中共中央 國(guo)務(wu)院印發《深(shen)化(hua)新時代教育評價(jia)改革總體方(fang)案》
信息來源： 深圳市教育局 [ 內容糾錯 ] 日期：2021-11-12 15:26:58
新華社北京10月13日電 近日，中(zhong)共(gong)中(zhong)央、國務(wu)院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，并發出(chu)通知，要求各地區各部門結(jie)合實際認(ren)真貫(guan)徹落實。
《深化新時代(dai)教育評價改革總體方案》全(quan)文如下。
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價事關教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展方向，有什么(me)(me)樣的(de)(de)評(ping)價指揮棒(bang)，就有什么(me)(me)樣的(de)(de)辦(ban)學(xue)導向。為深入貫徹落實習近(jin)平(ping)總書記關于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)論述和全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會精(jing)神，完(wan)善立德樹人體制機制，扭轉不科(ke)學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價導向，堅決克服唯(wei)分數、唯(wei)升學(xue)、唯(wei)文憑、唯(wei)論文、唯(wei)帽子的(de)(de)頑瘴痼疾，提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理能力和水平(ping)，加快推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)、建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國、辦(ban)好人民(min)滿(man)意的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，現制定如(ru)下方案。
一、總體要求
（一）指導(dao)思(si)想(xiang)。以習(xi)近(jin)平新時(shi)代中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)為(wei)指導(dao)，全(quan)面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)(de)十九大和(he)十九屆二中(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)全(quan)會(hui)精神，全(quan)面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)方針，堅持社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)辦(ban)學方向，落實立德樹人(ren)(ren)根本任(ren)務，遵(zun)循教育(yu)(yu)(yu)規律，系統(tong)推進教育(yu)(yu)(yu)評價改革，發(fa)展素質教育(yu)(yu)(yu)，引導(dao)全(quan)黨(dang)全(quan)社(she)會(hui)樹立科學的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展觀、人(ren)(ren)才成長觀、選人(ren)(ren)用人(ren)(ren)觀，推動(dong)構建服務全(quan)民終身學習(xi)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)體系，努(nu)力培(pei)養擔當(dang)民族復興大任(ren)的(de)(de)時(shi)代新人(ren)(ren)，培(pei)養德智體美勞全(quan)面發(fa)展的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建設者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)。
（二）主(zhu)要原則。堅(jian)持(chi)立(li)德(de)樹人(ren)(ren)，牢記為(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)才使命，充分發(fa)揮教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)指揮棒作(zuo)用(yong)，引導(dao)確立(li)科學(xue)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)目(mu)標，確保教(jiao)育(yu)正(zheng)確發(fa)展方(fang)向(xiang)。堅(jian)持(chi)問(wen)題(ti)導(dao)向(xiang)，從黨(dang)中(zhong)(zhong)央關心、群(qun)眾關切、社會(hui)關注的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)入手(shou)，破(po)立(li)并舉，推進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)關鍵領(ling)域改(gai)革取得實質(zhi)性(xing)突破(po)。堅(jian)持(chi)科學(xue)有效，改(gai)進(jin)(jin)結果評(ping)價(jia)，強化過(guo)程評(ping)價(jia)，探索增值評(ping)價(jia)，健全綜合評(ping)價(jia)，充分利用(yong)信(xin)息技術，提高教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)、專(zhuan)業性(xing)、客觀性(xing)。堅(jian)持(chi)統(tong)籌兼顧，針對(dui)不(bu)同(tong)主(zhu)體和(he)不(bu)同(tong)學(xue)段、不(bu)同(tong)類型教(jiao)育(yu)特(te)點，分類設(she)計、穩步(bu)推進(jin)(jin)，增強改(gai)革的(de)(de)(de)系統(tong)性(xing)、整(zheng)體性(xing)、協同(tong)性(xing)。堅(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色，扎根中(zhong)(zhong)國(guo)、融(rong)通中(zhong)(zhong)外，立(li)足時代、面(mian)向(xiang)未來，堅(jian)定不(bu)移走(zou)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)發(fa)展道路(lu)。
（三）改革目標。經過5至10年努(nu)力，各(ge)(ge)級黨委(wei)和政府科學(xue)履行職責水(shui)平明顯提高，各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)校立德樹人落實機(ji)制更加(jia)完善，引(yin)導(dao)教(jiao)師(shi)潛心育人的評(ping)價制度更加(jia)健全(quan)，促進(jin)學(xue)生全(quan)面發展(zhan)的評(ping)價辦法更加(jia)多(duo)元，社會選(xuan)人用人方式更加(jia)科學(xue)。到2035年，基本形成(cheng)富有(you)時代特(te)征、彰(zhang)顯中國特(te)色、體(ti)現世界(jie)水(shui)平的教(jiao)育評(ping)價體(ti)系。
二、重點任務
（一）改革黨(dang)委和政(zheng)府(fu)教育工作評(ping)價(jia)，推進科學(xue)履(lv)行(xing)職責
1.完(wan)(wan)善黨對教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)面領導的(de)(de)(de)體(ti)制(zhi)機制(zhi)。各(ge)(ge)級(ji)黨委要(yao)認真落實領導責任，建立(li)健全(quan)黨委統一領導、黨政(zheng)(zheng)齊(qi)抓共管、部門各(ge)(ge)負(fu)其責的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)領導體(ti)制(zhi)，履(lv)行好(hao)把方向、管大(da)局、作(zuo)(zuo)決策、保落實的(de)(de)(de)職責，把思(si)想政(zheng)(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)生命線緊緊抓在手(shou)上(shang)，貫穿學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)(yu)管理全(quan)過程(cheng)，牢固樹立(li)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)發展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。各(ge)(ge)級(ji)黨委和(he)政(zheng)(zheng)府要(yao)完(wan)(wan)善定期研究教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)機制(zhi)，建立(li)健全(quan)黨政(zheng)(zheng)主要(yao)負(fu)責同志深入(ru)教育(yu)(yu)(yu)一線調研、為師生上(shang)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)、聯系學(xue)(xue)校(xiao)和(he)年終述(shu)職必述(shu)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)等制(zhi)度。
2.完善政府履行教(jiao)育(yu)職責評價。對省級政府主要考核(he)全面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針和(he)黨中央關于教(jiao)育(yu)工(gong)作的決(jue)策部署、落實教(jiao)育(yu)優先發(fa)展戰略(lve)、解決(jue)人民群眾普遍(bian)關心的教(jiao)育(yu)突出(chu)問題等情況，既評估(gu)最終結果，也考核(he)努(nu)力程度(du)及(ji)進(jin)步發(fa)展。各地根(gen)據(ju)國(guo)家層面確立的評價內容和(he)指標，結合實際進(jin)行細化，作為對下一級政府履行教(jiao)育(yu)職責評價的依據(ju)。
3.堅決糾正(zheng)片面追求升學(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)傾向。各(ge)級(ji)黨委和(he)政(zheng)府要堅持正(zheng)確政(zheng)績觀，不(bu)得(de)下(xia)達升學(xue)(xue)(xue)指標或以中高(gao)考升學(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)考核(he)下(xia)一級(ji)黨委和(he)政(zheng)府、教(jiao)(jiao)育(yu)部門、學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)得(de)將升學(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校工程項目、經(jing)費分配、評優評先(xian)等(deng)掛鉤(gou)，不(bu)得(de)通(tong)過(guo)任(ren)何形式(shi)以中高(gao)考成績為標準獎勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生，嚴禁公布(bu)、宣傳、炒(chao)作(zuo)中高(gao)考“狀元(yuan)”和(he)升學(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)(lv)。對教(jiao)(jiao)育(yu)生態問(wen)題突(tu)出、造成嚴重(zhong)社會影響的(de)，依規依法問(wen)責追責。
（二(er)）改(gai)革學校評價(jia)，推(tui)進落(luo)實立德樹人根本任務
4.堅(jian)(jian)持把(ba)立德樹人(ren)成(cheng)效作(zuo)為根本標準(zhun)。加快完善各級各類學校(xiao)(xiao)評價標準(zhun)，將落實黨(dang)的全(quan)面(mian)領導、堅(jian)(jian)持正確(que)辦(ban)(ban)學方向、加強和改(gai)進學校(xiao)(xiao)黨(dang)的建(jian)設以及黨(dang)建(jian)帶團建(jian)隊建(jian)、做(zuo)好(hao)思想政治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)和意識形(xing)態工(gong)(gong)作(zuo)、依法治(zhi)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學、維護安全(quan)穩(wen)定作(zuo)為評價學校(xiao)(xiao)及其領導人(ren)員、管(guan)理人(ren)員的重(zhong)要(yao)內容，健全(quan)學校(xiao)(xiao)內部質量保障制度，堅(jian)(jian)決(jue)克(ke)服重(zhong)智育(yu)輕(qing)(qing)德育(yu)、重(zhong)分數輕(qing)(qing)素質等片(pian)面(mian)辦(ban)(ban)學行為，促進學生身心健康、全(quan)面(mian)發展。
5.完善幼(you)兒園(yuan)評(ping)(ping)價。重(zhong)點評(ping)(ping)價幼(you)兒園(yuan)科學(xue)保(bao)教、規范辦園(yuan)、安全衛生(sheng)、隊伍建設、克服(fu)小學(xue)化(hua)傾向(xiang)(xiang)等情況。國家(jia)制定幼(you)兒園(yuan)保(bao)教質(zhi)量評(ping)(ping)估(gu)指(zhi)南，各省（自(zi)治區、直轄市）完善幼(you)兒園(yuan)質(zhi)量評(ping)(ping)估(gu)標(biao)準，將各類幼(you)兒園(yuan)納(na)入質(zhi)量評(ping)(ping)估(gu)范疇，定期向(xiang)(xiang)社會公布評(ping)(ping)估(gu)結果。
6.改進(jin)中(zhong)小學(xue)校(xiao)(xiao)評價(jia)。義務教(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)點評價(jia)促進(jin)學(xue)生全面(mian)(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、保(bao)障學(xue)生平(ping)等權益、引領教(jiao)師(shi)專業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、提升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平(ping)、營造(zao)和(he)諧育(yu)人環境(jing)、建設(she)現代學(xue)校(xiao)(xiao)制度(du)以及學(xue)業(ye)負擔、社會滿(man)意(yi)度(du)等情況。國家制定義務教(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)質量評價(jia)標準，完善(shan)義務教(jiao)育(yu)質量監測(ce)制度(du)，加強監測(ce)結果運用，促進(jin)義務教(jiao)育(yu)優質均衡發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。普通(tong)高(gao)中(zhong)主要評價(jia)學(xue)生全面(mian)(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的培(pei)養情況。國家制定普通(tong)高(gao)中(zhong)辦學(xue)質量評價(jia)標準，突(tu)出實施學(xue)生綜合素質評價(jia)、開展(zhan)學(xue)生發(fa)(fa)(fa)展(zhan)指導、優化教(jiao)學(xue)資源(yuan)配置、有(you)序推進(jin)選課走班、規范(fan)招(zhao)生辦學(xue)行為(wei)等內(nei)容。
7.健全(quan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校評(ping)價。重(zhong)點評(ping)價職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校（含技(ji)(ji)工(gong)院(yuan)校，下(xia)同）德技(ji)(ji)并修、產教(jiao)融(rong)合(he)、校企(qi)合(he)作、育訓(xun)(xun)結(jie)合(he)、學生獲取職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格或職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能等級(ji)證書、畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)質量、“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)（含技(ji)(ji)工(gong)院(yuan)校“一體化”教(jiao)師(shi)，下(xia)同）隊伍(wu)建設(she)等情(qing)況(kuang)，擴大(da)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)參與評(ping)價，引(yin)導培養(yang)高素質勞動(dong)者(zhe)和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。深(shen)化職(zhi)(zhi)(zhi)普融(rong)通(tong)，探索(suo)具有(you)中國特色(se)的高層次學徒制，完善與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)相適應的學位授予標(biao)準和評(ping)價機制。加大(da)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)(xun)、服務(wu)區域和行業(ye)(ye)(ye)的評(ping)價權重(zhong)，將承擔職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)(xun)情(qing)況(kuang)作為核定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校教(jiao)師(shi)績效工(gong)資總量的重(zhong)要依據，推動(dong)健全(quan)終(zhong)身職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培訓(xun)(xun)制度。
8.改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)價(jia)。推進(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)分(fen)類(lei)評(ping)價(jia)，引(yin)導不(bu)同類(lei)型高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)位(wei)(wei)(wei)，辦出(chu)特色和水(shui)平。改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)估(gu)，突(tu)(tu)出(chu)思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)授為本科生上課、生師(shi)(shi)比、生均課程門數(shu)、優勢特色專(zhuan)業(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)論(lun)文（畢業(ye)(ye)設(she)計）指導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生管理(li)與服(fu)務(wu)(wu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加社(she)會(hui)實踐、畢業(ye)(ye)生發展、用(yong)(yong)人單(dan)位(wei)(wei)(wei)滿意度(du)等。改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科評(ping)估(gu)，強化(hua)人才培(pei)養(yang)中心地(di)位(wei)(wei)(wei)，淡(dan)化(hua)論(lun)文收錄(lu)數(shu)、引(yin)用(yong)(yong)率、獎項數(shu)等數(shu)量指標(biao)，突(tu)(tu)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特色、質量和貢獻，糾正(zheng)片(pian)面以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術頭銜評(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水(shui)平的做法，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成果嚴格按署名單(dan)位(wei)(wei)(wei)認(ren)定(ding)、不(bu)隨(sui)人走。探索建立應用(yong)(yong)型本科評(ping)價(jia)標(biao)準，突(tu)(tu)出(chu)培(pei)養(yang)相應專(zhuan)業(ye)(ye)能力和實踐應用(yong)(yong)能力。制(zhi)定(ding)“雙一(yi)流”建設(she)成效評(ping)價(jia)辦法，突(tu)(tu)出(chu)培(pei)養(yang)一(yi)流人才、產出(chu)一(yi)流成果、主動服(fu)務(wu)(wu)國(guo)家需求，引(yin)導高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭(zheng)創世界一(yi)流。改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)師(shi)(shi)范院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)價(jia)，把(ba)辦好師(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為第(di)一(yi)職(zhi)責(ze)，將培(pei)養(yang)合(he)(he)(he)格教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為主要(yao)考核指標(biao)。改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經費使(shi)用(yong)(yong)績(ji)效評(ping)價(jia)，引(yin)導高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加大對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、基礎研究的支持力度(du)。改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際交(jiao)流合(he)(he)(he)作(zuo)評(ping)價(jia)，促進(jin)(jin)(jin)(jin)提升校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際交(jiao)流、來華(hua)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合(he)(he)(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、海外人才引(yin)進(jin)(jin)(jin)(jin)等工作(zuo)質量。探索開展高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)務(wu)(wu)全民終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況評(ping)價(jia)，促進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)會(hui)建設(she)。
（三(san)）改革教師評價，推進踐行教書育(yu)人使(shi)命(ming)
9.堅持把師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風作(zuo)為第一標(biao)準(zhun)(zhun)。堅決克服重(zhong)科研(yan)輕教學、重(zhong)教書輕育人等現象，把師(shi)(shi)德表現作(zuo)為教師(shi)(shi)資格(ge)定期(qi)注冊、業(ye)績考(kao)核、職(zhi)(zhi)稱(cheng)評聘、評優獎勵首(shou)要要求(qiu)，強化(hua)教師(shi)(shi)思想政治素(su)質考(kao)察(cha)，推(tui)動師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設常態化(hua)、長效化(hua)。健全(quan)教師(shi)(shi)榮(rong)譽制(zhi)度(du)，發揮典型示范(fan)引領作(zuo)用。全(quan)面落(luo)實新時代(dai)幼兒園、中小學、高校教師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)行為準(zhun)(zhun)則，建立師(shi)(shi)德失范(fan)行為通報警(jing)示制(zhi)度(du)。對(dui)出現嚴重(zhong)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風問題的教師(shi)(shi)，探(tan)索實施(shi)教育全(quan)行業(ye)禁入制(zhi)度(du)。
10.突(tu)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實績(ji)。把(ba)認真履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職責作(zuo)(zuo)(zuo)為評(ping)(ping)價(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)基本要(yao)求，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上好每一節課、關(guan)愛每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)(ping)價(jia)突(tu)出保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實踐(jian)，把(ba)以游戲為基本活動(dong)促進(jin)(jin)兒(er)童主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)能力(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為關(guan)鍵指(zhi)標(biao)，納入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)人才(cai)培(pei)養標(biao)準(zhun)、幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職后培(pei)訓重要(yao)內容。探索建(jian)立中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)述(shu)評(ping)(ping)制(zhi)(zhi)度，任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期須對每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)述(shu)評(ping)(ping)，述(shu)評(ping)(ping)情況納入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核內容。完善(shan)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)績(ji)效考核辦法，績(ji)效工資分配(pei)向(xiang)班主任傾(qing)斜，向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果突(tu)出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傾(qing)斜。健全(quan)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認定(ding)、聘(pin)用、考核等(deng)評(ping)(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)，突(tu)出實踐(jian)技能水(shui)平和(he)(he)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)。規范高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聘(pin)用和(he)(he)職稱評(ping)(ping)聘(pin)條件設(she)(she)置，不(bu)得將國(guo)（境）外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習經歷作(zuo)(zuo)(zuo)為限制(zhi)(zhi)性條件。把(ba)參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，編寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、案例，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)設(she)(she)計、就業(ye)、創新創業(ye)、社(she)會(hui)實踐(jian)、社(she)團活動(dong)、競賽展演(yan)等(deng)計入(ru)(ru)工作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)。落(luo)實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)上課制(zhi)(zhi)度，高(gao)校應明確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)承擔(dan)本（專）科(ke)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最低課時要(yao)求，確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，對未(wei)達到要(yao)求的(de)(de)(de)給(gei)予(yu)年度或(huo)聘(pin)期考核不(bu)合格處理。支持建(jian)設(she)(she)高(gao)質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術期刊(kan)，鼓勵高(gao)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究傾(qing)斜。完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)質(zhi)量(liang)監控和(he)(he)評(ping)(ping)價(jia)機制(zhi)(zhi)，實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建(jian)設(she)(she)國(guo)家(jia)獎勵制(zhi)(zhi)度，每四(si)年評(ping)(ping)選(xuan)一次，對作(zuo)(zuo)(zuo)出突(tu)出貢(gong)獻的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)按規定(ding)進(jin)(jin)行(xing)表彰(zhang)獎勵。完善(shan)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎評(ping)(ping)選(xuan)制(zhi)(zhi)度，優化獲(huo)獎種類(lei)和(he)(he)入(ru)(ru)選(xuan)名額分配(pei)。
11.強化一(yi)線學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作。各級各類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)明確(que)領導(dao)干(gan)部和教(jiao)(jiao)師參與學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作的具體要(yao)求(qiu)。落實中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師家訪(fang)制度，將家校(xiao)(xiao)聯系情況納入教(jiao)(jiao)師考核。高(gao)校(xiao)(xiao)領導(dao)班子成員(yuan)年(nian)度述(shu)職(zhi)(zhi)要(yao)把(ba)上思(si)政課、聯系學(xue)(xue)生(sheng)情況作為重要(yao)內(nei)容。完善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨政管(guan)理干(gan)部選拔任用機制，原則上應有思(si)政課教(jiao)(jiao)師、輔導(dao)員(yuan)或班主任等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作經歷。高(gao)校(xiao)(xiao)青年(nian)教(jiao)(jiao)師晉升高(gao)一(yi)級職(zhi)(zhi)稱，至少須有一(yi)年(nian)擔任輔導(dao)員(yuan)、班主任等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作經歷。
12.改進(jin)高校教師科(ke)(ke)(ke)研(yan)評(ping)(ping)價(jia)(jia)。突出質量導(dao)向，重點評(ping)(ping)價(jia)(jia)學術(shu)貢(gong)獻、社會(hui)貢(gong)獻以及(ji)支撐人(ren)才(cai)培養情況(kuang)，不得(de)將論文數、項目數、課題經(jing)費等科(ke)(ke)(ke)研(yan)量化指(zhi)標與績效工(gong)資分(fen)配、獎勵(li)掛鉤。根據不同(tong)學科(ke)(ke)(ke)、不同(tong)崗(gang)位特點，堅持分(fen)類評(ping)(ping)價(jia)(jia)，推(tui)行代表性成果評(ping)(ping)價(jia)(jia)，探(tan)索長周期評(ping)(ping)價(jia)(jia)，完善同(tong)行專(zhuan)家(jia)評(ping)(ping)議機(ji)制(zhi)，注重個人(ren)評(ping)(ping)價(jia)(jia)與團隊(dui)評(ping)(ping)價(jia)(jia)相結合(he)。探(tan)索國(guo)防(fang)科(ke)(ke)(ke)技等特殊領域教師科(ke)(ke)(ke)研(yan)專(zhuan)門評(ping)(ping)價(jia)(jia)辦法。對取得(de)重大理論創新成果、前沿技術(shu)突破(po)、解決重大工(gong)程技術(shu)難題、在經(jing)濟(ji)社會(hui)事業發(fa)展中作(zuo)出重大貢(gong)獻的(de)，申報高級職(zhi)稱(cheng)時論文可不作(zuo)限制(zhi)性要求。
13.推進人才稱(cheng)號(hao)回歸學(xue)術性(xing)、榮譽性(xing)。切實精簡人才“帽子”，優(you)(you)化整合涉(she)教育領(ling)域各類(lei)人才計(ji)劃。不得(de)把人才稱(cheng)號(hao)作(zuo)為(wei)承擔科研項目、職(zhi)稱(cheng)評聘、評優(you)(you)評獎、學(xue)位點申(shen)(shen)報的限制性(xing)條件，有關申(shen)(shen)報書不得(de)設置填(tian)寫人才稱(cheng)號(hao)欄目。依據(ju)實際貢獻合理確定人才薪酬，不得(de)將(jiang)人才稱(cheng)號(hao)與物質利益簡單掛(gua)鉤(gou)。鼓勵(li)中(zhong)西部、東北(bei)地區高校“長(chang)江學(xue)者(zhe)”等(deng)人才稱(cheng)號(hao)入選者(zhe)與學(xue)校簽(qian)訂長(chang)期(qi)服務合同(tong)，為(wei)實施國家和區域發展戰略貢獻力量。
（四）改革學(xue)生評價，促進德智體美勞(lao)全面發(fa)展(zhan)
14.樹立科學(xue)成才觀念(nian)。堅(jian)持(chi)以德為先(xian)、能力為重、全(quan)面(mian)發展，堅(jian)持(chi)面(mian)向人人、因材施教、知行(xing)合(he)(he)一(yi)，堅(jian)決改變用分數給(gei)學(xue)生貼標簽(qian)的(de)做法，創新德智體美勞過程性評(ping)價辦法，完善綜合(he)(he)素(su)質評(ping)價體系，切實(shi)引導學(xue)生堅(jian)定理想信(xin)念(nian)、厚植愛國(guo)主義情懷、加(jia)強品德修養、增長知識見識、培(pei)養奮斗精神、增強綜合(he)(he)素(su)質。
15.完善德育評價(jia)(jia)。根據學(xue)生(sheng)不同階段身心特點，科(ke)學(xue)設(she)計各級各類教育德育目標要求(qiu)，引導學(xue)生(sheng)養成良好(hao)思想道(dao)德、心理(li)素(su)質(zhi)和(he)行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)，傳承紅色基因，增強“四個自信(xin)”，立(li)志聽黨(dang)話、跟黨(dang)走，立(li)志扎根人(ren)民(min)、奉獻國家(jia)(jia)。通過信(xin)息(xi)化等手段，探索學(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)長、教師以及社區等參與評價(jia)(jia)的有效方式，客觀(guan)(guan)記錄學(xue)生(sheng)品行(xing)日常表(biao)現和(he)突(tu)出表(biao)現，特別是踐行(xing)社會主(zhu)義核心價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)情況(kuang)，將(jiang)其(qi)作為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)評價(jia)(jia)的重要內容。
16.強(qiang)化體(ti)育(yu)評(ping)價。建立(li)日(ri)常參與(yu)、體(ti)質(zhi)監(jian)測(ce)和(he)(he)專項運動技能(neng)測(ce)試相結合的考(kao)查機(ji)制(zhi)，將達到國(guo)家(jia)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質(zhi)健康(kang)標準要求作為教育(yu)教學(xue)(xue)考(kao)核的重要內容，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良好鍛煉(lian)(lian)習慣和(he)(he)健康(kang)生(sheng)活(huo)方(fang)(fang)式(shi)，錘(chui)煉(lian)(lian)堅(jian)強(qiang)意志(zhi)，培養(yang)合作精神。中小學(xue)(xue)校要客觀(guan)記錄學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常體(ti)育(yu)參與(yu)情況和(he)(he)體(ti)質(zhi)健康(kang)監(jian)測(ce)結果，定(ding)期向家(jia)長反饋(kui)。改進中考(kao)體(ti)育(yu)測(ce)試內容、方(fang)(fang)式(shi)和(he)(he)計分辦法，形成激勵學(xue)(xue)生(sheng)加強(qiang)體(ti)育(yu)鍛煉(lian)(lian)的有(you)效機(ji)制(zhi)。加強(qiang)大學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)育(yu)評(ping)價，探索在高等(deng)教育(yu)所有(you)階段(duan)開設體(ti)育(yu)課程。
17.改進(jin)美(mei)育評價。把中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習音樂、美(mei)術(shu)、書法等(deng)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)課程以及參(can)與學(xue)(xue)校組織的藝(yi)(yi)術(shu)實踐(jian)活動情況納入(ru)學(xue)(xue)業(ye)要求，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)藝(yi)(yi)術(shu)愛好、增強藝(yi)(yi)術(shu)素養，全面提升學(xue)(xue)生(sheng)感受美(mei)、表現美(mei)、鑒賞美(mei)、創造(zao)美(mei)的能力。探索(suo)將(jiang)藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)科目納入(ru)中(zhong)考改革試點。推動高校將(jiang)公共藝(yi)(yi)術(shu)課程與藝(yi)(yi)術(shu)實踐(jian)納入(ru)人才培養方案，實行學(xue)(xue)分制管理(li)，學(xue)(xue)生(sheng)修(xiu)滿(man)規定學(xue)(xue)分方能畢業(ye)。
18.加強勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育評(ping)價(jia)(jia)。實施大中小學(xue)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育指(zhi)導綱要(yao)(yao)，明確(que)不同(tong)學(xue)段、不同(tong)年級勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育的(de)目標要(yao)(yao)求(qiu)，引(yin)導學(xue)生(sheng)崇尚勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、尊(zun)重勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)。探(tan)索建立勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)清(qing)單制度，明確(que)學(xue)生(sheng)參加勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)具(ju)體(ti)內容和要(yao)(yao)求(qiu)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在實踐中養(yang)成勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)習(xi)慣，學(xue)會勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、學(xue)會勤儉。加強過程性評(ping)價(jia)(jia)，將參與勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育課程學(xue)習(xi)和實踐情況納入學(xue)生(sheng)綜合素質檔案。
19.嚴(yan)格學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)標準。完善(shan)(shan)(shan)各級各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)要求(qiu)，嚴(yan)把出(chu)口關。對(dui)初、高中畢業(ye)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)須合理(li)安排中高考結束后至暑假前的(de)教育活動。完善(shan)(shan)(shan)過程性考核與結果(guo)性考核有機結合的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)考評制度，加(jia)強課堂參(can)與和課堂紀律考查，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立良好學(xue)(xue)(xue)(xue)風。探(tan)索學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位論文（畢業(ye)設計）抽檢(jian)試(shi)點工(gong)作，完善(shan)(shan)(shan)博士(shi)(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位論文抽檢(jian)工(gong)作，嚴(yan)肅處理(li)各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)術不(bu)端行為。完善(shan)(shan)(shan)實習（實訓）考核辦法(fa)，確(que)保學(xue)(xue)(xue)(xue)生足額、真實參(can)加(jia)實習（實訓）。
20.深(shen)化考(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)制(zhi)度(du)改(gai)革。穩步推進(jin)中高(gao)考(kao)改(gai)革，構建引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)德智體美勞全(quan)面發展的(de)考(kao)試(shi)(shi)內容(rong)體系(xi)，改(gai)變(bian)相(xiang)對固化的(de)試(shi)(shi)題(ti)(ti)形式(shi)，增強試(shi)(shi)題(ti)(ti)開放性(xing)，減少死記硬背和(he)“機械刷題(ti)(ti)”現(xian)(xian)象(xiang)。加快完善初(chu)、高(gao)中學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質檔案建設和(he)使用辦法，逐步轉變(bian)簡單以考(kao)試(shi)(shi)成(cheng)績為(wei)唯一標(biao)準的(de)招(zhao)生(sheng)模(mo)式(shi)。完善高(gao)等職業教(jiao)(jiao)育“文化素質+職業技能(neng)”考(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)辦法。深(shen)化研究生(sheng)考(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)改(gai)革，加強科研創新能(neng)力和(he)實踐能(neng)力考(kao)查。各級各類(lei)學(xue)(xue)校不得通(tong)過(guo)設置獎金等方式(shi)違規爭(zheng)搶生(sheng)源。探索建立學(xue)(xue)分銀行制(zhi)度(du)，推動多種(zhong)形式(shi)學(xue)(xue)習成(cheng)果的(de)認(ren)定、積累和(he)轉換，實現(xian)(xian)不同類(lei)型(xing)教(jiao)(jiao)育、學(xue)(xue)歷與非(fei)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育、校內與校外教(jiao)(jiao)育之間互通(tong)銜接，暢通(tong)終身(shen)學(xue)(xue)習和(he)人才成(cheng)長渠(qu)道(dao)。
（五(wu)）改革用人(ren)評價，共同(tong)營造(zao)教(jiao)育(yu)發展良(liang)好環境
21.樹立正確用(yong)(yong)人導向。黨政(zheng)機關(guan)、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯(wei)名(ming)校”、“唯(wei)學歷”的(de)用(yong)(yong)人導向，建立以品(pin)德和能力為(wei)(wei)導向、以崗位需求為(wei)(wei)目標的(de)人才(cai)使用(yong)(yong)機制，改變人才(cai)“高消費”狀(zhuang)況，形(xing)成不拘一格降人才(cai)的(de)良好局面。
22.促進人(ren)崗相適。各級公(gong)務員招錄、事(shi)業(ye)單位(wei)(wei)(wei)和(he)國有(you)企(qi)業(ye)招聘要(yao)按照崗位(wei)(wei)(wei)需求合(he)理(li)制定(ding)(ding)招考(kao)條件(jian)、確(que)定(ding)(ding)學歷(li)層(ceng)次(ci)，在(zai)招聘公(gong)告和(he)實(shi)際操作中不得將(jiang)畢(bi)業(ye)院校(xiao)、國（境）外(wai)學習(xi)經(jing)歷(li)、學習(xi)方式(shi)作為限制性(xing)條件(jian)。職(zhi)業(ye)學校(xiao)畢(bi)業(ye)生在(zai)落戶、就業(ye)、參加機關企(qi)事(shi)業(ye)單位(wei)(wei)(wei)招聘、職(zhi)稱評聘、職(zhi)務職(zhi)級晉升等方面，與普通(tong)學校(xiao)畢(bi)業(ye)生同(tong)等對待。用人(ren)單位(wei)(wei)(wei)要(yao)科學合(he)理(li)確(que)定(ding)(ding)崗位(wei)(wei)(wei)職(zhi)責(ze)，堅持以崗定(ding)(ding)薪(xin)、按勞(lao)取酬(chou)、優勞(lao)優酬(chou)，建立(li)重實(shi)績、重貢獻的激(ji)勵機制。
三、組織實施
（一）落實改(gai)(gai)革(ge)責任(ren)。各(ge)級黨委和(he)(he)政(zheng)府要(yao)加強組織領導(dao)，把深化(hua)教育評價(jia)改(gai)(gai)革(ge)列(lie)入(ru)重要(yao)議(yi)事日程，根據本方案要(yao)求(qiu)，結合實際明確落實舉(ju)措。各(ge)級黨委教育工作(zuo)領導(dao)小組要(yao)加強統籌(chou)協調、宣傳引(yin)導(dao)和(he)(he)督促落實。中(zhong)央(yang)和(he)(he)國家機關(guan)有關(guan)部門(men)要(yao)結合職責，及時制定配套制度。各(ge)級各(ge)類學(xue)校要(yao)狠抓落實，切實破除“五唯(wei)”頑(wan)瘴痼疾。國家和(he)(he)各(ge)省（自治區、直轄市）選擇有條件的(de)地方、學(xue)校和(he)(he)單(dan)位(wei)進(jin)行試點，發揮(hui)示范帶動作(zuo)用。教育督導(dao)要(yao)將推(tui)進(jin)教育評價(jia)改(gai)(gai)革(ge)情況作(zuo)為重要(yao)內容，對違反相關(guan)規(gui)定的(de)予以督促糾正，依(yi)規(gui)依(yi)法對相關(guan)責任(ren)人員嚴肅處理。
（二(er)）加(jia)強(qiang)專(zhuan)業化建(jian)設(she)。構(gou)(gou)建(jian)政府、學校(xiao)(xiao)(xiao)、社(she)會等多(duo)元(yuan)參(can)與的評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)系(xi)，建(jian)立健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導部門(men)統一負責(ze)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)估監(jian)測(ce)(ce)機(ji)制，發揮(hui)專(zhuan)業機(ji)構(gou)(gou)和(he)(he)社(she)會組(zu)織作用。嚴格控(kong)(kong)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)活動(dong)數量(liang)和(he)(he)頻次，減少多(duo)頭評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、重復評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)，切實減輕基(ji)(ji)層和(he)(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)負擔。各(ge)地要創新基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作指導方式，嚴格控(kong)(kong)制以考試方式抽檢評(ping)(ping)測(ce)(ce)學校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)學生。創新評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)工具，利用人(ren)工智能、大數據等現代信息(xi)技術，探索開展學生各(ge)年級學習情況全(quan)過(guo)程縱向評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、德智體(ti)美勞全(quan)要素橫向評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)。完善評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)結果運用，綜合發揮(hui)導向、鑒(jian)定、診(zhen)斷(duan)、調控(kong)(kong)和(he)(he)改進作用。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)能力建(jian)設(she)，支持有條件的高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)測(ce)(ce)量(liang)等相關學科(ke)專(zhuan)業，培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)專(zhuan)門(men)人(ren)才。加(jia)強(qiang)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)考試工作隊伍建(jian)設(she)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)與命(ming)題和(he)(he)考務工作的激勵機(ji)制。積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)國(guo)際合作，參(can)與聯合國(guo)2030年可持續(xu)發展議程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標實施監(jian)測(ce)(ce)評(ping)(ping)估，彰顯中國(guo)理念，貢獻中國(guo)方案。
（三）營造良(liang)好氛(fen)圍。黨(dang)政(zheng)機關、事業(ye)單位、國有企業(ye)要(yao)履職(zhi)盡責(ze)，帶動(dong)全社會形成科學(xue)的(de)選人用人理念。新聞媒體(ti)要(yao)加(jia)大(da)對(dui)科學(xue)教(jiao)育理念和改革政(zheng)策的(de)宣傳解讀力度，合理引導(dao)預期，增進(jin)社會共識。構建(jian)覆(fu)蓋城鄉的(de)家庭教(jiao)育指導(dao)服(fu)務體(ti)系，引導(dao)廣大(da)家長樹立正確(que)的(de)教(jiao)育觀(guan)和成才觀(guan)。各地要(yao)及時總結、宣傳、推(tui)廣教(jiao)育評價改革的(de)成功經驗和典(dian)型(xing)案(an)例(li)，擴大(da)輻(fu)射面(mian)，提高影響力。
內容來源：教(jiao)育(yu)部官網
