龍崗(gang)區布吉教育辦公室 賀先軍
2018年11月16日至22日，我有幸參加由深圳市人民政府教育督導室組織的責任督學培訓，培訓地點選擇古色古香、具有百年辦學歷史的老校——北京師范大學輔仁校區。盡管11月的北京天氣寒冷，但是授課專家的學識淵博和風趣幽默極大地提高了學員們的學習熱情，絲毫感覺不到初到北京因天氣寒冷帶來的種種不適。時間雖短，收獲頗多。
一、不忘初心，勇于擔當
開班的第一天，中央黨校黨史教研部的沈傳亮教授給我們帶來了一場十分風趣的講座：回顧黨的奮斗歷程、傳承黨的優良傳統。沈教授從中共一大紅船開講，通過大量的歷史事實和鮮為人知的歷史背景，講述了共產黨成立之初到新中國成立這一段歷史時期的歷史故事，使我們對于共產黨成立之后遭受的種種磨難所心痛，同時對于共產黨依靠自身的智慧一次又一次戰勝困難所折服，特別是被共產黨全心全意為人民服務的精神所感動。作為新時代的督導人員，我們應該傳承黨的優良傳統，不忘初心，勇于擔當，認真扎實開展教育督導工作。
二、質量監測，任重道遠
教育部基礎教育質量監測中心王耘教授講授的課題是：基礎教育質量監測與結果應用——教育督導模式的創新。新中國成立之后，我國的基礎教育規模飛速發展，2016年全國教育事業發展統計公報顯示，學生數達到1.69億，教師數達到1435萬，學校數達到48萬。舉辦著世界上最大規模的基礎教育，但是質量方面、公平方面和效率方面存在一些問題，出現問題的由頭是中、高考指揮棒的作用。為了解決這些問題，唯一的辦法就是開展基礎教育質量監測，打造“促進學生全面發展”的教育體檢儀和新的指揮棒。2015年全國開展義務教育質量監測，龍崗區教育局2016年開始開展質量監測，對于本地區的基礎教育質量有了初步的了解，但是質量監測結果的運用同樣也面臨挑戰，質量監測雖然歸口于督導部門，然而區級督導力量相對較為薄弱，實質上在某種程度上依附于教育行政部門。質量監測結果的運用機制還沒有完全建立，職責也沒有完全理清，需要各級部門積極推動和建立質量監測結果運用機制，更好的為教育教學服務。
三、掛牌督導，求同存異打造“促進學生全面在11月20日，我們聽取了北京市海淀區人民政府教育督導室的責任督學掛牌督導工作匯報，并實地參觀了其中一個工作部的辦公場所和經驗介紹。海淀區教育具有規模大，體系全，質量高，差異大等特點。海淀區人民政府高度重視督導工作，督導室設立了綜合科、督政科、督學科和監測與評價中心。形成了區督導室、工作部和督學責任區的三級管理架構，其中工作部類似于龍崗區人民政府教育督導室在各個街道設立的責任督學工作站。成立了特聘督導組、責任督學和人民評議員，其中在責任督學隊伍中專門安排了一類學科督導人員，這是有別于其它地方的一大特色。海淀區人民政府教育督導室在開展每一次督導工作之前，認真制定方案，在工作中規范工作流程，在督導結束后強化督導運用等方面給學員們留下了很深的印象，值得我們學習。責任督學掛牌督導工作起步比較晚，各地區都在摸索和創新開展工作，在人員編制和隊伍建設以及經費支持等方面存在一些差異，希望上級政府嚴格落實“教育督導工作條例”制度，為責任督學掛牌督導工作保駕復航。
短短的7天學習時間，我們認真學習，積極探討，有效開展課后分享，使我們既獲得了很多的督導理論知識，又掌握了不少的督導實踐經驗。感謝深圳市人民政府教育督導室給我們這樣一個意義深遠的學習培訓機會。
