中(zhong)共中(zhong)央 國務(wu)院印發《深(shen)化新(xin)時代教育評(ping)價改革總體(ti)方案》
信息來源： 深圳市教(jiao)育(yu)局 [ 內容糾錯 ] 日期：2021-11-12 15:26:58
新華社北京10月13日電 近日，中共中央(yang)、國務院(yuan)印發了《深(shen)化新時代教育評價(jia)改革總體方案》，并(bing)發出(chu)通(tong)知(zhi)，要求(qiu)各(ge)地區各(ge)部門(men)結(jie)合實際認(ren)真貫徹落實。
《深化新時(shi)代教育評價(jia)改革總體方(fang)案》全文如(ru)下。
教(jiao)(jiao)育(yu)評價事關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展方(fang)向，有(you)什么樣的(de)(de)評價指揮棒(bang)，就(jiu)有(you)什么樣的(de)(de)辦學導向。為(wei)深(shen)入貫徹落實習近平總書記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要論述和全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)大會精神，完善立德樹(shu)人體制機制，扭轉(zhuan)不科學的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的(de)(de)頑瘴(zhang)痼疾，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)治理能(neng)力和水平，加(jia)快推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化、建設教(jiao)(jiao)育(yu)強國、辦好人民滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，現制定如下方(fang)案。
一、總體要求
（一）指(zhi)導(dao)(dao)思(si)想。以(yi)習近平新(xin)時(shi)代(dai)中國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想為(wei)指(zhi)導(dao)(dao)，全(quan)面貫徹黨的(de)十九(jiu)大和十九(jiu)屆(jie)二中、三中、四中全(quan)會精神，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，堅持社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)辦學方向，落實立德樹(shu)(shu)人(ren)根本任務，遵循教(jiao)育規律(lv)，系(xi)統推進(jin)教(jiao)育評價改(gai)革，發展素質教(jiao)育，引導(dao)(dao)全(quan)黨全(quan)社(she)會樹(shu)(shu)立科學的(de)教(jiao)育發展觀、人(ren)才成長觀、選人(ren)用人(ren)觀，推動構建(jian)服務全(quan)民終身學習的(de)教(jiao)育體系(xi)，努力(li)培養擔當民族復興大任的(de)時(shi)代(dai)新(xin)人(ren)，培養德智體美勞全(quan)面發展的(de)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)建(jian)設者和接班人(ren)。
（二）主(zhu)要原則(ze)。堅(jian)持立(li)德樹人(ren)，牢記為黨育(yu)(yu)(yu)人(ren)、為國(guo)(guo)育(yu)(yu)(yu)才使命，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)的指揮棒作用，引導確立(li)科(ke)(ke)學的育(yu)(yu)(yu)人(ren)目標，確保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)正確發展(zhan)(zhan)方向。堅(jian)持問題(ti)導向，從黨中(zhong)(zhong)央關心、群眾關切、社(she)會關注的問題(ti)入手，破立(li)并(bing)舉，推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)關鍵領域改(gai)革取(qu)得實質性突(tu)破。堅(jian)持科(ke)(ke)學有效，改(gai)進(jin)結果評(ping)價(jia)，強化過程(cheng)評(ping)價(jia)，探索(suo)增值評(ping)價(jia)，健全綜合評(ping)價(jia)，充分(fen)利用信息技術，提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)的科(ke)(ke)學性、專業性、客觀性。堅(jian)持統籌(chou)兼顧(gu)，針(zhen)對不(bu)同主(zhu)體(ti)和不(bu)同學段、不(bu)同類型(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)(te)點，分(fen)類設計(ji)、穩步推進(jin)，增強改(gai)革的系(xi)統性、整體(ti)性、協(xie)同性。堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)，扎根中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、融(rong)通中(zhong)(zhong)外(wai)，立(li)足時代、面向未來，堅(jian)定不(bu)移走中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)道路。
（三）改(gai)革目標(biao)。經過5至10年努力，各級黨委和政(zheng)府科(ke)學(xue)履行職責(ze)水(shui)平(ping)明顯提高，各級各類學(xue)校立(li)德樹人(ren)落實機制(zhi)更(geng)(geng)加(jia)(jia)完善，引導教(jiao)師潛心(xin)育人(ren)的評價(jia)制(zhi)度更(geng)(geng)加(jia)(jia)健全，促進學(xue)生(sheng)全面發展的評價(jia)辦法更(geng)(geng)加(jia)(jia)多(duo)元，社會選人(ren)用(yong)人(ren)方式更(geng)(geng)加(jia)(jia)科(ke)學(xue)。到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世(shi)界(jie)水(shui)平(ping)的教(jiao)育評價(jia)體系。
二、重點任務
（一）改革(ge)黨委和政府教育(yu)工作(zuo)評(ping)價，推(tui)進科學履行職責
1.完善黨(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)全(quan)面領導(dao)的(de)體制(zhi)機(ji)制(zhi)。各(ge)(ge)級黨(dang)委要認真落實領導(dao)責任，建立健全(quan)黨(dang)委統一領導(dao)、黨(dang)政(zheng)齊(qi)抓共管(guan)、部門各(ge)(ge)負其責的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領導(dao)體制(zhi)，履行(xing)好把方向(xiang)、管(guan)大局(ju)、作(zuo)決策、保落實的(de)職(zhi)(zhi)責，把思想政(zheng)治工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)的(de)生命線緊(jin)緊(jin)抓在手上，貫穿學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理全(quan)過(guo)程，牢固(gu)樹立科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展理念，堅決克服(fu)短(duan)視(shi)行(xing)為(wei)、功(gong)利化傾(qing)向(xiang)。各(ge)(ge)級黨(dang)委和(he)政(zheng)府(fu)要完善定(ding)期研究教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)，建立健全(quan)黨(dang)政(zheng)主(zhu)要負責同志深入教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一線調研、為(wei)師生上思政(zheng)課、聯系學(xue)(xue)校和(he)年終(zhong)述(shu)職(zhi)(zhi)必述(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)等制(zhi)度。
2.完善政(zheng)(zheng)府(fu)履行教育(yu)職責評價(jia)(jia)。對(dui)省級政(zheng)(zheng)府(fu)主(zhu)要考核全面貫(guan)徹黨(dang)的教育(yu)方針和黨(dang)中央關于教育(yu)工作的決策部(bu)署(shu)、落實教育(yu)優先發展(zhan)戰(zhan)略、解決人(ren)民群眾普(pu)遍關心的教育(yu)突出問題等情(qing)況，既評估(gu)最終結(jie)果，也考核努(nu)力程度(du)及(ji)進步發展(zhan)。各地根據(ju)國家層面確立的評價(jia)(jia)內(nei)容和指標，結(jie)合實際進行細化，作為對(dui)下一級政(zheng)(zheng)府(fu)履行教育(yu)職責評價(jia)(jia)的依據(ju)。
3.堅(jian)決糾正片面追求升學(xue)(xue)率(lv)傾向。各級(ji)黨委(wei)和政(zheng)府(fu)要堅(jian)持正確政(zheng)績觀，不得(de)下(xia)達(da)升學(xue)(xue)指標(biao)或(huo)以中高(gao)(gao)考(kao)升學(xue)(xue)率(lv)考(kao)核下(xia)一級(ji)黨委(wei)和政(zheng)府(fu)、教育(yu)部(bu)門(men)、學(xue)(xue)校和教師，不得(de)將升學(xue)(xue)率(lv)與學(xue)(xue)校工程(cheng)項(xiang)目、經費(fei)分(fen)配、評優評先等掛鉤，不得(de)通過任何形(xing)式以中高(gao)(gao)考(kao)成績為標(biao)準獎勵(li)教師和學(xue)(xue)生，嚴(yan)(yan)禁(jin)公布、宣傳、炒(chao)作中高(gao)(gao)考(kao)“狀元”和升學(xue)(xue)率(lv)。對教育(yu)生態(tai)問(wen)題(ti)突出、造成嚴(yan)(yan)重社會影響的，依規依法問(wen)責追責。
（二(er)）改(gai)革學校評價(jia)，推進落實立德樹人根本任務
4.堅持把立德(de)(de)樹(shu)人(ren)成效作(zuo)為(wei)根本標準。加(jia)快完善(shan)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)校(xiao)評價標準，將落實黨(dang)的全面(mian)領(ling)導、堅持正確辦(ban)學(xue)方向、加(jia)強(qiang)和改進學(xue)校(xiao)黨(dang)的建(jian)(jian)設以(yi)及黨(dang)建(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)隊建(jian)(jian)、做好思想政治工(gong)作(zuo)和意(yi)識形態(tai)工(gong)作(zuo)、依法治校(xiao)辦(ban)學(xue)、維護安全穩(wen)定作(zuo)為(wei)評價學(xue)校(xiao)及其領(ling)導人(ren)員(yuan)、管理人(ren)員(yuan)的重要內容(rong)，健全學(xue)校(xiao)內部質量保障(zhang)制度，堅決克服重智育輕德(de)(de)育、重分數輕素質等(deng)片面(mian)辦(ban)學(xue)行為(wei)，促進學(xue)生身心健康、全面(mian)發展。
5.完善幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)(ping)價(jia)。重(zhong)點評(ping)(ping)價(jia)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)科學保教(jiao)、規范(fan)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)、安全衛(wei)生、隊伍建設(she)、克服小(xiao)學化傾向(xiang)等情況。國家制(zhi)定(ding)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保教(jiao)質量(liang)(liang)評(ping)(ping)估指(zhi)南，各省（自治(zhi)區、直轄(xia)市）完善幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)質量(liang)(liang)評(ping)(ping)估標準，將各類(lei)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)納入質量(liang)(liang)評(ping)(ping)估范(fan)疇(chou)，定(ding)期向(xiang)社會公(gong)布(bu)評(ping)(ping)估結果(guo)。
6.改進(jin)(jin)(jin)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)校評(ping)價(jia)。義(yi)務(wu)(wu)(wu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校重點評(ping)價(jia)促(cu)(cu)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)、保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生平(ping)等權益、引領(ling)教師專業(ye)發展(zhan)、提升教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)、營造(zao)和諧育(yu)(yu)人(ren)環境、建設現(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)校制(zhi)度(du)以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)負擔、社(she)會滿意(yi)度(du)等情況。國(guo)家制(zhi)定義(yi)務(wu)(wu)(wu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)標(biao)準，完善(shan)義(yi)務(wu)(wu)(wu)教育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量監(jian)測制(zhi)度(du)，加強監(jian)測結果(guo)運用，促(cu)(cu)進(jin)(jin)(jin)義(yi)務(wu)(wu)(wu)教育(yu)(yu)優質(zhi)(zhi)均衡(heng)發展(zhan)。普通高(gao)中(zhong)主要評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)的(de)培養情況。國(guo)家制(zhi)定普通高(gao)中(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)標(biao)準，突出實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合素質(zhi)(zhi)評(ping)價(jia)、開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)指(zhi)導、優化教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)配置、有序推(tui)進(jin)(jin)(jin)選課(ke)走班、規(gui)范招生辦學(xue)(xue)(xue)(xue)行為等內容。
7.健全職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)評(ping)價。重(zhong)點評(ping)價職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)（含技(ji)(ji)(ji)(ji)工院(yuan)校(xiao)，下(xia)同(tong)）德技(ji)(ji)(ji)(ji)并修、產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)、育訓(xun)結合、學(xue)生獲取職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格或職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)能等(deng)級(ji)證書、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)質量、“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)（含技(ji)(ji)(ji)(ji)工院(yuan)校(xiao)“一體化”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，下(xia)同(tong)）隊伍建設(she)等(deng)情況(kuang)，擴大行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)參與評(ping)價，引導培養高(gao)素(su)質勞動者(zhe)和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能人才。深化職(zhi)普融通，探索具有中國特(te)色(se)的(de)高(gao)層次(ci)學(xue)徒制，完(wan)善與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展相適應的(de)學(xue)位授予標(biao)準和(he)評(ping)價機制。加大職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)、服務區域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)評(ping)價權重(zhong)，將(jiang)承(cheng)擔(dan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)情況(kuang)作(zuo)(zuo)為核定職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)績效工資總(zong)量的(de)重(zhong)要依據(ju)，推動健全終身職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)能培訓(xun)制度。
8.改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。推進(jin)(jin)高(gao)校(xiao)(xiao)分類評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，引導不同(tong)類型(xing)高(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定位(wei)，辦(ban)出(chu)特(te)(te)色和(he)(he)水(shui)平(ping)。改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估，突出(chu)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)授為本(ben)科(ke)生(sheng)上課、生(sheng)師(shi)比、生(sheng)均課程(cheng)門數、優勢(shi)特(te)(te)色專(zhuan)業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)論文（畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)）指(zhi)導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理與服務、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)社會實(shi)踐、畢(bi)業(ye)生(sheng)發展、用(yong)(yong)人單位(wei)滿意度等。改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估，強化人才(cai)培養(yang)(yang)中心地(di)位(wei)，淡化論文收錄數、引用(yong)(yong)率(lv)、獎項數等數量指(zhi)標(biao)，突出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)(te)色、質(zhi)量和(he)(he)貢獻，糾(jiu)正片面以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術頭銜(xian)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)平(ping)的做法，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)果嚴格按署名單位(wei)認定、不隨人走(zou)。探索建(jian)(jian)立應(ying)用(yong)(yong)型(xing)本(ben)科(ke)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)標(biao)準，突出(chu)培養(yang)(yang)相(xiang)應(ying)專(zhuan)業(ye)能力(li)和(he)(he)實(shi)踐應(ying)用(yong)(yong)能力(li)。制定“雙一流(liu)”建(jian)(jian)設(she)成(cheng)(cheng)效評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦(ban)法，突出(chu)培養(yang)(yang)一流(liu)人才(cai)、產出(chu)一流(liu)成(cheng)(cheng)果、主動服務國(guo)家需求(qiu)，引導高(gao)校(xiao)(xiao)爭創世界一流(liu)。改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)師(shi)范(fan)院校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，把辦(ban)好師(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育作(zuo)為第一職責，將(jiang)培養(yang)(yang)合(he)格教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)為主要考核指(zhi)標(biao)。改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)高(gao)校(xiao)(xiao)經費使(shi)用(yong)(yong)績效評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，引導高(gao)校(xiao)(xiao)加(jia)大(da)對教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、基(ji)礎研究的支持力(li)度。改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)高(gao)校(xiao)(xiao)國(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，促進(jin)(jin)提(ti)升(sheng)校(xiao)(xiao)際交流(liu)、來華留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、海外人才(cai)引進(jin)(jin)等工作(zuo)質(zhi)量。探索開展高(gao)校(xiao)(xiao)服務全民終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會建(jian)(jian)設(she)。
（三）改革(ge)教師(shi)評價，推進踐行(xing)教書育人使(shi)命
9.堅持把師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風作(zuo)為第一標準(zhun)(zhun)。堅決克服重科(ke)研輕(qing)教(jiao)(jiao)學、重教(jiao)(jiao)書輕(qing)育人等現象，把師(shi)(shi)(shi)德(de)表現作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格定期注冊、業(ye)績(ji)考核、職稱評聘、評優獎(jiang)勵(li)首要要求(qiu)，強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)思想政治素質考察(cha)，推動(dong)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設常態(tai)化(hua)、長效化(hua)。健(jian)全教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)榮譽制(zhi)度，發揮典型示(shi)范引領(ling)作(zuo)用。全面落(luo)實(shi)新時代(dai)幼兒(er)園(yuan)、中小學、高(gao)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)行為準(zhun)(zhun)則，建(jian)立師(shi)(shi)(shi)德(de)失范行為通報(bao)警示(shi)制(zhi)度。對(dui)出現嚴重師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風問(wen)題的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，探索實(shi)施教(jiao)(jiao)育全行業(ye)禁入制(zhi)度。
10.突(tu)(tu)(tu)出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)績。把(ba)認真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職(zhi)責(ze)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)評(ping)價(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的基(ji)本(ben)要(yao)求(qiu)，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)好每(mei)一(yi)節課、關愛每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。幼(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評(ping)價(jia)突(tu)(tu)(tu)出(chu)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)踐，把(ba)以游(you)戲為(wei)(wei)基(ji)本(ben)活動(dong)(dong)促進(jin)(jin)兒童主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)全面發展的能(neng)(neng)力作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)關鍵指標(biao)(biao)，納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)人才培(pei)養標(biao)(biao)準、幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)后培(pei)訓重要(yao)內(nei)容(rong)。探索建立中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)述(shu)(shu)(shu)評(ping)制度(du)，任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期須對每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)述(shu)(shu)(shu)評(ping)，述(shu)(shu)(shu)評(ping)情(qing)況納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)核內(nei)容(rong)。完善中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)績效(xiao)考(kao)核辦法，績效(xiao)工(gong)資分(fen)(fen)配向班主(zhu)任(ren)傾斜(xie)，向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)線和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果突(tu)(tu)(tu)出(chu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傾斜(xie)。健(jian)全“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認定(ding)、聘用(yong)、考(kao)核等(deng)評(ping)價(jia)標(biao)(biao)準，突(tu)(tu)(tu)出(chu)實(shi)踐技能(neng)(neng)水平和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力。規(gui)(gui)范高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聘用(yong)和(he)職(zhi)稱評(ping)聘條(tiao)件(jian)設(she)置，不(bu)得將國(guo)（境）外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習經(jing)歷作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)限制性條(tiao)件(jian)。把(ba)參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，編寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、案(an)例，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)、就業(ye)(ye)、創新(xin)創業(ye)(ye)、社會(hui)實(shi)踐、社團活動(dong)(dong)、競(jing)賽(sai)展演等(deng)計(ji)入工(gong)作(zuo)(zuo)量。落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)上(shang)課制度(du)，高(gao)校(xiao)應明確(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)承擔(dan)本(ben)（專(zhuan)）科生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最低課時要(yao)求(qiu)，確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，對未達到要(yao)求(qiu)的給予年(nian)度(du)或聘期考(kao)核不(bu)合格處理。支(zhi)持(chi)建設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)期刊，鼓勵高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)傾斜(xie)。完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材質(zhi)(zhi)量監控和(he)評(ping)價(jia)機制，實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設(she)國(guo)家(jia)(jia)獎勵制度(du)，每(mei)四(si)年(nian)評(ping)選一(yi)次(ci)，對作(zuo)(zuo)出(chu)突(tu)(tu)(tu)出(chu)貢獻(xian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)按規(gui)(gui)定(ding)進(jin)(jin)行表彰獎勵。完善國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎評(ping)選制度(du)，優化獲(huo)獎種類和(he)入選名額分(fen)(fen)配。
11.強化(hua)一(yi)線學(xue)生工作。各級(ji)各類(lei)學(xue)校(xiao)(xiao)要明確(que)領導干部和教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參與學(xue)生工作的具體(ti)要求(qiu)。落實中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)家訪制度，將(jiang)家校(xiao)(xiao)聯系(xi)情(qing)況納入教(jiao)師(shi)(shi)(shi)考(kao)核(he)。高(gao)校(xiao)(xiao)領導班子(zi)成員(yuan)(yuan)年度述職要把上(shang)思(si)政(zheng)課(ke)、聯系(xi)學(xue)生情(qing)況作為重要內容。完善學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)政(zheng)管理干部選拔任用機(ji)制，原則上(shang)應(ying)有思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、輔導員(yuan)(yuan)或(huo)班主任等學(xue)生工作經歷(li)。高(gao)校(xiao)(xiao)青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)晉(jin)升高(gao)一(yi)級(ji)職稱，至少(shao)須有一(yi)年擔(dan)任輔導員(yuan)(yuan)、班主任等學(xue)生工作經歷(li)。
12.改進高校教(jiao)師(shi)科(ke)研(yan)評(ping)(ping)價。突出質量(liang)(liang)導向，重點(dian)評(ping)(ping)價學(xue)(xue)術貢(gong)獻、社(she)會(hui)貢(gong)獻以及支撐人才培養情況，不得將論(lun)文數(shu)、項目數(shu)、課題(ti)(ti)經費等(deng)科(ke)研(yan)量(liang)(liang)化(hua)指(zhi)標與績(ji)效(xiao)工(gong)(gong)資分配(pei)、獎勵掛鉤。根據(ju)不同學(xue)(xue)科(ke)、不同崗位特(te)點(dian)，堅持分類評(ping)(ping)價，推行(xing)代表性成果評(ping)(ping)價，探索(suo)長周(zhou)期評(ping)(ping)價，完善同行(xing)專家評(ping)(ping)議機(ji)制(zhi)，注重個人評(ping)(ping)價與團(tuan)隊(dui)評(ping)(ping)價相結合。探索(suo)國防科(ke)技等(deng)特(te)殊領域教(jiao)師(shi)科(ke)研(yan)專門評(ping)(ping)價辦(ban)法。對取(qu)得重大理論(lun)創新成果、前沿技術突破、解決重大工(gong)(gong)程技術難題(ti)(ti)、在經濟(ji)社(she)會(hui)事業發展中作(zuo)出重大貢(gong)獻的，申報高級職稱時論(lun)文可不作(zuo)限制(zhi)性要求。
13.推進人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)稱(cheng)(cheng)號(hao)(hao)回歸學(xue)術(shu)性(xing)、榮譽性(xing)。切實精簡人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)“帽子”，優(you)化整合(he)涉教育領(ling)域(yu)各類人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)計劃。不得把人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)稱(cheng)(cheng)號(hao)(hao)作為(wei)承擔科研項(xiang)目(mu)、職稱(cheng)(cheng)評聘(pin)、評優(you)評獎、學(xue)位(wei)點申(shen)報的限制性(xing)條件(jian)，有(you)關申(shen)報書不得設置填寫人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)稱(cheng)(cheng)號(hao)(hao)欄目(mu)。依據實際貢獻(xian)(xian)合(he)理確(que)定人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)薪(xin)酬，不得將人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)稱(cheng)(cheng)號(hao)(hao)與物(wu)質利益簡單掛鉤。鼓勵中西(xi)部(bu)、東北地區高校“長(chang)江學(xue)者”等人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)稱(cheng)(cheng)號(hao)(hao)入(ru)選者與學(xue)校簽(qian)訂長(chang)期服(fu)務合(he)同，為(wei)實施國家(jia)和區域(yu)發展戰略貢獻(xian)(xian)力量。
（四(si)）改革學生評價(jia)，促進德智體美勞全面發展
14.樹立科學成(cheng)才(cai)觀(guan)念。堅(jian)持以(yi)德為先(xian)、能力為重、全(quan)面發展，堅(jian)持面向人人、因材施(shi)教、知(zhi)行合(he)(he)(he)一，堅(jian)決(jue)改變用分數(shu)給學生(sheng)貼標簽的做法(fa)，創新德智體美(mei)勞過程性評價辦(ban)法(fa)，完善綜合(he)(he)(he)素(su)質評價體系(xi)，切實引導學生(sheng)堅(jian)定(ding)理(li)想信念、厚植愛國(guo)主義(yi)情懷、加強(qiang)品德修養(yang)、增長知(zhi)識(shi)(shi)見識(shi)(shi)、培養(yang)奮斗精神、增強(qiang)綜合(he)(he)(he)素(su)質。
15.完善(shan)德育(yu)評(ping)價(jia)(jia)。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不同階段身心(xin)特點，科學(xue)(xue)(xue)設計各級各類教育(yu)德育(yu)目標要求，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良好思想道德、心(xin)理素(su)(su)質和(he)行為(wei)習慣，傳承紅(hong)色(se)基(ji)因(yin)，增強“四個自信”，立(li)志(zhi)聽黨話、跟黨走，立(li)志(zhi)扎根(gen)人民、奉獻國家(jia)。通過(guo)信息(xi)化等(deng)手(shou)段，探索(suo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長、教師以(yi)及社區等(deng)參(can)與評(ping)價(jia)(jia)的有效(xiao)方式，客(ke)觀(guan)記錄學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品行日常表現(xian)(xian)和(he)突出(chu)表現(xian)(xian)，特別是踐(jian)行社會主義核心(xin)價(jia)(jia)值觀(guan)情況，將其作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素(su)(su)質評(ping)價(jia)(jia)的重要內容(rong)。
16.強(qiang)化體(ti)育(yu)評價。建立日(ri)常參(can)與、體(ti)質(zhi)監(jian)測(ce)和(he)專項運動技能測(ce)試(shi)(shi)相(xiang)結合(he)的(de)考(kao)(kao)查機制，將(jiang)達到國家學(xue)生體(ti)質(zhi)健康(kang)標準要求(qiu)作為教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)考(kao)(kao)核的(de)重要內(nei)容，引導(dao)學(xue)生養成(cheng)良好鍛(duan)煉(lian)習慣和(he)健康(kang)生活方式，錘煉(lian)堅強(qiang)意志，培養合(he)作精神。中小學(xue)校要客觀記(ji)錄(lu)學(xue)生日(ri)常體(ti)育(yu)參(can)與情況和(he)體(ti)質(zhi)健康(kang)監(jian)測(ce)結果，定期向家長反(fan)饋。改進中考(kao)(kao)體(ti)育(yu)測(ce)試(shi)(shi)內(nei)容、方式和(he)計分辦法，形(xing)成(cheng)激(ji)勵(li)學(xue)生加強(qiang)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)的(de)有效(xiao)機制。加強(qiang)大(da)學(xue)生體(ti)育(yu)評價，探索在高(gao)等教(jiao)育(yu)所有階段(duan)開設體(ti)育(yu)課程。
17.改進(jin)美育評價。把(ba)中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習音樂、美術(shu)(shu)、書法(fa)等(deng)藝術(shu)(shu)類課程以及參與學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)藝術(shu)(shu)實(shi)踐活動(dong)情況納入(ru)學(xue)(xue)業要(yao)求，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)形成藝術(shu)(shu)愛好、增強(qiang)藝術(shu)(shu)素養，全面提升學(xue)(xue)生(sheng)感受美、表(biao)現美、鑒賞美、創造美的(de)能(neng)力。探索將藝術(shu)(shu)類科目納入(ru)中(zhong)考(kao)改革試點。推動(dong)高校(xiao)將公(gong)共藝術(shu)(shu)課程與藝術(shu)(shu)實(shi)踐納入(ru)人才培養方案，實(shi)行學(xue)(xue)分制管理，學(xue)(xue)生(sheng)修滿規定(ding)學(xue)(xue)分方能(neng)畢業。
18.加強(qiang)(qiang)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)評價。實(shi)施大(da)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)指導綱要(yao)，明確不同學(xue)(xue)(xue)段、不同年(nian)級(ji)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)的目(mu)標要(yao)求(qiu)，引導學(xue)(xue)(xue)生崇尚勞(lao)動(dong)(dong)(dong)、尊重勞(lao)動(dong)(dong)(dong)。探索建(jian)立勞(lao)動(dong)(dong)(dong)清(qing)單制度，明確學(xue)(xue)(xue)生參加勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的具(ju)體內容和要(yao)求(qiu)，讓學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)踐(jian)中養成(cheng)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)習(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)會勞(lao)動(dong)(dong)(dong)、學(xue)(xue)(xue)會勤儉(jian)。加強(qiang)(qiang)過程性評價，將參與勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)(yu)課程學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和實(shi)踐(jian)情況納入學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素質檔(dang)案。
19.嚴格學(xue)(xue)(xue)業(ye)標(biao)準。完(wan)善各級各類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)要(yao)求，嚴把出口關。對初(chu)、高中(zhong)畢業(ye)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)須合理安排中(zhong)高考結束后至暑假前的教育活動(dong)。完(wan)善過(guo)程性考核(he)與結果性考核(he)有(you)機結合的學(xue)(xue)(xue)業(ye)考評制度(du)，加強課(ke)堂參與和課(ke)堂紀律考查(cha)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立良好學(xue)(xue)(xue)風。探索學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)論(lun)文（畢業(ye)設(she)計(ji)）抽(chou)檢試點工作，完(wan)善博士、碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)論(lun)文抽(chou)檢工作，嚴肅處理各類學(xue)(xue)(xue)術不端行為。完(wan)善實習（實訓）考核(he)辦(ban)法，確保學(xue)(xue)(xue)生(sheng)足額、真實參加實習（實訓）。
20.深化考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度(du)改革。穩步(bu)推進中高考(kao)改革，構(gou)建引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德智體美勞(lao)全面發展的(de)考(kao)試內容體系，改變(bian)相(xiang)對(dui)固(gu)化的(de)試題形(xing)式，增強試題開放性(xing)，減少(shao)死記硬背(bei)和(he)“機械刷題”現(xian)象(xiang)。加快(kuai)完善初、高中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素(su)質檔案(an)建設(she)和(he)使(shi)用辦法，逐(zhu)步(bu)轉(zhuan)變(bian)簡單以(yi)考(kao)試成(cheng)績為唯(wei)一(yi)標準的(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)模(mo)式。完善高等(deng)(deng)職業教育“文(wen)化素(su)質+職業技能”考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)辦法。深化研究生(sheng)(sheng)考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)改革，加強科(ke)研創(chuang)新能力和(he)實踐能力考(kao)查(cha)。各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不得(de)通過設(she)置獎金等(deng)(deng)方式違規爭搶(qiang)生(sheng)(sheng)源。探索建立學(xue)(xue)(xue)(xue)分銀行制(zhi)度(du)，推動多種(zhong)形(xing)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果的(de)認定、積累和(he)轉(zhuan)換，實現(xian)不同(tong)類型教育、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)與(yu)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)教育、校(xiao)內與(yu)校(xiao)外教育之間互(hu)通銜接，暢通終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)人才成(cheng)長渠道。
（五）改革用人評價(jia)，共同營造教育發展良(liang)好環境
21.樹立(li)正確用(yong)人(ren)(ren)導向。黨(dang)政機(ji)關、事業單(dan)位、國有企業要帶頭扭(niu)轉(zhuan)“唯(wei)名校(xiao)”、“唯(wei)學歷”的(de)用(yong)人(ren)(ren)導向，建立(li)以(yi)品德和能(neng)力為(wei)導向、以(yi)崗位需求為(wei)目標的(de)人(ren)(ren)才(cai)使用(yong)機(ji)制，改變人(ren)(ren)才(cai)“高消費(fei)”狀況，形成不拘一(yi)格降(jiang)人(ren)(ren)才(cai)的(de)良好局(ju)面(mian)。
22.促進人(ren)崗相適。各級公務員招錄、事業(ye)單(dan)(dan)位和(he)國有企業(ye)招聘(pin)要按照崗位需求(qiu)合理(li)制定招考條件(jian)、確定學(xue)歷層次，在招聘(pin)公告(gao)和(he)實(shi)際操作中不(bu)得將畢(bi)業(ye)院校、國（境）外學(xue)習經歷、學(xue)習方式作為(wei)限制性條件(jian)。職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校畢(bi)業(ye)生(sheng)在落戶、就業(ye)、參加機關企事業(ye)單(dan)(dan)位招聘(pin)、職(zhi)(zhi)稱評聘(pin)、職(zhi)(zhi)務職(zhi)(zhi)級晉升等方面，與普通學(xue)校畢(bi)業(ye)生(sheng)同等對待(dai)。用人(ren)單(dan)(dan)位要科學(xue)合理(li)確定崗位職(zhi)(zhi)責，堅持以(yi)崗定薪、按勞取酬、優勞優酬，建立重(zhong)實(shi)績、重(zhong)貢獻(xian)的激勵機制。
三、組織實施
（一）落(luo)(luo)實改(gai)革責(ze)任。各級(ji)黨委和政府要(yao)加(jia)強組織領(ling)導，把(ba)深化教(jiao)育評價改(gai)革列入重要(yao)議事日程，根(gen)據本方案(an)要(yao)求，結合(he)實際明確(que)落(luo)(luo)實舉(ju)措。各級(ji)黨委教(jiao)育工作(zuo)(zuo)領(ling)導小組要(yao)加(jia)強統(tong)籌(chou)協調、宣傳引導和督促落(luo)(luo)實。中央和國家機關(guan)(guan)有(you)關(guan)(guan)部門要(yao)結合(he)職(zhi)責(ze)，及時制(zhi)定配套(tao)制(zhi)度。各級(ji)各類學校要(yao)狠抓落(luo)(luo)實，切實破除“五唯(wei)”頑瘴痼疾。國家和各省（自治區(qu)、直轄市(shi)）選擇有(you)條(tiao)件的地方、學校和單位進行(xing)試(shi)點，發揮示范帶動作(zuo)(zuo)用。教(jiao)育督導要(yao)將推進教(jiao)育評價改(gai)革情況(kuang)作(zuo)(zuo)為(wei)重要(yao)內容(rong)，對(dui)違反相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)規(gui)定的予以督促糾正，依(yi)規(gui)依(yi)法對(dui)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)責(ze)任人員(yuan)嚴肅處(chu)理。
（二(er)）加(jia)強專(zhuan)業(ye)化建(jian)設(she)。構建(jian)政(zheng)府、學校(xiao)(xiao)(xiao)、社會等多(duo)元參與(yu)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)體系，建(jian)立健全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導部門(men)(men)統一(yi)負責的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)監測(ce)機制，發揮專(zhuan)業(ye)機構和(he)(he)社會組織作(zuo)用(yong)。嚴格控制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)活動數量(liang)和(he)(he)頻(pin)次，減(jian)(jian)少(shao)多(duo)頭(tou)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、重復評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，切實減(jian)(jian)輕基(ji)層和(he)(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)負擔(dan)。各地要創(chuang)新基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)指導方式，嚴格控制以考(kao)試(shi)方式抽檢評(ping)(ping)(ping)測(ce)學校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)學生。創(chuang)新評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)工(gong)具，利(li)用(yong)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)、大(da)數據(ju)等現代信息(xi)技術，探索(suo)開(kai)展(zhan)學生各年(nian)級學習情況全(quan)過程縱向(xiang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、德智(zhi)體美勞全(quan)要素橫向(xiang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。完善評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)結果(guo)運(yun)用(yong)，綜合發揮導向(xiang)、鑒定、診斷、調(diao)控和(he)(he)改(gai)進作(zuo)用(yong)。加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)能(neng)力(li)建(jian)設(she)，支(zhi)持(chi)有條(tiao)件的(de)高校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)立教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)測(ce)量(liang)等相(xiang)關(guan)學科專(zhuan)業(ye)，培養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)專(zhuan)門(men)(men)人(ren)才。加(jia)強國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考(kao)試(shi)工(gong)作(zuo)隊伍建(jian)設(she)，完善教(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)命題和(he)(he)考(kao)務工(gong)作(zuo)的(de)激勵機制。積極開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)國(guo)際合作(zuo)，參與(yu)聯合國(guo)2030年(nian)可持(chi)續發展(zhan)議程教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標實施監測(ce)評(ping)(ping)(ping)估(gu)，彰顯中國(guo)理念(nian)，貢獻(xian)中國(guo)方案。
（三）營造良(liang)好氛(fen)圍。黨政(zheng)機(ji)關、事(shi)業單位、國有企業要(yao)履職盡責，帶動全社會形成(cheng)科(ke)學(xue)(xue)的選(xuan)人用人理(li)念(nian)(nian)。新聞媒體要(yao)加大對科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)(nian)和改革(ge)政(zheng)策的宣(xuan)傳解讀力度，合(he)理(li)引(yin)導(dao)預期，增進社會共識。構建覆(fu)蓋城鄉的家庭教(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)服務(wu)體系，引(yin)導(dao)廣大家長樹立正確的教(jiao)育(yu)(yu)觀和成(cheng)才觀。各(ge)地要(yao)及時(shi)總結、宣(xuan)傳、推廣教(jiao)育(yu)(yu)評價改革(ge)的成(cheng)功經(jing)驗(yan)和典型案例，擴大輻(fu)射面，提高影響力。
內容來源：教育部官網
