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　　2021年，是(shi)羅(luo)湖(hu)教(jiao)育“十四五(wu)”發(fa)展(zhan)(zhan)規劃(hua)(hua)開局之年，也是(shi)羅(luo)湖(hu)的(de)公辦園(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)從數量到(dao)質量轉型的(de)關鍵期(qi)。為譜寫“灣區(qu)樞(shu)紐、萬象(xiang)羅(luo)湖(hu)”學前教(jiao)育高質量發(fa)展(zhan)(zhan)新篇章，羅(luo)湖(hu)區(qu)教(jiao)育局組織(zhi)全區(qu)52所公辦園(yuan)提前謀劃(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)思路，并邀請(qing)專家下園(yuan)指(zhi)導。

　　52所公辦幼兒園

　　輪番“曬出”三年發展規劃

　　關于學前教育，羅湖提出了“辦深圳最好的學前教育”的目標，為實現這一目標，區屬公辦園要如何做？會上，殷剛表示區屬公(gong)辦園要明確作(zuo)為公(gong)辦園所承(cheng)載的(de)社(she)會期待和社(she)會責任，結合幼兒園實際，科學合理謀劃(hua)，為幼兒提供適宜的(de)課程和成長(chang)環境，從而(er)逐步(bu)形成具有羅湖乃至深圳特色的(de)幼兒園品(pin)牌、課程資源，輻射帶動周邊共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。

　　隨后，52所公辦幼兒(er)園(yuan)園(yuan)長(chang)輪流上臺，“曬(shai)出”自(zi)己園(yuan)所的(de)“三年發展規劃(hua)”。

　　“我(wo)們的(de)發展(zhan)目標是把幼兒(er)(er)園建(jian)設(she)成為一所(suo)清新靈氣、秀(xiu)外慧中的(de)優質(zhi)示范幼兒(er)(er)園，在(zai)全省(sheng)乃至全國形成一定的(de)影(ying)響力(li)。”清秀(xiu)幼兒(er)(er)園園長郭瓊分(fen)享了(le)打造集團化辦(ban)園范式的(de)發展(zhan)思路。

　　教工(gong)幼兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長郭華(hua)則向大(da)家介紹“人才(cai)強園(yuan)(yuan)、教學立(li)園(yuan)(yuan)、科研固園(yuan)(yuan)、特色塑園(yuan)(yuan)”的發展策略以及“文化(hua)引領(ling)、制度規范、改革創新、專業卓越”的管理方略。

　　托幼中(zhong)心幼兒園(yuan)園(yuan)長馬(ma)嵐聚焦幼兒和教師的成長與(yu)發展，從園(yuan)所發展目標(biao)、幼兒培養目標(biao)、教師發展目標(biao)三個維度建構了本園(yuan)的辦園(yuan)目標(biao)，體(ti)現了發展規劃的生命力和價值追求(qiu)。

　　“立德(de)樹人”“精粹管理(li)”“質量監(jian)測(ce)”“優(you)質示范”“內涵(han)發展”等成為“三年發展規劃”中的熱詞，不斷引導與會人員深入思考“什么是(shi)幼(you)有善(shan)育(yu)？”“誰來做好(hao)幼(you)有善(shan)育(yu)？”“怎(zen)樣做好(hao)幼(you)有善(shan)育(yu)？”等時代命題。

　　目前，深圳市的學前教育發展正在進行頂層設計，致力于打造學前教育最佳樣態一系列的政策保障即將出臺，王巍在會上表示羅湖(hu)區(qu)公(gong)辦園三年(nian)發展(zhan)規劃匯報(bao)會(hui)的召開恰逢其時(shi)，體現(xian)了羅湖(hu)在邁向(xiang)“幼有(you)善育(yu)(yu)”的道(dao)路努力奔跑(pao)的姿(zi)態，展(zhan)現(xian)了真正的“包容”“敢闖”“敢干”的深圳精神(shen)。同(tong)時(shi)，也為民(min)辦園的園長們(men)提供了寶貴的學習機(ji)會(hui)。“希望今后民(min)辦園也有(you)機(ji)會(hui)曬(shai)一曬(shai)三年(nian)規劃，共同(tong)將羅湖(hu)學前教(jiao)育(yu)(yu)辦成深圳最好的學前教(jiao)育(yu)(yu)”。

　　專家“把脈”

　　提供“庖丁解牛式(shi)”結構化(hua)剖析

　　為了讓各公辦(ban)園的三(san)年(nian)發展(zhan)規劃更加科學(xue)(xue)(xue)、更加具(ju)有針對性，本次(ci)活動邀請了深圳大學(xue)(xue)(xue)師范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)前教育系(xi)主任劉國(guo)艷、深圳大學(xue)(xue)(xue)師范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教授費(fei)廣(guang)洪、市教育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究院(yuan)劉華(hua)、市蓮(lian)花(hua)二村幼兒園園長王微麗、市蓮(lian)花(hua)北幼兒園園長史(shi)勇萍、市教育局學(xue)(xue)(xue)前教育處韓智作為點評嘉賓，讓羅湖區公辦(ban)園三(san)年(nian)發展(zhan)規劃匯(hui)報會，成為公辦(ban)園未來發展(zhan)藍圖(tu)的多維展(zhan)示的平臺，成為園所間互(hu)相學(xue)(xue)(xue)習(xi)、取(qu)長補短、互(hu)鑒共進的切磋平臺。

　　專(zhuan)家們對各園的(de)三年發展(zhan)規劃(hua)，逐一進行(xing)了指導(dao)點評，也為(wei)全(quan)區的(de)園長們如何(he)科學(xue)制訂發展(zhan)規劃(hua)，進行(xing)了“庖丁解牛式(shi)”的(de)結構化剖(pou)析。

　　劉華指出，幼(you)兒(er)園(yuan)發展規(gui)劃的定位要準確(que)、概念要清晰，要做好詳細的自我體檢，確(que)保(bao)具體目標表(biao)達規(gui)范；要以規(gui)劃為著(zhu)力(li)點(dian)、以實(shi)踐為發力(li)點(dian)，最終落腳點(dian)還是兒(er)童，充分保(bao)障兒(er)童自主游戲的質量。

　　費(fei)廣洪也指出，規劃的(de)理念(nian)背景、關(guan)鍵概念(nian)要(yao)對(dui)其內涵作深入解釋，對(dui)幼兒與教師(shi)的(de)發(fa)展目標等抽象(xiang)概念(nian)做具體勾勒和描述(shu)，課程的(de)模(mo)式與樣態描述(shu)要(yao)系統化。

　　劉國艷提(ti)醒大家(jia)，辦園(yuan)目標和階段發展(zhan)目標是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)，辦園(yuan)目標不(bu)是(shi)一(yi)蹴(cu)而就的(de)；園(yuan)所的(de)發展(zhan)規劃(hua)既不(bu)是(shi)“高大上”，也不(bu)是(shi)“放之(zhi)四(si)海而皆準”，而是(shi)要實實在(zai)在(zai)地解決本園(yuan)實際(ji)問題。

　　史勇萍則表示(shi)園情分析(xi)應具(ju)有(you)三只“眼(yan)睛”，即“飛(fei)鳥之眼(yan)”“蜻(qing)蜓之眼(yan)”“螞蟻(yi)之眼(yan)”，從宏(hong)觀(guan)(guan)、中觀(guan)(guan)和微觀(guan)(guan)三個維(wei)度進(jin)行全面(mian)而細致的(de)(de)分析(xi)，把幼兒和教師的(de)(de)成(cheng)長與發展放在核心位置，提(ti)煉本(ben)園的(de)(de)多年沉淀和努力追求(qiu)的(de)(de)價值(zhi)。

　　王微麗(li)也表示(shi)，三(san)年發展目標(biao)要服務于辦園目標(biao)，階段(duan)目標(biao)體(ti)現(xian)遞進關系，目標(biao)、措施(shi)之間具有邏輯關系，保(bao)障因素要挖掘各種影響幼兒園的因素。

　　韓智提出建議，幼兒(er)園可加(jia)強數據的分(fen)析、SWOT 優劣分(fen)析要找(zhao)到相應的邏(luo)輯(ji)層次、問題要對應具(ju)體措施、突破點(dian)要清(qing)晰落地。

內容來源：南方都市(shi)報、羅湖(hu)教(jiao)育