(chu)了創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的南(nan)(nan)山思考(kao)。

　　《破解基礎教育的創新(xin)人才培養密碼》

　　劉根平首先(xian)向大(da)家介紹了(le)南(nan)(nan)山區(qu)。南(nan)(nan)山是全國知名(ming)經濟大(da)區(qu)，同時(shi)，自1990年建(jian)區(qu)至(zhi)今實(shi)現(xian)了(le)從農(nong)村(cun)教育到(dao)現(xian)代化、國際化教育的跨越式發(fa)展，教育已經成為(wei)南(nan)(nan)山區(qu)域經濟發(fa)展的積(ji)極助推力(li)。

　　秉(bing)持著創客精神以及工匠態度(du)，南山(shan)師(shi)生中間不(bu)斷涌現諸如：蛇(she)口育才教育集團第四小學(xue)五年(nian)級(ji)的“智能交通(tong)義工”劉麓寬(kuan)，“小院士之母(mu)”、2020年(nian)深圳(zhen)市“年(nian)度(du)教師(shi)”鄧玉琳(lin)，前海港灣學(xue)校(xiao)校(xiao)長、被譽為“創客校(xiao)長”的羅(luo)朝宣等教育創新(xin)人(ren)物……就(jiu)在近日召開(kai)的深圳(zhen)人(ren)才交流(liu)大會上，深中南山(shan)創新(xin)學(xue)校(xiao)校(xiao)長韓(han)曉宏(hong)當選“十佳科(ke)技杰出人(ren)物”。對身邊不(bu)斷成長的南山(shan)師(shi)生，劉根平深感自豪。

　　劉根平介紹，南(nan)山創(chuang)新(xin)人才培養成果，得(de)益于“六大路徑”的深耕細(xi)作。

　　南山教育(yu)(yu)持(chi)續加強頂層設計，繪制區域科創教育(yu)(yu)的發展(zhan)圖譜。

　　在高交會成立少年創新(xin)院，孵化了一批(pi)發(fa)明專利、形成了一批(pi)好課題、量產了一批(pi)創新(xin)產品。

　　激活教(jiao)育的“第三(san)空(kong)間”，在全(quan)國率(lv)先開(kai)發開(kai)設人(ren)工智(zhi)能(neng)課程(cheng)，協同“政(zheng)府-企業-學校”三(san)方推動人(ren)工智(zhi)能(neng)教(jiao)育聯動發展(zhan)，深度(du)開(kai)展(zhan)“中小學-大學（企業）伙(huo)伴(ban)計劃(hua)”。

　　以“校園NO.1”、科(ke)技節、創客節、少年創客答辯會等(deng)活動，保(bao)護(hu)學(xue)生好(hao)奇心(xin)激發創新(xin)熱(re)情。

　　創設南山教師(shi)發(fa)展的DNA，通過(guo)教師(shi)專業發(fa)展的3.0版本幫助老(lao)師(shi)從(cong)teacher成長為leader，打造專家型教師(shi)隊(dui)伍(wu)。

　　培(pei)養良好的創新生(sheng)態，廣泛開(kai)展(zhan)泛在學習(xi)、項目式(shi)學習(xi)、PBL探究式(shi)學習(xi)、統(tong)整課程等，形成(cheng)了南山(shan)教育(yu)(yu)積極領跑時代的教育(yu)(yu)創新生(sheng)態。

　　“這是(shi)一個顛(dian)覆性(xing)的創新(xin)(xin)時代(dai)，數字(zi)革命正以前所(suo)未(wei)(wei)(wei)有的力量重(zhong)塑教育(yu)(yu)當下和(he)未(wei)(wei)(wei)來，探究未(wei)(wei)(wei)知，打(da)破不確定(ding)性(xing)就是(shi)對未(wei)(wei)(wei)來最(zui)好(hao)的理解和(he)創造。”最(zui)后劉根平(ping)表示，思考的都是(shi)問題，行動才是(shi)答案！奇點(dian)臨(lin)近，面對科技和(he)人類(lei)共同生長的新(xin)(xin)時代(dai)，南山教育(yu)(yu)堅持在實踐中為創新(xin)(xin)教育(yu)(yu)尋(xun)找(zhao)突破口，創造無(wu)邊界(jie)場域，為學生搭建空(kong)間、樹立(li)自(zi)信、營造環境，成就無(wu)邊界(jie)夢想。”

內容來源：南山教育