草莓视频在线下载

　　為(wei)貫(guan)徹(che)中(zhong)共中(zhong)央辦(ban)公廳、國務院(yuan)辦(ban)公廳印發的(de)《關(guan)于深化新時代(dai)教育督導體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)改(gai)革的(de)意見(jian)》，努力建(jian)成(cheng)與具有世(shi)界影(ying)響力的(de)社會主義現代(dai)化國際(ji)大都市(shi)相匹配的(de)一流教育，結(jie)合實際(ji)，提出如下實施意見(jian)。

　　一、明確總體要求

　　（一）指(zhi)導(dao)(dao)思想。以習近平(ping)(ping)新時代中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主義思想為(wei)指(zhi)導(dao)(dao)，全面(mian)貫(guan)徹黨的十九(jiu)大(da)(da)和全國(guo)教育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)精神，立足(zu)確保教育(yu)(yu)(yu)優先(xian)發展、落實立德樹人根本(ben)任務，發揮上海作為(wei)國(guo)家教育(yu)(yu)(yu)綜合(he)改(gai)革試(shi)驗區的先(xian)行(xing)先(xian)試(shi)優勢，進一步強(qiang)化教育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)職能(neng)，著力破(po)解教育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)體制機制瓶頸問(wen)題，全面(mian)提高教育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)質量和水(shui)平(ping)(ping)。

　　（二）主要目標。到2022年(nian)，建成機(ji)構(gou)規(gui)(gui)范健全(quan)、隊伍專業(ye)(ye)高效(xiao)、標準科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)完備、結(jie)果運(yun)用充分、問責(ze)權威(wei)有(you)力的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)體制(zhi)機(ji)制(zhi)。督(du)政(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)(fang)面(mian)，持續開展對市政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)相關職能部門(men)和(he)(he)(he)區(qu)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)履行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)職責(ze)的(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)評估，健全(quan)監(jian)(jian)督(du)問責(ze)機(ji)制(zhi)，有(you)力督(du)促市政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)相關職能部門(men)和(he)(he)(he)區(qu)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)依法全(quan)面(mian)履行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)職責(ze)。督(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)，聚焦各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)其他教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構(gou)（以下統(tong)稱(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)）依法規(gui)(gui)范辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、優(you)化(hua)人(ren)才培養(yang)、提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，統(tong)籌推進對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)工(gong)作，規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為，引導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦出特色和(he)(he)(he)水(shui)平。評估監(jian)(jian)測(ce)方(fang)(fang)面(mian)，構(gou)建覆蓋區(qu)域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展狀況(kuang)和(he)(he)(he)各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量的(de)評估監(jian)(jian)測(ce)體系，建立教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)部門(men)統(tong)一歸口管(guan)理(li)(li)、專業(ye)(ye)機(ji)構(gou)全(quan)面(mian)參與(yu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評估監(jian)(jian)測(ce)工(gong)作機(ji)制(zhi)，動(dong)態監(jian)(jian)測(ce)和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價區(qu)域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展狀況(kuang)、各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，有(you)效(xiao)服務政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)(li)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)依法自主辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　二、健全教育督導管理體制

　　（一）嚴格(ge)依法(fa)落(luo)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導機(ji)構(gou)設(she)置。調整充實(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)政(zheng)府教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導委員會成(cheng)員單位。市(shi)(shi)教(jiao)委設(she)立總督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)、副總督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)，負責具體(ti)工作(zuo)落(luo)實(shi)(shi)(shi)，配齊(qi)督(du)(du)(du)(du)政(zheng)、督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)、評估監測及覆蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)段督(du)(du)(du)(du)導任務(wu)的市(shi)(shi)級教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導機(ji)構(gou)工作(zuo)力量。強化市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導事務(wu)中心建(jian)設(she)，使其更好承擔(dan)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導事務(wu)性工作(zuo)。各區(qu)政(zheng)府參照市(shi)(shi)級做(zuo)法(fa)，強化區(qu)政(zheng)府教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導職能，理(li)順(shun)管理(li)體(ti)制，健(jian)全(quan)(quan)機(ji)構(gou)設(she)置，充實(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導力量，確保教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導機(ji)構(gou)獨立行使職能。

　　（二）全面(mian)落實教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機(ji)構(gou)法定職(zhi)能(neng)。全面(mian)落實教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機(ji)構(gou)的督(du)(du)政、督(du)(du)學、評估(gu)監(jian)測職(zhi)能(neng)，高效落實國家部(bu)署的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)工作任務，高質量開展各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)工作。按(an)照教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機(ji)構(gou)歸(gui)口管理職(zhi)能(neng)，將學前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、普通(tong)高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評估(gu)監(jian)測職(zhi)能(neng)統一(yi)劃歸(gui)同級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機(ji)構(gou)。

　　（三）確保教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)獨立行使(shi)(shi)職(zhi)能(neng)。建立總(zong)(zong)督(du)(du)(du)學(xue)向同(tong)(tong)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)委(wei)員(yuan)會直接負(fu)責(ze)的(de)工(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度，確保總(zong)(zong)督(du)(du)(du)學(xue)、副總(zong)(zong)督(du)(du)(du)學(xue)在(zai)同(tong)(tong)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)委(wei)員(yuan)會領導(dao)下獨立組織開展工(gong)作(zuo)。厘清(qing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)與(yu)同(tong)(tong)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行政部門(men)的(de)職(zhi)能(neng)邊(bian)界，保障教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)依法獨立行使(shi)(shi)制(zhi)(zhi)定督(du)(du)(du)導(dao)政策和標準、組織實施教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)、公開教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結果(guo)等職(zhi)能(neng)。健全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)向同(tong)(tong)級(ji)黨委(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)委(wei)員(yuan)會定期通報(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結果(guo)的(de)常態化制(zhi)(zhi)度，建立教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管、辦、評既互(hu)相協調又互(hu)相制(zhi)(zhi)約的(de)聯(lian)動(dong)機(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。

　　（四）完善教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)(yuan)會成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)單位(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)度。制(zhi)定市政(zheng)(zheng)府教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)(yuan)會工(gong)(gong)(gong)作(zuo)規程，形成(cheng)(cheng)統一協調、齊抓共管的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)格局，明(ming)確各(ge)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)單位(wei)基本工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)責(ze)，具體(ti)包(bao)括(kuo)依法(fa)(fa)履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)相關職(zhi)責(ze)，承擔國家(jia)對市政(zheng)(zheng)府履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)責(ze)督(du)導(dao)的(de)自查、迎(ying)檢、整改、復查等工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，參(can)與對區政(zheng)(zheng)府履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)責(ze)綜(zong)合督(du)政(zheng)(zheng)等。各(ge)區政(zheng)(zheng)府教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)(yuan)會參(can)照市級(ji)做法(fa)(fa)，健(jian)全相關工(gong)(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)度。

　　（五）健全市(shi)(shi)、區(qu)(qu)兩(liang)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)分工協作體系。強化市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)對(dui)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)和管理，建立區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)向市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)常態化報(bao)告制度(du)。對(dui)區(qu)(qu)政府的(de)(de)督(du)(du)政主(zhu)要(yao)由市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)；對(dui)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)各級(ji)(ji)各類學校及其他教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)(dao)主(zhu)要(yao)由區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi),對(dui)中等(deng)職業(ye)學校的(de)(de)督(du)(du)導(dao)(dao)由市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)統籌規劃和制定標準、區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)按照屬地化原則組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi),對(dui)高校的(de)(de)督(du)(du)導(dao)(dao)由市(shi)(shi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評估監測由市(shi)(shi)、區(qu)(qu)兩(liang)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)(gou)(gou)共同組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)。

　　三、優化教育督導運行機制

　　（一）加強教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)導標(biao)(biao)準建(jian)設。督(du)政方(fang)面，圍繞(rao)我市教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)2035發展目(mu)標(biao)(biao)及(ji)任務，建(jian)立督(du)政標(biao)(biao)準體系。督(du)學方(fang)面，建(jian)立涵蓋幼兒(er)園、義務教(jiao)(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)、普通高(gao)(gao)中、職業(ye)院校(xiao)(xiao)的督(du)導標(biao)(biao)準體系，完善和優(you)化(hua)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)分(fen)類(lei)評(ping)價標(biao)(biao)準，切實提高(gao)(gao)對各級各類(lei)學校(xiao)(xiao)督(du)導的專(zhuan)業(ye)化(hua)水(shui)平。評(ping)估監測方(fang)面，制訂國(guo)家義務教(jiao)(jiao)育(yu)質量評(ping)價工作實施方(fang)案，完善中等(deng)職業(ye)學校(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)質量監測標(biao)(biao)準，建(jian)立以高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)分(fen)類(lei)評(ping)價為主體的高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)估標(biao)(biao)準，提升我市教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)估監測國(guo)際化(hua)水(shui)平。

　　（二）統籌(chou)推(tui)進督(du)政工作。結合國家(jia)對市政府(fu)(fu)履行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)的評(ping)價工作，建立市政府(fu)(fu)相關職(zhi)(zhi)能(neng)部門履行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)年度(du)自(zi)評(ping)和(he)督(du)導評(ping)估(gu)制度(du)。按照國家(jia)統一部署，有序推(tui)動(dong)縣域義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)質均(jun)衡發展(zhan)區(qu)督(du)導評(ping)估(gu)驗收工作。持續開展(zhan)對區(qu)政府(fu)(fu)履行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)的綜合督(du)政和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱點(dian)難點(dian)問題的專項(xiang)督(du)導，發揮年度(du)自(zi)評(ping)公報(bao)的督(du)促(cu)和(he)導向作用，重點(dian)督(du)促(cu)區(qu)政府(fu)(fu)履行區(qu)域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化的主體責(ze)任，推(tui)動(dong)重大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)決策(ce)部署及(ji)重大改革(ge)項(xiang)目落實。

　　（三(san)）創(chuang)新(xin)(xin)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)工作。傳承(cheng)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)我市“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)性督(du)導(dao)(dao)(dao)評(ping)估(gu)”，進一步完善以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自我評(ping)估(gu)為(wei)基礎、內部(bu)(bu)與外部(bu)(bu)評(ping)估(gu)相結(jie)合的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)督(du)導(dao)(dao)(dao)制度(du)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)依(yi)法規(gui)(gui)范(fan)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)、落(luo)實立德樹人(ren)和(he)“五育并舉”、提升教育質量等情況實施督(du)導(dao)(dao)(dao)。對(dui)幼兒園的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)突(tu)(tu)(tu)出公(gong)益普惠，對(dui)義務(wu)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)突(tu)(tu)(tu)出優質均衡，對(dui)普通高(gao)(gao)(gao)中的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)突(tu)(tu)(tu)出特(te)色多樣化，對(dui)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)突(tu)(tu)(tu)出提升規(gui)(gui)范(fan)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)和(he)適應社(she)會需(xu)求能力(li)(li)，對(dui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)突(tu)(tu)(tu)出服務(wu)經濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)求能力(li)(li)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)型高(gao)(gao)(gao)級人(ren)才培養能力(li)(li)、突(tu)(tu)(tu)出特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)和(he)高(gao)(gao)(gao)水平發(fa)(fa)展(zhan)。

　　（四）完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)體(ti)(ti)系(xi)。建立(li)健(jian)全我市(shi)區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)狀(zhuang)況(kuang)和(he)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)常態化(hua)(hua)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)制度，加(jia)強(qiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)結(jie)果的(de)科學(xue)分析和(he)深度運用(yong)。基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)方面(mian)(mian)，重(zhong)點推(tui)進(jin)我市(shi)整(zheng)體(ti)(ti)性參加(jia)國家義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)，組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)施我市(shi)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)工作(zuo)，協同推(tui)動長三(san)(san)角區域義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)體(ti)(ti)系(xi)建設。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)方面(mian)(mian)，持續推(tui)進(jin)中(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)專業(ye)質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)(jian)測(ce)(ce)，組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)中(zhong)等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)辦學(xue)能力評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)和(he)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)院校(xiao)適(shi)應社(she)會需求能力評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，開發科學(xue)監(jian)(jian)測(ce)(ce)工具(ju)和(he)共享化(hua)(hua)監(jian)(jian)測(ce)(ce)平臺(tai)，推(tui)動我市(shi)職(zhi)業(ye)院校(xiao)優化(hua)(hua)專業(ye)布局、提升辦學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)。高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)方面(mian)(mian)，探索建立(li)以高(gao)(gao)校(xiao)分類(lei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)為(wei)主體(ti)(ti)、相關評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)體(ti)(ti)系(xi)銜接支撐(cheng)的(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)體(ti)(ti)系(xi)，統籌(chou)開展(zhan)(zhan)國家要求的(de)各(ge)類(lei)相關評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工作(zuo)，引導(dao)高(gao)(gao)校(xiao)建立(li)學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)和(he)質(zhi)量(liang)(liang)保障體(ti)(ti)系(xi)。健(jian)全委(wei)托第(di)三(san)(san)方專業(ye)機構(gou)和(he)社(she)會組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)制度和(he)工作(zuo)規范(fan)，強(qiang)化(hua)(hua)對第(di)三(san)(san)方教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)測(ce)(ce)機構(gou)的(de)資格準入(ru)審核(he)和(he)日常監(jian)(jian)管(guan)。

　　（五）優化教育督(du)(du)(du)導(dao)(dao)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法。市、區兩級教育督(du)(du)(du)導(dao)(dao)機構要分(fen)工協作(zuo)，統籌安(an)排督(du)(du)(du)導(dao)(dao)任(ren)務，嚴控(kong)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)頻(pin)次，避(bi)免增加學校額外負擔。依(yi)據(ju)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)項(xiang)目和(he)對(dui)象特點，靈活采(cai)取綜(zong)合督(du)(du)(du)導(dao)(dao)、專項(xiang)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)、經常性(xing)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)等方(fang)(fang)式，科學運用(yong)“雙隨機”方(fang)(fang)法，提高督(du)(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)的(de)針對(dui)性(xing)和(he)實效性(xing)。完善教育督(du)(du)(du)導(dao)(dao)快報和(he)通(tong)報機制(zhi)，發(fa)揮快報的(de)即時性(xing)優勢，推進督(du)(du)(du)導(dao)(dao)結(jie)果充(chong)分(fen)運用(yong)。健全與教育行(xing)政(zheng)部門(men)的(de)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)意見征詢、過程參與、結(jie)果反饋等工作(zuo)機制(zhi)，提高教育督(du)(du)(du)導(dao)(dao)效能(neng)。

　　四、強化教育督導結果運用

　　（一(yi)）完善結(jie)果(guo)公(gong)開(kai)制(zhi)度(du)。依法向社(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)示督(du)(du)(du)政(zheng)、督(du)(du)(du)學、評估監測等各類教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結(jie)果(guo)，擴大公(gong)開(kai)范圍，發揮(hui)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結(jie)果(guo)公(gong)開(kai)的激勵(li)和導(dao)向作用(yong)(yong)。拓(tuo)展教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結(jie)果(guo)公(gong)開(kai)途(tu)徑(jing)，充分利(li)用(yong)(yong)政(zheng)府(fu)門(men)戶(hu)網(wang)站、新聞媒(mei)體(ti)等多種載體(ti)，及時公(gong)布(bu)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)結(jie)果(guo)，接受社(she)(she)會(hui)(hui)監督(du)(du)(du)，擴大教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)影(ying)響。

　　（二）規范整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)制度。完善教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)核查(cha)制度，嚴(yan)格按照督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)意見書的(de)內容(rong)和(he)時(shi)限(xian)要求跟蹤整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)任(ren)務的(de)落(luo)(luo)實情(qing)況(kuang)。對整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)不(bu)到位(wei)(wei)、不(bu)及時(shi)的(de)被督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)單(dan)位(wei)(wei)，教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機構要及時(shi)下發督(du)(du)(du)辦(ban)單(dan)，督(du)(du)(du)促(cu)其(qi)限(xian)期整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)，并(bing)將整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)情(qing)況(kuang)通報其(qi)主管部門(men)。被督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)單(dan)位(wei)(wei)的(de)主管部門(men)要督(du)(du)(du)促(cu)和(he)指導(dao)(dao)(dao)(dao)被督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)單(dan)位(wei)(wei)落(luo)(luo)實整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)意見，整(zheng)(zheng)改(gai)(gai)不(bu)力要負(fu)連(lian)帶責任(ren)。

　　（三）落(luo)實(shi)激(ji)(ji)勵(li)制(zhi)度。市、區(qu)兩級(ji)政(zheng)府要及時對教(jiao)育督導(dao)(dao)結果優秀的(de)被(bei)督導(dao)(dao)單(dan)位及有關負(fu)責人進行表彰，并在政(zheng)策(ce)支(zhi)持(chi)、資源配(pei)置、績效工資統籌、干部(bu)考(kao)(kao)核任用(yong)等(deng)方面予以優先(xian)考(kao)(kao)慮(lv)。宣傳部(bu)門要對教(jiao)育督導(dao)(dao)結果優秀的(de)被(bei)督導(dao)(dao)單(dan)位進行宣傳，進一步(bu)發揮正(zheng)向激(ji)(ji)勵(li)導(dao)(dao)向作用(yong)。

　　（四）建立聯合約談制度。探索(suo)建立分(fen)級分(fen)類、多部(bu)(bu)門(men)(men)參與的(de)(de)教育督導(dao)(dao)(dao)(dao)約(yue)談(tan)制度(du)，強化督導(dao)(dao)(dao)(dao)結果約(yue)談(tan)的(de)(de)嚴肅性和(he)(he)權威性。對市政府(fu)相(xiang)關職能部(bu)(bu)門(men)(men)和(he)(he)區政府(fu)的(de)(de)約(yue)談(tan)，由市級教育督導(dao)(dao)(dao)(dao)機構會同市委組織部(bu)(bu)及(ji)與督導(dao)(dao)(dao)(dao)事項(xiang)相(xiang)關的(de)(de)部(bu)(bu)門(men)(men)聯合(he)組織開(kai)展(zhan)；對學校的(de)(de)約(yue)談(tan)，由教育督導(dao)(dao)(dao)(dao)機構、教育行政部(bu)(bu)門(men)(men)聯合(he)組織開(kai)展(zhan)。約(yue)談(tan)要(yao)形成(cheng)規(gui)范的(de)(de)書(shu)面(mian)記錄，下發被(bei)督導(dao)(dao)(dao)(dao)單位，并抄送被(bei)督導(dao)(dao)(dao)(dao)單位所(suo)在(zai)地黨(dang)委和(he)(he)政府(fu)以及(ji)上(shang)級部(bu)(bu)門(men)(men)備案，作(zuo)為政績和(he)(he)績效(xiao)考核、辦學水平評(ping)價、資源配置的(de)(de)重要(yao)依(yi)據(ju)。

　　（五）健全問責制度。建立(li)以(yi)市(shi)政(zheng)府(fu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)會為主體的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)問責(ze)(ze)(ze)(ze)制度。督(du)政(zheng)問責(ze)(ze)(ze)(ze)方面，由(you)市(shi)政(zheng)府(fu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)會辦(ban)公室(shi)(shi)會同(tong)市(shi)委組織部(bu)等(deng)部(bu)門(men)聯合對相(xiang)關單(dan)位(wei)負責(ze)(ze)(ze)(ze)人進行(xing)問責(ze)(ze)(ze)(ze)。督(du)學(xue)(xue)問責(ze)(ze)(ze)(ze)方面，由(you)市(shi)政(zheng)府(fu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)委員(yuan)會辦(ban)公室(shi)(shi)會同(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)對被督(du)導(dao)學(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)關負責(ze)(ze)(ze)(ze)人進行(xing)問責(ze)(ze)(ze)(ze)。評(ping)估監測(ce)問責(ze)(ze)(ze)(ze)方面，建立(li)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)監測(ce)結果和評(ping)估報(bao)告的社(she)會公開通報(bao)機制，強化對被監測(ce)和評(ping)估對象(xiang)的問責(ze)(ze)(ze)(ze)監督(du)。

　　五、完善督學聘用和管理制度

　　（一）強化督學資格準入。嚴控督(du)學準入(ru)門檻，立足(zu)我市督(du)學隊伍建設(she)需要，創新督(du)學資(zi)(zi)格(ge)準入(ru)制度(du)(du)(du)，探索(suo)加強職(zhi)業教(jiao)育(yu)、高(gao)等教(jiao)育(yu)相關制度(du)(du)(du)建設(she)，健全(quan)覆蓋各級各類教(jiao)育(yu)的督(du)學資(zi)(zi)格(ge)準入(ru)制度(du)(du)(du)，為市、區兩(liang)級教(jiao)育(yu)督(du)導機構(gou)提供(gong)充足(zu)專業人才(cai)儲備(bei)。優化(hua)督(du)學資(zi)(zi)格(ge)準入(ru)認定(ding)流程(cheng)(cheng)和過程(cheng)(cheng)管(guan)理，強化(hua)日常培訓和考核，健全(quan)現有督(du)學資(zi)(zi)格(ge)人員退出機制。

　　（二）規范專職督學配備。完善專(zhuan)職督(du)學(xue)(xue)選(xuan)聘標準，引導和鼓勵從優(you)秀公務員、校(xiao)長、教師(shi)、科(ke)研人員和其他專(zhuan)業人才(cai)隊伍中(zhong)(zhong)遴(lin)選(xuan)專(zhuan)職督(du)學(xue)(xue)。落實專(zhuan)職督(du)學(xue)(xue)按照干部人事(shi)管理權限和程(cheng)序任命的(de)法定要求。各區(qu)專(zhuan)兼職督(du)學(xue)(xue)總數(shu)按照與納入區(qu)域(yu)督(du)導范圍的(de)學(xue)(xue)校(xiao)數(shu)1∶5的(de)比(bi)例(li)配(pei)備(bei),部分學(xue)(xue)生數(shu)較(jiao)多(duo)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)按照1∶1比(bi)例(li)配(pei)備(bei)，其中(zhong)(zhong)專(zhuan)職督(du)學(xue)(xue)占比(bi)不低于30%。

　　（三）配齊配強兼職督學。選(xuan)(xuan)聘領(ling)(ling)(ling)導干部擔任(ren)兼職(zhi)(zhi)督學的要(yao)符(fu)合(he)干部管理有關(guan)規(gui)定。基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)(ling)域(yu)兼職(zhi)(zhi)督學選(xuan)(xuan)聘應以在職(zhi)(zhi)人員(yuan)(yuan)為主，可(ke)以選(xuan)(xuan)聘適量退休人員(yuan)(yuan)。選(xuan)(xuan)聘退休人員(yuan)(yuan)要(yao)符(fu)合(he)督學基(ji)本任(ren)職(zhi)(zhi)條件和退休時(shi)間不超(chao)過5年且身體健康等(deng)(deng)要(yao)求，數量原則上不超(chao)過兼職(zhi)(zhi)督學總數的40%。高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)(ling)域(yu)兼職(zhi)(zhi)督學配備數量由市(shi)級教(jiao)育(yu)(yu)督導機(ji)構統籌(chou)確定。建立(li)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)督導評估(gu)專(zhuan)家(jia)委員(yuan)(yuan)會，強化(hua)專(zhuan)業(ye)引(yin)領(ling)(ling)(ling)，并指導高校(xiao)組(zu)建督導評估(gu)隊(dui)伍，提(ti)升高校(xiao)自(zi)我評估(gu)能力。建立(li)市(shi)級督導專(zhuan)家(jia)庫，打造覆蓋各級各類教(jiao)育(yu)(yu)以及督政、督學、評估(gu)監(jian)測等(deng)(deng)各領(ling)(ling)(ling)域(yu)的高素質專(zhuan)業(ye)化(hua)督學及評估(gu)專(zhuan)家(jia)隊(dui)伍。實施(shi)專(zhuan)家(jia)委派制度(du)，為市(shi)、區兩(liang)級教(jiao)育(yu)(yu)督導機(ji)構提(ti)供充足專(zhuan)家(jia)資源。

　　（四）完(wan)善督(du)(du)學(xue)(xue)日(ri)常管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。健全市和區分(fen)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、統(tong)籌(chou)協同的督(du)(du)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機制(zhi)，強化督(du)(du)學(xue)(xue)日(ri)常管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。進(jin)一步完(wan)善督(du)(du)學(xue)(xue)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度，將督(du)(du)學(xue)(xue)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)納入教(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)(li)干部和教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃，實行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)分(fen)累(lei)計(ji)，優化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)體系，強化日(ri)常培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。將專職督(du)(du)學(xue)(xue)專業(ye)職務評(ping)審納入中(zhong)小學(xue)(xue)高級教(jiao)師(shi)專業(ye)職務“教(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)(li)”評(ping)審序(xu)列，助推專職督(du)(du)學(xue)(xue)專業(ye)化發展。鼓勵區域(yu)、學(xue)(xue)段(duan)、校(xiao)際間互派督(du)(du)學(xue)(xue)，推動各(ge)類(lei)督(du)(du)學(xue)(xue)交流與合作(zuo)。有效調動和激發督(du)(du)學(xue)(xue)積(ji)極性，充(chong)分(fen)發揮(hui)各(ge)級各(ge)類(lei)督(du)(du)學(xue)(xue)隊伍對教(jiao)育督(du)(du)導工(gong)作(zuo)的專業(ye)支持作(zuo)用(yong)。

　　（五）健全(quan)督(du)(du)(du)(du)學(xue)考(kao)核(he)(he)評價(jia)機(ji)(ji)制。市級教育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)構要結(jie)合我市督(du)(du)(du)(du)導(dao)工作(zuo)實際及督(du)(du)(du)(du)學(xue)履職情況(kuang)，研究制定專兼(jian)職督(du)(du)(du)(du)學(xue)考(kao)核(he)(he)評價(jia)辦法，細化考(kao)核(he)(he)要求。市、區兩級教育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)構要對各(ge)級各(ge)類(lei)督(du)(du)(du)(du)學(xue)實施(shi)分級分類(lei)考(kao)核(he)(he)，對考(kao)核(he)(he)優秀的(de)督(du)(du)(du)(du)學(xue)以適當方式給予(yu)(yu)獎(jiang)勵。健全(quan)督(du)(du)(du)(du)學(xue)崗位責(ze)任(ren)追究機(ji)(ji)制，對存(cun)在重大失職行(xing)為(wei)的(de)督(du)(du)(du)(du)學(xue)，依照(zhao)有關規定予(yu)(yu)以處理(li)(li)。嚴(yan)格(ge)實行(xing)督(du)(du)(du)(du)學(xue)退出制度，對存(cun)在無正(zheng)當理(li)(li)由(you)不參(can)加教育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)工作(zuo)、弄虛作(zuo)假和徇私舞(wu)弊、年(nian)度考(kao)核(he)(he)不合格(ge)等情形的(de)督(du)(du)(du)(du)學(xue)，由(you)教育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)構予(yu)(yu)以解聘(pin)，并向社會公告(gao)。

　　六、加強教育督導保障

　　（一）落實教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)條件(jian)保(bao)障。市(shi)(shi)、區(qu)(qu)兩級(ji)政(zheng)(zheng)府應將教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)經費(fei)納入(ru)(ru)本級(ji)財(cai)政(zheng)(zheng)預算(suan)，確保(bao)經費(fei)投入(ru)(ru)到位。教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機構要統籌使用(yong)教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)經費(fei)，按照規定妥善解決教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)人員尤其是兼職督(du)(du)學因(yin)教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)產(chan)生(sheng)的通(tong)信、交通(tong)、食宿、勞(lao)務等(deng)費(fei)用(yong)。市(shi)(shi)、區(qu)(qu)兩級(ji)政(zheng)(zheng)府要在辦公場(chang)地(di)、設備等(deng)方面為教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)工作(zuo)提供必要條件(jian)，保(bao)證教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)各項工作(zuo)有(you)效開展。

　　（二(er)）提(ti)升教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)信(xin)息化(hua)水平(ping)。整合現有各類(lei)教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)信(xin)息化(hua)平(ping)臺，構(gou)(gou)建專業高效(xiao)的綜(zong)合性教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)信(xin)息化(hua)平(ping)臺，形成以現代信(xin)息技術(shu)和(he)大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)為支撐(cheng)的智能化(hua)督導(dao)(dao)(dao)體系，服務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)機構(gou)(gou)日常工(gong)作實踐(jian)。充(chong)分(fen)運用政務(wu)(wu)服務(wu)(wu)“一網(wang)通辦”數(shu)據(ju)(ju)集成優勢，建立教(jiao)(jiao)育業務(wu)(wu)工(gong)作數(shu)據(ju)(ju)的獲(huo)取和(he)共(gong)享機制，拓寬(kuan)督導(dao)(dao)(dao)數(shu)據(ju)(ju)收集渠道，避(bi)免(mian)基層學校重復填(tian)報數(shu)據(ju)(ju)，注重各類(lei)督導(dao)(dao)(dao)數(shu)據(ju)(ju)的積累(lei)、分(fen)析和(he)應用，逐步構(gou)(gou)建我(wo)市教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)大(da)(da)數(shu)據(ju)(ju)，提(ti)高教(jiao)(jiao)育督導(dao)(dao)(dao)工(gong)作效(xiao)率。

　　（三(san)）培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導研究(jiu)(jiu)(jiu)力量(liang)。重點(dian)支持各類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導評估專業機(ji)構(gou)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導政策研究(jiu)(jiu)(jiu)，為我(wo)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導改革與(yu)實踐提供支持。依(yi)托區域教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導聯合(he)體(ti)平(ping)臺，指(zhi)導各聯合(he)體(ti)共(gong)同開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導實踐研究(jiu)(jiu)(jiu)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導機(ji)構(gou)研究(jiu)(jiu)(jiu)能力。依(yi)托教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導論壇、學術(shu)研討會等載(zai)體(ti)，搭建國(guo)內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導學術(shu)交流平(ping)臺，實現(xian)與(yu)國(guo)內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導研究(jiu)(jiu)(jiu)機(ji)構(gou)的深度合(he)作。

　　七、落實工作要求

　　（一）加強(qiang)組織領導。市(shi)相(xiang)關部門和各區(qu)政府要(yao)充分認識深化新時代(dai)教育督導體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改革的重(zhong)要(yao)意(yi)義(yi)，結(jie)合(he)本(ben)部門職責(ze)和本(ben)區(qu)實(shi)際，嚴格落實(shi)本(ben)實(shi)施意(yi)見確(que)定的各項改革任務。各區(qu)要(yao)對照市(shi)級(ji)教育督導體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)改革具體(ti)制(zhi)度安排，研究提出具體(ti)落實(shi)舉措。

　　（二）加(jia)強督導(dao)(dao)檢(jian)查。市政(zheng)府教育督導(dao)(dao)委員會(hui)要(yao)加(jia)強對本實施(shi)意(yi)見落(luo)實情況(kuang)的(de)(de)督促檢(jian)查，落(luo)實情況(kuang)作為(wei)對市政(zheng)府相關職能部門、區政(zheng)府及(ji)其主要(yao)負責(ze)(ze)人考核、獎懲的(de)(de)依(yi)據。對落(luo)實不到位的(de)(de)單位及(ji)相關責(ze)(ze)任人，依(yi)法依(yi)規(gui)進(jin)行問責(ze)(ze)。

                                                                                                                                               內容來源：上海市教育(yu)委員會、“中國上海”門戶網站