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　　教職成廳函〔2019〕19號

各省、自治區、直轄市教育(yu)廳(ting)（教委）、發(fa)展(zhan)改(gai)革(ge)委、財政廳(ting)（局(ju)），新疆生(sheng)產(chan)建設兵團教育(yu)局(ju)、發(fa)展(zhan)改(gai)革(ge)委、財政局(ju)，有關單位：

　　為貫徹《國務院(yuan)關(guan)于印發(fa)國家職(zhi)(zhi)業教育改革實(shi)施(shi)方(fang)案的通知》（國發(fa)〔2019〕4號），實(shi)施(shi)好《教育部等四部門印發(fa)〈關(guan)于在院(yuan)校(xiao)實(shi)施(shi)“學歷(li)證(zheng)(zheng)書+若干職(zhi)(zhi)業技能(neng)等級(ji)證(zheng)(zheng)書”制(zhi)度試點(dian)方(fang)案〉的通知》（教職(zhi)(zhi)成〔2019〕6號），積極穩妥推進1+X證(zheng)(zheng)書制(zhi)度試點(dian)工作，現就試點(dian)有關(guan)工作提(ti)出以下指導意(yi)見。

　　一、健全協同推進機制

　　（一）健全工作(zuo)機構(gou)

　　各省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政部門要(yao)切實(shi)把1+X證書制度(du)(du)試點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為深化職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革、提高人(ren)才培養(yang)質量、拓展(zhan)就業本領(ling)的重要(yao)抓手，加大(da)統籌(chou)推(tui)進力度(du)(du)。在(zai)省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研機(ji)(ji)構或區域牽頭職業院(yuan)校或專家(jia)組(zu)織等，建(jian)立試點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導協(xie)調機(ji)(ji)構，明確(que)專人(ren)與各職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培訓評價(jia)組(zu)織（簡稱培訓評價(jia)組(zu)織）對(dui)接，對(dui)應(ying)協(xie)調不(bu)同證書的實(shi)施工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，指導本省(sheng)（區、市(shi)(shi)）試點院(yuan)校開展(zhan)有關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，協(xie)調解決有關困難問題，配合(he)省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政部門整(zheng)體(ti)推(tui)進本省(sheng)（區、市(shi)(shi)）試點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。試點院(yuan)校建(jian)立由主要(yao)負責人(ren)牽頭的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)(ji)構，統籌(chou)推(tui)進本校試點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并明確(que)具(ju)體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯系人(ren)，對(dui)接本省(sheng)（區、市(shi)(shi)）試點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導協(xie)調機(ji)(ji)構。

　　（二(er)）加強溝(gou)通對接

　　培訓(xun)(xun)評(ping)價組織(zhi)要加(jia)強與省(sheng)級教育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)或省(sheng)級試點(dian)工作指(zhi)導協調機構的(de)聯系，在有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)省(sheng)域(yu)內(nei)(nei)組織(zhi)開展(zhan)(zhan)標準(zhun)宣貫、師資培訓(xun)(xun)、考(kao)核等試點(dian)相關(guan)(guan)(guan)工作，以(yi)及大(da)范圍涉及有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)省(sheng)域(yu)內(nei)(nei)院校參與的(de)會議、活動時，應(ying)提前與省(sheng)級教育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)溝通并備案(an)。省(sheng)級教育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)組織(zhi)開展(zhan)(zhan)與試點(dian)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)研討(tao)會、師資培訓(xun)(xun)等，應(ying)積極(ji)邀請有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)培訓(xun)(xun)評(ping)價組織(zhi)參與，有(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)培訓(xun)(xun)評(ping)價組織(zhi)應(ying)主動配合(he)參加(jia)。

　　（三）實行工(gong)作動態定期報送(song)制度

　　各省級教育行政部(bu)門、試點(dian)院校、培訓(xun)評價組(zu)織要認真落實好試點(dian)工作動(dong)態定期報送(song)制度，及(ji)時、準確報送(song)工作進(jin)展，總結工作經驗，匯(hui)聚典型案(an)例(li)，反映有關(guan)困難問(wen)題(ti)，提(ti)出(chu)政策建議等(deng)。通過職業技能等(deng)級證書信息管理(li)服務(wu)平臺填(tian)報系統，對試點(dian)院校及(ji)參與學(xue)生規模進(jin)行動(dong)態管理(li)。

　　二、保障有序開展有關師資培訓

　　（一(yi)）依托(tuo)有關師資(zi)項目做(zuo)好1+X證(zheng)書制度試點師資(zi)培訓(xun)

　　各(ge)(ge)省級教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)門要將職(zhi)業(ye)技能等(deng)級證(zheng)書有關(guan)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)納入職(zhi)業(ye)院校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質提高計(ji)(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，對(dui)接陸(lu)續發布的職(zhi)業(ye)技能等(deng)級證(zheng)書和(he)(he)(he)標(biao)準，結合(he)2019年項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)實(shi)施(shi)，統籌各(ge)(ge)方(fang)資(zi)(zi)源，及時調整培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)(ji)劃、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容，積(ji)極開展1+X證(zheng)書制度試點師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作。從2020年起(qi)，發揮(hui)國家和(he)(he)(he)地方(fang)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)門師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的主(zhu)渠(qu)道作用，將1+X證(zheng)書制度試點師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)納入職(zhi)業(ye)院校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)相關(guan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)規劃中。結合(he)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學創新團隊、“國家工匠之師(shi)(shi)(shi)”創新團隊境外培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計(ji)(ji)劃等(deng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，發揮(hui)引領作用，培(pei)(pei)育(yu)(yu)“種子(zi)”師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評價(jia)組(zu)(zu)織要主(zhu)動配合(he)、優先保障國家和(he)(he)(he)地方(fang)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)部(bu)門組(zu)(zu)織的1+X證(zheng)書制度試點師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，積(ji)極參(can)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)案(an)設計(ji)(ji)和(he)(he)(he)組(zu)(zu)織實(shi)施(shi)，根據(ju)各(ge)(ge)地實(shi)際需要委派授課專(zhuan)家，專(zhuan)家相關(guan)費用應(ying)嚴格(ge)執(zhi)行(xing)國家和(he)(he)(he)地方(fang)有關(guan)標(biao)準。

　　（二）規范(fan)培訓評價組織有關(guan)師資培訓行為

　　培(pei)(pei)(pei)(pei)訓評價組織開展的1+X證(zheng)(zheng)書制(zhi)(zhi)度(du)試點有(you)(you)(you)關培(pei)(pei)(pei)(pei)訓、研討(tao)等，是國家和(he)(he)地方(fang)(fang)(fang)有(you)(you)(you)關師資(zi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓項目(mu)的有(you)(you)(you)益補(bu)充(chong)。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓評價組織要堅持(chi)公(gong)益性(xing)原則，把(ba)社(she)會效益放在首位，依法依規(gui)制(zhi)(zhi)訂(ding)有(you)(you)(you)關培(pei)(pei)(pei)(pei)訓方(fang)(fang)(fang)案及收(shou)費標準，并提(ti)前公(gong)示(shi)公(gong)告，接受各方(fang)(fang)(fang)監督，試點院(yuan)校(xiao)結(jie)合(he)實(shi)際自(zi)愿參(can)加。不(bu)得以任何理由強制(zhi)(zhi)教師參(can)加收(shou)費性(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓。面向院(yuan)校(xiao)的師資(zi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓和(he)(he)考(kao)評員培(pei)(pei)(pei)(pei)訓有(you)(you)(you)關收(shou)費標準參(can)考(kao)國家和(he)(he)地方(fang)(fang)(fang)關于教師培(pei)(pei)(pei)(pei)訓的規(gui)定，結(jie)合(he)實(shi)際合(he)理確定，不(bu)得另立名目(mu)額外收(shou)取(qu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓師、考(kao)評員考(kao)核(he)認證(zheng)(zheng)等其他(ta)費用。有(you)(you)(you)關培(pei)(pei)(pei)(pei)訓應采取(qu)線(xian)上線(xian)下相結(jie)合(he)的方(fang)(fang)(fang)式，主要依托(tuo)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)開展，充(chong)分利(li)用職(zhi)業院(yuan)校(xiao)現有(you)(you)(you)資(zi)源，動員社(she)會力量(liang)支持(chi)，精打細算(suan)，節(jie)約開支。培(pei)(pei)(pei)(pei)訓評價組織要做好規(gui)劃和(he)(he)管理，加強培(pei)(pei)(pei)(pei)訓團(tuan)隊建設，嚴格培(pei)(pei)(pei)(pei)訓師資(zi)質審核(he)，來(lai)自(zi)行業企業的專家比例不(bu)少于40%，切(qie)實(shi)保(bao)障(zhang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓質量(liang)。

　　（三(san)）鼓勵教師積極承(cheng)擔證書培訓任務

　　地(di)方(fang)教育行政部門要加強與(yu)(yu)當地(di)有(you)關部門的溝(gou)通協(xie)作(zuo)(zuo)，支持(chi)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)用好本校(xiao)組織(zhi)實(shi)施職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)證書培(pei)訓(xun)的資源，參與(yu)(yu)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)提升行動，積極承擔補貼性培(pei)訓(xun)，擴大面(mian)向職工、就業(ye)(ye)重(zhong)點(dian)(dian)群體(ti)和(he)貧困勞動力的培(pei)訓(xun)規(gui)模。培(pei)訓(xun)評價(jia)組織(zhi)在(zai)(zai)參與(yu)(yu)實(shi)施院(yuan)校(xiao)內1+X證書制(zhi)度試(shi)點(dian)(dian)的同時(shi)(shi)，自主面(mian)向社會(hui)人員開展職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)評價(jia)。試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)可(ke)將教師(shi)(shi)額外承擔的職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)證書培(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)量(liang)，按一(yi)(yi)定比例折算成全日制(zhi)學生培(pei)養工作(zuo)(zuo)量(liang)，納(na)入績(ji)效工資分(fen)配(pei)因素范圍；在(zai)(zai)內部績(ji)效工資分(fen)配(pei)時(shi)(shi)向承擔證書培(pei)訓(xun)任務的一(yi)(yi)線(xian)教師(shi)(shi)傾斜(xie)。試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)間可(ke)按證書類別組建培(pei)訓(xun)聯(lian)合體(ti)，互(hu)聘教師(shi)(shi)開展培(pei)訓(xun)。

　　（四）建設并(bing)及時提供高質量培訓資源

　　1+X證(zheng)書(shu)(shu)(shu)制度(du)試(shi)點(dian)是職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式改革(ge)和評價(jia)模式改革(ge)的(de)重(zhong)要舉措，面向學(xue)生(sheng)開(kai)展的(de)X證(zheng)書(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)，要與推進教(jiao)(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法改革(ge)結合起(qi)來，由學(xue)校(xiao)統籌用好有關資(zi)源和項目，結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織(zhi)實施。培(pei)訓(xun)評價(jia)組織(zhi)要整合優質(zhi)資(zi)源，持續優化職業(ye)技能等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)標準，按(an)有關規(gui)定開(kai)發、完善職業(ye)技能等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材應由具備資(zi)質(zhi)的(de)出版(ban)單位正式出版(ban)，征訂工作通(tong)過正規(gui)渠道(dao)開(kai)展，保障(zhang)學(xue)生(sheng)培(pei)訓(xun)用書(shu)(shu)(shu)。要及時提供(gong)(gong)并適時更新案例庫、習題庫等(deng)線上配(pei)套資(zi)源，廣泛免費(fei)共享，滿(man)足試(shi)點(dian)院校(xiao)工作需(xu)要，確(que)需(xu)有償提供(gong)(gong)的(de)，應本著公益性原則，嚴格(ge)控制成(cheng)本，不得額外增加(jia)學(xue)生(sheng)負擔。

　　三、規范考核頒證

　　（一）完善(shan)考(kao)核評價體系

　　培訓(xun)(xun)評價組(zu)織應建立(li)模擬(ni)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)平(ping)臺，發布考(kao)(kao)核(he)(he)(he)方案，為(wei)院校(xiao)學生(sheng)參與考(kao)(kao)核(he)(he)(he)提(ti)供(gong)支(zhi)撐(cheng)服務(wu)。培訓(xun)(xun)評價組(zu)織提(ti)出對考(kao)(kao)核(he)(he)(he)站(zhan)點(dian)(dian)的有(you)(you)關條件要求并向(xiang)社會公布，試(shi)點(dian)(dian)院校(xiao)對照(zhao)條件自主(zhu)申報(bao)，培訓(xun)(xun)評價組(zu)織與省(sheng)級教育行(xing)政部(bu)門充分溝(gou)通(tong)，結(jie)合區域實際，協商(shang)確定考(kao)(kao)核(he)(he)(he)站(zhan)點(dian)(dian)，并在省(sheng)級教育行(xing)政部(bu)門及有(you)(you)關平(ping)臺備案。考(kao)(kao)核(he)(he)(he)站(zhan)點(dian)(dian)設(she)置應綜合考(kao)(kao)慮省(sheng)內(nei)有(you)(you)關院校(xiao)和專業布局，逐步覆蓋更多試(shi)點(dian)(dian)院校(xiao)，原(yuan)則上有(you)(you)試(shi)點(dian)(dian)院校(xiao)的地級市至少設(she)置一個相關證書考(kao)(kao)核(he)(he)(he)站(zhan)點(dian)(dian)，為(wei)學生(sheng)就近(jin)參加(jia)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)提(ti)供(gong)便利(li)。

　　各(ge)(ge)地要(yao)(yao)統(tong)籌(chou)利(li)用各(ge)(ge)種類型的(de)(de)實訓基(ji)地，支持考核站點建設(she)。培(pei)訓評(ping)價(jia)組織要(yao)(yao)加強(qiang)自身(shen)管理，不得以培(pei)訓、考核、授牌(pai)等任何(he)名義直接或變相(xiang)要(yao)(yao)求試(shi)點院校購(gou)置指定品(pin)牌(pai)的(de)(de)設(she)備設(she)施、軟(ruan)件(jian)系統(tong)、課程資源及(ji)相(xiang)關服務。

　　（二）加強證書(shu)考核成本核算(suan)

　　培訓(xun)評(ping)價組織要堅持(chi)公(gong)益性原(yuan)則，對職業技能(neng)等級證書(shu)的(de)考(kao)核成本進行(xing)核算。試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)期間，教育(yu)部(bu)委托(tuo)有(you)關機構組織論(lun)證提出參與試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)的(de)職業技能(neng)等級證書(shu)考(kao)核成本上限，并向社會公(gong)示。培訓(xun)評(ping)價組織結(jie)合區域實際，與省級教育(yu)行(xing)政部(bu)門、試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)院(yuan)校具體協商確(que)定考(kao)核費(fei)(fei)用標準。試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)院(yuan)校可統籌財(cai)政撥款、學費(fei)(fei)及其他事(shi)業收入等辦學經費(fei)(fei)分擔(dan)培訓(xun)考(kao)核費(fei)(fei)用，保障(zhang)試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)學生至少參與一個職業技能(neng)等級證書(shu)的(de)考(kao)核。要嚴格按照國家有(you)關規定，規范使用相關經費(fei)(fei)。承擔(dan)考(kao)核站(zhan)點(dian)任務的(de)試(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)院(yuan)校，應統籌用好學校場(chang)地、設備、耗(hao)材、人員等資源，降低考(kao)核頒證費(fei)(fei)用。

　　（三）做好證書信(xin)息公(gong)開(kai)服(fu)務和學習成果積累

　　培訓評價組(zu)織(zhi)要對接(jie)職(zhi)業技能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)信(xin)(xin)息管理服(fu)務(wu)(wu)平(ping)臺，及時(shi)發(fa)布(bu)有(you)(you)關信(xin)(xin)息。職(zhi)業技能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)信(xin)(xin)息在(zai)證(zheng)書(shu)(shu)頒發(fa)后7個(ge)工作日內錄(lu)入平(ping)臺，提供查詢(xun)、驗證(zheng)等(deng)服(fu)務(wu)(wu)。要對接(jie)職(zhi)業教育國(guo)家學(xue)(xue)分(fen)銀行，在(zai)有(you)(you)關職(zhi)業技能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)公布(bu)后的1個(ge)月內，提出所(suo)體(ti)現學(xue)(xue)習(xi)成果的學(xue)(xue)分(fen)記錄(lu)建議方案，推進學(xue)(xue)習(xi)成果積累(lei)。

　　四、完善財政支持方式

　　各地要(yao)(yao)按照財(cai)(cai)政(zheng)部(bu)、教(jiao)育(yu)部(bu)有(you)關(guan)要(yao)(yao)求，切實(shi)履行投入主體責(ze)任，加(jia)大地方財(cai)(cai)政(zheng)投入，統籌(chou)用好中央獎(jiang)補資(zi)(zi)金(jin)，積(ji)極(ji)籌(chou)措社會資(zi)(zi)源，積(ji)極(ji)支持開展(zhan)1+X證書制度試(shi)點工(gong)作。各省級教(jiao)育(yu)、財(cai)(cai)政(zheng)部(bu)門要(yao)(yao)結合試(shi)點實(shi)際統籌(chou)安排(pai)省級有(you)關(guan)職教(jiao)專項經費向試(shi)點工(gong)作傾斜，健(jian)全考核機制，完善分配因素，及時將有(you)關(guan)資(zi)(zi)金(jin)撥(bo)付至試(shi)點院校。

　　各試點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)要(yao)及時與培(pei)(pei)訓評價組織對接(jie)，根據(ju)證(zheng)書(shu)考核需要(yao)調整完善學校(xiao)專(zhuan)業人才培(pei)(pei)養(yang)方案，統籌(chou)好現有教學資(zi)源，在厲行節(jie)約(yue)的基(ji)礎上合理安排(pai)財政資(zi)金、社會資(zi)源和自有資(zi)金，開(kai)展好1+X證(zheng)書(shu)制度試點(dian)(dian)工作。要(yao)健(jian)全內部控制機制，不得截留挪用財政資(zi)金，確保資(zi)金使用規范有效(xiao)。

　　五、嚴格監督管理

　　（一）健全制(zhi)度約束

　　參(can)與(yu)試點工作的(de)培訓評價組(zu)織，應與(yu)教育部委托的(de)有關(guan)機構簽署協議，明確公益性、先進性、合規性、退(tui)出(chu)機制等方面約束條款(kuan)和(he)違約責(ze)任。

　　（二(er)）規范宣傳引導

　　培訓(xun)評價組織(zhi)發布的有(you)關通知、公告、宣(xuan)(xuan)傳(chuan)口徑，要規(gui)范行文，文責自(zi)負，確(que)保(bao)內容(rong)真實，不(bu)做虛假(jia)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)、夸大(da)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，不(bu)擅自(zi)標注“教育部指(zhi)導(dao)”“職成司指(zhi)導(dao)”“指(zhi)定(ding)”等(deng)字樣。

　　（三）建立健全監(jian)督機制

　　國(guo)家層(ceng)面針對每個(ge)試(shi)(shi)點(dian)(dian)證(zheng)書(shu)在10個(ge)左右試(shi)(shi)點(dian)(dian)院校設立監測點(dian)(dian)，監督(du)培訓(xun)評價(jia)組織(zhi)履行協議的(de)情況，及時發現(xian)、分析和研究試(shi)(shi)點(dian)(dian)工(gong)作各(ge)環節有(you)關(guan)(guan)問題，各(ge)地(di)可參照執(zhi)行。培訓(xun)評價(jia)組織(zhi)、試(shi)(shi)點(dian)(dian)院校積極(ji)開(kai)展績效自(zi)評，接受省(sheng)級有(you)關(guan)(guan)部門及其(qi)委托(tuo)的(de)第三方(fang)開(kai)展的(de)評價(jia)。教育部將通過職(zhi)業技(ji)能等級證(zheng)書(shu)信息管理(li)服務平臺，及時關(guan)(guan)注(zhu)并(bing)回應社會各(ge)方(fang)有(you)關(guan)(guan)監督(du)評價(jia)意見。

　　（四）建立退出機(ji)制

　　培訓評價組織凡出現(xian)以下(xia)情形之一的(de)(de)，經相關部(bu)門調查核(he)實(shi)，教(jiao)育部(bu)將取(qu)消參與(yu)試點資格，退(tui)出試點工(gong)作：考(kao)核(he)工(gong)作組織實(shi)施不(bu)力(li)，在(zai)考(kao)核(he)過程中存(cun)在(zai)嚴重違(wei)反(fan)考(kao)核(he)紀(ji)律、弄(nong)虛作假的(de)(de)；違(wei)反(fan)有(you)關規(gui)定進行(xing)高收(shou)(shou)費(fei)或另(ling)立名目亂(luan)收(shou)(shou)費(fei)，不(bu)按(an)要(yao)求及(ji)時整改(gai)的(de)(de)；借試點工(gong)作謀取(qu)不(bu)正當利益的(de)(de)，如向(xiang)學校捆(kun)綁銷售儀器(qi)設備、實(shi)訓軟件等；不(bu)按(an)要(yao)求及(ji)時更新有(you)關職業技能(neng)等級標(biao)準、教(jiao)材、考(kao)核(he)題庫的(de)(de)；針對通過證書信息管理服務平(ping)臺等渠(qu)道(dao)反(fan)映(ying)集(ji)中的(de)(de)其(qi)他問題，不(bu)按(an)要(yao)求及(ji)時整改(gai)的(de)(de)；存(cun)在(zai)其(qi)他違(wei)紀(ji)違(wei)規(gui)情況的(de)(de)。

　　試(shi)點院(yuan)校出(chu)現(xian)以(yi)下(xia)情(qing)況(kuang)之一的(de)，省級教育行政部門取消參與(yu)試(shi)點資(zi)格(ge)：推(tui)進試(shi)點工作不(bu)力、進展緩慢，連續三(san)周不(bu)填(tian)報周報的(de)；證(zheng)書培訓、考核(he)(he)等工作管理(li)不(bu)嚴(yan)的(de)；試(shi)點工作經(jing)費使用不(bu)規范的(de)；強制或變相強制學生參加培訓或考核(he)(he)的(de)；存在其他違紀違規情(qing)況(kuang)的(de)。

　　試(shi)(shi)點過程中，各(ge)地要及時(shi)總結(jie)經驗，宣(xuan)傳典型(xing)案(an)例，研究解決存在(zai)的(de)困難問題(ti)，對有關(guan)政策(ce)措施提出調整(zheng)優(you)化(hua)建議。試(shi)(shi)點期后有關(guan)部門繼續完善相關(guan)制度設計。

　　各地試點工(gong)作(zuo)有關進展情(qing)況，請(qing)及時與教(jiao)(jiao)育部職業教(jiao)(jiao)育與成(cheng)人教(jiao)(jiao)育司(si)聯系。聯系人及電話(hua)：于進亮，010-66092162。　

　　教(jiao)育部辦(ban)公廳 國家發展改革委辦(ban)公廳 財政部辦(ban)公廳

　　2019年11月(yue)9日