上海市關于深(shen)化新時代(dai)教育督(du)導(dao)體制機制改革的實施意見
信息來源： 深圳市教育局 [ 內容糾錯 ] 日期：2021-10-20 17:49:08
為(wei)貫(guan)徹中共(gong)中央辦公廳(ting)、國務院辦公廳(ting)印(yin)發的(de)《關于深(shen)化新時代(dai)(dai)教育督導體制機制改(gai)革(ge)的(de)意見》，努力建成與具(ju)有世界影響(xiang)力的(de)社(she)會主義現代(dai)(dai)化國際大都市(shi)相匹配的(de)一(yi)流教育，結合實際，提出如下實施意見。
一、明確總體要求
（一）指導思想(xiang)。以(yi)習近平新時(shi)代中國特色社會主義思想(xiang)為指導，全面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的十九(jiu)大和全國教(jiao)育(yu)大會精神，立足確保(bao)教(jiao)育(yu)優(you)先發展、落實(shi)立德樹人根本任務，發揮上海作為國家教(jiao)育(yu)綜合改革試驗區的先行先試優(you)勢(shi)，進一步(bu)強化教(jiao)育(yu)督導職能，著力(li)破(po)解教(jiao)育(yu)督導體(ti)制(zhi)機制(zhi)瓶頸問題，全面(mian)提高(gao)教(jiao)育(yu)督導質量和水平。
（二）主要目(mu)標。到2022年，建(jian)成機(ji)(ji)構(gou)規(gui)范健(jian)全(quan)、隊伍專業(ye)(ye)高效(xiao)、標準(zhun)科學(xue)(xue)(xue)完備、結果運用(yong)充分、問責(ze)(ze)權(quan)威有(you)(you)(you)力的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導體制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。督(du)政(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，持續開展(zhan)對(dui)市政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)相關(guan)(guan)職(zhi)能部(bu)門(men)和(he)區政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)職(zhi)責(ze)(ze)的(de)督(du)導評(ping)(ping)估，健(jian)全(quan)監督(du)問責(ze)(ze)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，有(you)(you)(you)力督(du)促市政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)相關(guan)(guan)職(zhi)能部(bu)門(men)和(he)區政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)依法全(quan)面(mian)(mian)(mian)履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)職(zhi)責(ze)(ze)。督(du)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，聚焦各級(ji)各類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)(ji)構(gou)（以下統稱學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)）依法規(gui)范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)、優化人(ren)才培養、提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，統籌(chou)推(tui)進(jin)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)督(du)導工(gong)作，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)行為，引導學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)出(chu)特色和(he)水平(ping)。評(ping)(ping)估監測方(fang)面(mian)(mian)(mian)，構(gou)建(jian)覆(fu)蓋區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)狀況和(he)各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量的(de)評(ping)(ping)估監測體系，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導部(bu)門(men)統一歸口管理、專業(ye)(ye)機(ji)(ji)構(gou)全(quan)面(mian)(mian)(mian)參與的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)估監測工(gong)作機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，動(dong)態監測和(he)科學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)狀況、各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，有(you)(you)(you)效(xiao)服(fu)務政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)依法自主辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)。
二、健全教育督導管理體制
（一）嚴(yan)格依法落實(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)機構(gou)(gou)設置(zhi)。調整充(chong)實(shi)市(shi)政府教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)委(wei)(wei)員會成員單位。市(shi)教(jiao)委(wei)(wei)設立(li)總督(du)(du)(du)(du)學(xue)、副總督(du)(du)(du)(du)學(xue)，負責具體工作(zuo)(zuo)落實(shi)，配(pei)齊督(du)(du)(du)(du)政、督(du)(du)(du)(du)學(xue)、評估監(jian)測及覆蓋全學(xue)段督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)任務的市(shi)級(ji)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)機構(gou)(gou)工作(zuo)(zuo)力(li)量。強化市(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)事務中心(xin)建設，使其更好承擔教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)事務性(xing)工作(zuo)(zuo)。各區政府參照市(shi)級(ji)做法，強化區政府教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)職能(neng)，理順(shun)管理體制，健全機構(gou)(gou)設置(zhi)，充(chong)實(shi)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)力(li)量，確(que)保教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)機構(gou)(gou)獨立(li)行(xing)使職能(neng)。
（二）全面落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導機構法定職(zhi)能(neng)。全面落(luo)實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導機構的督(du)政(zheng)、督(du)學、評(ping)估(gu)監測職(zhi)能(neng)，高(gao)(gao)效落(luo)實(shi)國家部署(shu)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導工作(zuo)任務，高(gao)(gao)質量開展(zhan)各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導工作(zuo)。按照教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導機構歸口(kou)管(guan)理職(zhi)能(neng)，將(jiang)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、普通(tong)高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評(ping)估(gu)監測職(zhi)能(neng)統一劃歸同級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導機構。
（三）確(que)保教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機構獨(du)立(li)(li)行(xing)使職能。建(jian)立(li)(li)總(zong)(zong)督(du)(du)學(xue)(xue)向同(tong)級教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)委員(yuan)會(hui)直接負責的工作制(zhi)(zhi)度，確(que)保總(zong)(zong)督(du)(du)學(xue)(xue)、副總(zong)(zong)督(du)(du)學(xue)(xue)在同(tong)級教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)委員(yuan)會(hui)領導(dao)(dao)下獨(du)立(li)(li)組織開展工作。厘清教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機構與同(tong)級教(jiao)育(yu)行(xing)政部(bu)門的職能邊(bian)界，保障教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機構依(yi)法(fa)獨(du)立(li)(li)行(xing)使制(zhi)(zhi)定督(du)(du)導(dao)(dao)政策和(he)標準、組織實施教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)、公開教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)結果(guo)等(deng)職能。健全教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)機構向同(tong)級黨委教(jiao)育(yu)工作委員(yuan)會(hui)定期通報教(jiao)育(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)結果(guo)的常態化制(zhi)(zhi)度，建(jian)立(li)(li)教(jiao)育(yu)管、辦(ban)、評(ping)既互相(xiang)協調又互相(xiang)制(zhi)(zhi)約的聯動機制(zhi)(zhi)。
（四）完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)委(wei)員(yuan)會成(cheng)員(yuan)單位(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制度(du)。制定市(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)委(wei)員(yuan)會工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)，形成(cheng)統一(yi)協(xie)調、齊抓共(gong)管的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)格局，明確各(ge)(ge)成(cheng)員(yuan)單位(wei)基(ji)本工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)(zhi)責，具體包括(kuo)依法履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相關職(zhi)(zhi)責，承擔國家對(dui)市(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責督導(dao)(dao)的自(zi)查、迎檢、整改、復查等工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，參與對(dui)區政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責綜(zong)合(he)督政(zheng)(zheng)等。各(ge)(ge)區政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)委(wei)員(yuan)會參照市(shi)級做(zuo)法，健全(quan)相關工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制度(du)。
（五）健全市(shi)、區(qu)(qu)兩(liang)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)分工(gong)協作體(ti)系。強化(hua)市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)對(dui)(dui)(dui)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)的指導(dao)(dao)(dao)(dao)和(he)管理，建立(li)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)向市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)常態化(hua)報告(gao)制度。對(dui)(dui)(dui)區(qu)(qu)政府的督(du)政主要由(you)(you)市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)組織(zhi)實施(shi)；對(dui)(dui)(dui)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)各級(ji)(ji)各類學校(xiao)(xiao)及其他教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)的督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)主要由(you)(you)區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)組織(zhi)實施(shi),對(dui)(dui)(dui)中等職業學校(xiao)(xiao)的督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)由(you)(you)市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)統籌規劃(hua)和(he)制定標準、區(qu)(qu)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)按照屬地化(hua)原則組織(zhi)實施(shi),對(dui)(dui)(dui)高校(xiao)(xiao)的督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)由(you)(you)市(shi)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)組織(zhi)實施(shi)；教(jiao)育(yu)(yu)評估監測由(you)(you)市(shi)、區(qu)(qu)兩(liang)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)(ji)構(gou)(gou)共同(tong)組織(zhi)實施(shi)。
三、優化教育督導運行機制
（一）加強教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)導標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設。督(du)政方(fang)(fang)面，圍(wei)繞我市教(jiao)(jiao)育(yu)現代化(hua)(hua)2035發展目標(biao)及任(ren)務，建(jian)立督(du)政標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)。督(du)學(xue)方(fang)(fang)面，建(jian)立涵蓋幼(you)兒園(yuan)、義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)、普(pu)通高中(zhong)、職業(ye)院校(xiao)的(de)督(du)導標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系(xi)，完善和(he)優化(hua)(hua)高校(xiao)分類(lei)(lei)評(ping)(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，切(qie)實提高對各級各類(lei)(lei)學(xue)校(xiao)督(du)導的(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)(hua)水平(ping)。評(ping)(ping)估(gu)監測(ce)方(fang)(fang)面，制訂(ding)國家義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量評(ping)(ping)價(jia)工作實施(shi)方(fang)(fang)案，完善中(zhong)等職業(ye)學(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)質(zhi)量監測(ce)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，建(jian)立以高校(xiao)分類(lei)(lei)評(ping)(ping)價(jia)為主體(ti)的(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)估(gu)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，提升我市教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)估(gu)監測(ce)國際化(hua)(hua)水平(ping)。
（二）統(tong)(tong)籌推進督(du)政(zheng)工作(zuo)。結(jie)合國家對(dui)市(shi)政(zheng)府履行(xing)教(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)(ze)的評(ping)(ping)價工作(zuo)，建立市(shi)政(zheng)府相(xiang)關(guan)職(zhi)(zhi)能部門(men)履行(xing)教(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)(ze)年度自評(ping)(ping)和(he)督(du)導評(ping)(ping)估制度。按(an)照(zhao)國家統(tong)(tong)一部署(shu)，有序推動縣(xian)域(yu)義務教(jiao)育(yu)優質均(jun)衡發(fa)展區(qu)督(du)導評(ping)(ping)估驗收工作(zuo)。持續(xu)開展對(dui)區(qu)政(zheng)府履行(xing)教(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)(ze)的綜合督(du)政(zheng)和(he)教(jiao)育(yu)熱點(dian)難(nan)點(dian)問題的專項(xiang)督(du)導，發(fa)揮(hui)年度自評(ping)(ping)公報的督(du)促和(he)導向作(zuo)用，重點(dian)督(du)促區(qu)政(zheng)府履行(xing)區(qu)域(yu)教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)的主體責(ze)(ze)(ze)任，推動重大教(jiao)育(yu)決策部署(shu)及重大改(gai)革(ge)項(xiang)目落實。
（三）創新對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)工作。傳承(cheng)和(he)(he)創新我(wo)市“學(xue)校(xiao)發(fa)展性督(du)(du)導(dao)評估(gu)”，進一(yi)步(bu)完善以學(xue)校(xiao)自(zi)我(wo)評估(gu)為基礎(chu)、內部與外部評估(gu)相結合的(de)(de)學(xue)校(xiao)督(du)(du)導(dao)制度，對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)校(xiao)依法規范辦(ban)學(xue)、落實立德樹人(ren)和(he)(he)“五(wu)育(yu)并(bing)舉”、提升教育(yu)質(zhi)量等情況(kuang)實施督(du)(du)導(dao)。對(dui)(dui)(dui)(dui)幼兒園的(de)(de)督(du)(du)導(dao)突(tu)(tu)(tu)出(chu)公益(yi)普惠，對(dui)(dui)(dui)(dui)義務教育(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)突(tu)(tu)(tu)出(chu)優質(zhi)均(jun)衡，對(dui)(dui)(dui)(dui)普通(tong)高中(zhong)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)突(tu)(tu)(tu)出(chu)特色多樣(yang)化，對(dui)(dui)(dui)(dui)職業(ye)院校(xiao)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)突(tu)(tu)(tu)出(chu)提升規范辦(ban)學(xue)能力(li)和(he)(he)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)(hui)需求能力(li)，對(dui)(dui)(dui)(dui)高校(xiao)的(de)(de)督(du)(du)導(dao)突(tu)(tu)(tu)出(chu)服務經濟社(she)會(hui)(hui)發(fa)展需求能力(li)和(he)(he)創新型高級人(ren)才培(pei)養能力(li)、突(tu)(tu)(tu)出(chu)特色發(fa)展和(he)(he)高水(shui)平發(fa)展。
（四）完善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)體(ti)(ti)(ti)系。建立(li)健全我(wo)(wo)市(shi)(shi)區(qu)域教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)狀況和各級各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)(liang)的(de)常(chang)態化(hua)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)制度，加強評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)結果(guo)的(de)科學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)析和深度運用。基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，重(zhong)點推進我(wo)(wo)市(shi)(shi)整(zheng)體(ti)(ti)(ti)性參加國家(jia)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)，組織實施我(wo)(wo)市(shi)(shi)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價工(gong)(gong)作，協同(tong)推動長三角區(qu)域義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)體(ti)(ti)(ti)系建設。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，持續推進中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)專業(ye)質量(liang)(liang)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)，組織開展(zhan)中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)能力(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)和高等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)適應社會需求(qiu)(qiu)能力(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，開發科學(xue)(xue)(xue)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)工(gong)(gong)具和共享(xiang)化(hua)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)平臺，推動我(wo)(wo)市(shi)(shi)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)優化(hua)專業(ye)布局(ju)、提升辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，探索建立(li)以高校(xiao)分(fen)(fen)類評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價為主體(ti)(ti)(ti)、相關評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價體(ti)(ti)(ti)系銜接支撐的(de)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)體(ti)(ti)(ti)系，統籌開展(zhan)國家(jia)要求(qiu)(qiu)的(de)各類相關評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)作，引導高校(xiao)建立(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)和質量(liang)(liang)保障體(ti)(ti)(ti)系。健全委托第三方(fang)(fang)(fang)專業(ye)機構和社會組織開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)制度和工(gong)(gong)作規(gui)范，強化(hua)對第三方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)(ce)機構的(de)資格準入審核和日常(chang)監(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)管。
（五）優化教育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)方(fang)式方(fang)法。市(shi)、區(qu)兩級教育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機構要分工協作，統籌安排督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)任務，嚴控督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)頻次，避免(mian)增(zeng)加學校額外(wai)負擔。依據(ju)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)項目(mu)和對象特點，靈活采取(qu)綜合督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)、專項督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)、經常(chang)性督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)等方(fang)式，科(ke)學運用(yong)“雙隨機”方(fang)法，提高(gao)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工作的(de)(de)針對性和實效性。完(wan)善教育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)快報(bao)和通報(bao)機制(zhi)，發(fa)揮快報(bao)的(de)(de)即時性優勢，推進督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)結果充分運用(yong)。健全與教育(yu)(yu)行政部門(men)的(de)(de)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)意見征(zheng)詢、過程參與、結果反饋(kui)等工作機制(zhi)，提高(gao)教育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)效能。
四、強化教育督導結果運用
（一(yi)）完善結(jie)(jie)果公(gong)(gong)開(kai)制度。依法向(xiang)社會公(gong)(gong)示督(du)(du)政、督(du)(du)學、評估監(jian)測等各類教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導結(jie)(jie)果，擴大公(gong)(gong)開(kai)范圍(wei)，發揮教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導結(jie)(jie)果公(gong)(gong)開(kai)的激勵和導向(xiang)作用。拓展教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導結(jie)(jie)果公(gong)(gong)開(kai)途徑，充分利用政府門戶網站、新(xin)聞媒(mei)體等多種載(zai)體，及(ji)時公(gong)(gong)布教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導結(jie)(jie)果，接(jie)受(shou)社會監(jian)督(du)(du)，擴大教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導社會影(ying)響。
（二）規范(fan)整改制度。完善教育督(du)(du)導(dao)整改核查制度，嚴格按(an)照督(du)(du)導(dao)意見(jian)書的(de)內容和時(shi)限要求跟(gen)蹤整改任(ren)務的(de)落實情況(kuang)。對整改不到位(wei)、不及(ji)時(shi)的(de)被(bei)督(du)(du)導(dao)單(dan)位(wei)，教育督(du)(du)導(dao)機構要及(ji)時(shi)下(xia)發督(du)(du)辦單(dan)，督(du)(du)促(cu)其限期(qi)整改，并將(jiang)整改情況(kuang)通報其主管部(bu)門(men)。被(bei)督(du)(du)導(dao)單(dan)位(wei)的(de)主管部(bu)門(men)要督(du)(du)促(cu)和指導(dao)被(bei)督(du)(du)導(dao)單(dan)位(wei)落實整改意見(jian)，整改不力要負(fu)連帶(dai)責任(ren)。
（三）落實激勵制(zhi)度。市、區兩級(ji)政府(fu)要及時對教育督(du)導(dao)(dao)結(jie)果優(you)(you)(you)秀的被督(du)導(dao)(dao)單位及有(you)關負責(ze)人進行(xing)表彰，并在(zai)政策支持、資源配置、績效工資統籌、干部(bu)考核任用等方面予以優(you)(you)(you)先考慮。宣(xuan)傳(chuan)部(bu)門要對教育督(du)導(dao)(dao)結(jie)果優(you)(you)(you)秀的被督(du)導(dao)(dao)單位進行(xing)宣(xuan)傳(chuan)，進一步發揮正(zheng)向激勵導(dao)(dao)向作用。
（四）建立聯合約談制度。探索建立(li)分級分類(lei)、多部(bu)門(men)參與的教育(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)約(yue)(yue)談(tan)(tan)制度，強化督(du)(du)導(dao)結果約(yue)(yue)談(tan)(tan)的嚴肅性和權(quan)威性。對市政府相關(guan)職能部(bu)門(men)和區政府的約(yue)(yue)談(tan)(tan)，由市級教育(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機構會同市委(wei)組(zu)織(zhi)部(bu)及(ji)與督(du)(du)導(dao)事項(xiang)相關(guan)的部(bu)門(men)聯合(he)組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)；對學校的約(yue)(yue)談(tan)(tan)，由教育(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)機構、教育(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門(men)聯合(he)組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)。約(yue)(yue)談(tan)(tan)要形成規范的書面記錄(lu)，下(xia)發被督(du)(du)導(dao)單位，并抄送(song)被督(du)(du)導(dao)單位所在(zai)地黨委(wei)和政府以(yi)及(ji)上級部(bu)門(men)備案(an)，作為政績和績效考核、辦學水平評價、資源配置的重要依(yi)據。
（五）健全問責制度。建立以市(shi)政府(fu)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導委員會為主體的(de)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導問(wen)(wen)責(ze)制度(du)。督(du)(du)(du)政問(wen)(wen)責(ze)方(fang)(fang)面(mian)，由市(shi)政府(fu)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導委員會辦公(gong)室會同市(shi)委組織部(bu)等(deng)部(bu)門(men)聯(lian)合對(dui)相(xiang)關單位負(fu)責(ze)人進行問(wen)(wen)責(ze)。督(du)(du)(du)學問(wen)(wen)責(ze)方(fang)(fang)面(mian)，由市(shi)政府(fu)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導委員會辦公(gong)室會同教(jiao)育(yu)行政部(bu)門(men)對(dui)被(bei)(bei)督(du)(du)(du)導學校相(xiang)關負(fu)責(ze)人進行問(wen)(wen)責(ze)。評估監(jian)測問(wen)(wen)責(ze)方(fang)(fang)面(mian)，建立教(jiao)育(yu)監(jian)測結果和評估報(bao)告的(de)社會公(gong)開通(tong)報(bao)機制，強化對(dui)被(bei)(bei)監(jian)測和評估對(dui)象(xiang)的(de)問(wen)(wen)責(ze)監(jian)督(du)(du)(du)。
五、完善督學聘用和管理制度
（一）強化督學資格準入。嚴控督(du)(du)(du)學(xue)準入(ru)(ru)門檻，立(li)足我(wo)市督(du)(du)(du)學(xue)隊伍建設(she)需(xu)要，創新督(du)(du)(du)學(xue)資(zi)格(ge)準入(ru)(ru)制度，探索加強(qiang)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)關(guan)制度建設(she)，健全覆蓋(gai)各級各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)督(du)(du)(du)學(xue)資(zi)格(ge)準入(ru)(ru)制度，為(wei)市、區兩(liang)級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)導機構提供充足專業人才儲(chu)備。優化督(du)(du)(du)學(xue)資(zi)格(ge)準入(ru)(ru)認定流程和(he)(he)過程管理，強(qiang)化日(ri)常培訓(xun)和(he)(he)考(kao)核，健全現有督(du)(du)(du)學(xue)資(zi)格(ge)人員退出機制。
（二）規范專職督學配備。完(wan)善(shan)專職(zhi)(zhi)督(du)學(xue)(xue)選聘標準，引(yin)導(dao)和鼓勵從(cong)優秀(xiu)公務員(yuan)、校(xiao)長(chang)、教(jiao)師(shi)、科研人(ren)員(yuan)和其(qi)他專業(ye)人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)中遴(lin)選專職(zhi)(zhi)督(du)學(xue)(xue)。落實專職(zhi)(zhi)督(du)學(xue)(xue)按照(zhao)干部人(ren)事管(guan)理權(quan)限和程序任(ren)命的(de)法定要(yao)求(qiu)。各區專兼職(zhi)(zhi)督(du)學(xue)(xue)總數(shu)按照(zhao)與(yu)納入(ru)區域(yu)督(du)導(dao)范圍(wei)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)數(shu)1∶5的(de)比例(li)配(pei)備,部分學(xue)(xue)生數(shu)較(jiao)多的(de)學(xue)(xue)校(xiao)按照(zhao)1∶1比例(li)配(pei)備，其(qi)中專職(zhi)(zhi)督(du)學(xue)(xue)占比不低(di)于30%。
（三）配齊配強兼職督學。選聘領(ling)導(dao)(dao)干部擔任兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)的(de)要(yao)符合干部管(guan)理有關(guan)規定。基礎教育(yu)領(ling)域(yu)兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)選聘應以在職(zhi)人員為(wei)主(zhu)，可以選聘適量退(tui)休人員。選聘退(tui)休人員要(yao)符合督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)基本任職(zhi)條件(jian)和退(tui)休時間(jian)不(bu)(bu)超(chao)過(guo)5年且身(shen)體健(jian)康等要(yao)求，數(shu)量原則上不(bu)(bu)超(chao)過(guo)兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)總(zong)數(shu)的(de)40%。高等教育(yu)領(ling)域(yu)兼職(zhi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)配備數(shu)量由市(shi)級(ji)(ji)教育(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)機構(gou)統籌(chou)確定。建(jian)立高等教育(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估專(zhuan)(zhuan)家(jia)委員會(hui)，強化專(zhuan)(zhuan)業(ye)引(yin)領(ling)，并(bing)指導(dao)(dao)高校(xiao)組建(jian)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)評(ping)估隊(dui)伍，提升高校(xiao)自我評(ping)估能力。建(jian)立市(shi)級(ji)(ji)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)家(jia)庫，打造覆(fu)蓋各級(ji)(ji)各類教育(yu)以及(ji)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)政、督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)、評(ping)估監測等各領(ling)域(yu)的(de)高素質(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)及(ji)評(ping)估專(zhuan)(zhuan)家(jia)隊(dui)伍。實施專(zhuan)(zhuan)家(jia)委派制度，為(wei)市(shi)、區兩級(ji)(ji)教育(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)機構(gou)提供(gong)充(chong)足專(zhuan)(zhuan)家(jia)資源。
（四）完善督(du)(du)學(xue)(xue)日(ri)常(chang)管理(li)(li)(li)(li)。健全市和(he)區(qu)分級(ji)管理(li)(li)(li)(li)、統籌(chou)協同的(de)督(du)(du)學(xue)(xue)管理(li)(li)(li)(li)機制(zhi)，強化(hua)督(du)(du)學(xue)(xue)日(ri)常(chang)管理(li)(li)(li)(li)。進一步完善督(du)(du)學(xue)(xue)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度，將(jiang)督(du)(du)學(xue)(xue)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)納入教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)(li)(li)(li)干部和(he)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃，實行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)分累計，優化(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程體系，強化(hua)日(ri)常(chang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理(li)(li)(li)(li)。將(jiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)職督(du)(du)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業職務(wu)評審納入中小學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業職務(wu)“教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)(li)(li)(li)”評審序列，助推(tui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)職督(du)(du)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業化(hua)發展。鼓勵(li)區(qu)域、學(xue)(xue)段、校際間互派督(du)(du)學(xue)(xue)，推(tui)動各類(lei)督(du)(du)學(xue)(xue)交流(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)。有效調動和(he)激發督(du)(du)學(xue)(xue)積極(ji)性(xing)，充分發揮各級(ji)各類(lei)督(du)(du)學(xue)(xue)隊伍對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)導工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業支(zhi)持作(zuo)(zuo)用。
（五）健全(quan)督(du)(du)(du)學(xue)考(kao)(kao)核(he)(he)評價機(ji)(ji)(ji)制(zhi)。市級教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)要結合(he)我市督(du)(du)(du)導(dao)工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)及督(du)(du)(du)學(xue)履職(zhi)情況，研究制(zhi)定專兼職(zhi)督(du)(du)(du)學(xue)考(kao)(kao)核(he)(he)評價辦法，細化考(kao)(kao)核(he)(he)要求。市、區兩級教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)要對各級各類督(du)(du)(du)學(xue)實(shi)施分(fen)級分(fen)類考(kao)(kao)核(he)(he)，對考(kao)(kao)核(he)(he)優秀的督(du)(du)(du)學(xue)以適(shi)當(dang)方式給予獎勵(li)。健全(quan)督(du)(du)(du)學(xue)崗位責(ze)任追究機(ji)(ji)(ji)制(zhi)，對存(cun)在(zai)(zai)重大(da)失職(zhi)行為的督(du)(du)(du)學(xue)，依(yi)照有(you)關規(gui)定予以處理。嚴格(ge)實(shi)行督(du)(du)(du)學(xue)退出制(zhi)度，對存(cun)在(zai)(zai)無正當(dang)理由(you)不參加教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)工(gong)作(zuo)、弄虛作(zuo)假和徇私舞弊、年度考(kao)(kao)核(he)(he)不合(he)格(ge)等情形的督(du)(du)(du)學(xue)，由(you)教(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)導(dao)機(ji)(ji)(ji)構(gou)予以解聘，并向社(she)會公告。
六、加強教育督導保障
（一）落實教(jiao)育(yu)督導條件保障。市、區兩(liang)(liang)級(ji)政(zheng)府應將教(jiao)育(yu)督導工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)費(fei)納入(ru)本級(ji)財政(zheng)預算(suan)，確保經(jing)(jing)費(fei)投入(ru)到位。教(jiao)育(yu)督導機構要(yao)統(tong)籌使用教(jiao)育(yu)督導工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)費(fei)，按(an)照(zhao)規定妥善解(jie)決教(jiao)育(yu)督導工(gong)作(zuo)(zuo)人員尤(you)其是兼職督學因教(jiao)育(yu)督導工(gong)作(zuo)(zuo)產生(sheng)的通(tong)信、交(jiao)通(tong)、食宿、勞務等費(fei)用。市、區兩(liang)(liang)級(ji)政(zheng)府要(yao)在辦公場地(di)、設備等方面為教(jiao)育(yu)督導工(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供必要(yao)條件，保證教(jiao)育(yu)督導各項工(gong)作(zuo)(zuo)有效開展(zhan)。
（二）提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)信(xin)息(xi)化(hua)水平。整合現(xian)有各(ge)類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)信(xin)息(xi)化(hua)平臺，構建(jian)專業高(gao)效的(de)綜合性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)信(xin)息(xi)化(hua)平臺，形成(cheng)以現(xian)代信(xin)息(xi)技術和(he)大數(shu)(shu)據(ju)為支撐的(de)智能化(hua)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)體(ti)系，服(fu)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)機(ji)構日常(chang)工作(zuo)實踐。充分運用政務(wu)服(fu)務(wu)“一(yi)網通(tong)辦”數(shu)(shu)據(ju)集(ji)成(cheng)優(you)勢，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)業務(wu)工作(zuo)數(shu)(shu)據(ju)的(de)獲取和(he)共享機(ji)制，拓寬(kuan)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)數(shu)(shu)據(ju)收(shou)集(ji)渠(qu)道(dao)，避免基(ji)層學(xue)校(xiao)重(zhong)復填報(bao)數(shu)(shu)據(ju)，注重(zhong)各(ge)類(lei)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)數(shu)(shu)據(ju)的(de)積累、分析和(he)應用，逐步構建(jian)我市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)大數(shu)(shu)據(ju)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工作(zuo)效率。
（三）培育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導研(yan)(yan)究力量。重點支持(chi)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導評估專業機構開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導政策研(yan)(yan)究，為(wei)我市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導改革與實踐提(ti)供支持(chi)。依托(tuo)區域教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導聯(lian)合體(ti)平臺，指導各(ge)聯(lian)合體(ti)共同(tong)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導實踐研(yan)(yan)究，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導機構研(yan)(yan)究能力。依托(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導論壇、學術研(yan)(yan)討會(hui)等載體(ti)，搭建國(guo)內(nei)外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導學術交(jiao)流平臺，實現與國(guo)內(nei)外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導研(yan)(yan)究機構的(de)深(shen)度合作。
七、落實工作要求
（一）加強組織領導(dao)(dao)。市相(xiang)關(guan)部門和各(ge)區政府(fu)要充分認識深化(hua)新時代教育(yu)督(du)導(dao)(dao)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)的重要意(yi)(yi)義，結合本(ben)部門職責(ze)和本(ben)區實際，嚴格落(luo)實本(ben)實施意(yi)(yi)見(jian)確定的各(ge)項改(gai)革(ge)任務。各(ge)區要對照市級(ji)教育(yu)督(du)導(dao)(dao)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)具體(ti)制(zhi)(zhi)度安排，研(yan)究提出具體(ti)落(luo)實舉措。
（二(er)）加(jia)強督(du)導(dao)(dao)檢(jian)查。市政(zheng)府教育督(du)導(dao)(dao)委員會要加(jia)強對本實施(shi)意見(jian)落實情況(kuang)的督(du)促檢(jian)查，落實情況(kuang)作為對市政(zheng)府相(xiang)關職能部門、區政(zheng)府及其主要負責(ze)人考核、獎懲的依據。對落實不到位(wei)(wei)的單(dan)位(wei)(wei)及相(xiang)關責(ze)任人，依法依規進行(xing)問責(ze)。
內容來源(yuan)：上(shang)海(hai)市教育委員(yuan)會、“中國(guo)上(shang)海(hai)”門戶網站
