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　　教職成廳函〔2019〕19號

各省、自治區、直轄市教(jiao)(jiao)育(yu)廳（教(jiao)(jiao)委）、發展(zhan)改(gai)革(ge)委、財政廳（局），新(xin)疆生(sheng)產建設兵團(tuan)教(jiao)(jiao)育(yu)局、發展(zhan)改(gai)革(ge)委、財政局，有關(guan)單位：

　　為貫徹《國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)關于印(yin)發國(guo)(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)育改革實(shi)施(shi)方案的通(tong)知(zhi)(zhi)》（國(guo)(guo)(guo)發〔2019〕4號(hao)），實(shi)施(shi)好《教(jiao)育部(bu)等(deng)四部(bu)門(men)印(yin)發〈關于在院(yuan)校實(shi)施(shi)“學歷證(zheng)書(shu)+若(ruo)干(gan)職業(ye)技能等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)”制度(du)試(shi)點(dian)方案〉的通(tong)知(zhi)(zhi)》（教(jiao)職成〔2019〕6號(hao)），積(ji)極穩妥推進1+X證(zheng)書(shu)制度(du)試(shi)點(dian)工作，現就試(shi)點(dian)有(you)關工作提出(chu)以(yi)下指導意見。

　　一、健全協同推進機制

　　（一）健全工作機構(gou)

　　各(ge)省(sheng)級教育(yu)行政部門(men)要(yao)切實把1+X證書制度試(shi)(shi)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為深化(hua)職(zhi)業(ye)教育(yu)改革、提高人(ren)才(cai)培(pei)養質量、拓(tuo)展就業(ye)本(ben)領(ling)的(de)重要(yao)抓(zhua)手，加大統籌推進力度。在省(sheng)級教研機構或(huo)區(qu)(qu)域牽頭(tou)職(zhi)業(ye)院(yuan)校或(huo)專(zhuan)家組織(zhi)等(deng)，建立試(shi)(shi)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導(dao)(dao)協調機構，明確專(zhuan)人(ren)與各(ge)職(zhi)業(ye)教育(yu)培(pei)訓(xun)評價(jia)(jia)組織(zhi)（簡(jian)稱培(pei)訓(xun)評價(jia)(jia)組織(zhi)）對(dui)(dui)接，對(dui)(dui)應協調不同證書的(de)實施工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，指導(dao)(dao)本(ben)省(sheng)（區(qu)(qu)、市(shi)）試(shi)(shi)點(dian)院(yuan)校開展有關工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，協調解決有關困(kun)難問(wen)題，配合省(sheng)級教育(yu)行政部門(men)整體推進本(ben)省(sheng)（區(qu)(qu)、市(shi)）試(shi)(shi)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。試(shi)(shi)點(dian)院(yuan)校建立由主(zhu)要(yao)負(fu)責人(ren)牽頭(tou)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機構，統籌推進本(ben)校試(shi)(shi)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并(bing)明確具體工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯系人(ren)，對(dui)(dui)接本(ben)省(sheng)（區(qu)(qu)、市(shi)）試(shi)(shi)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指導(dao)(dao)協調機構。

　　（二）加強溝通對接

　　培(pei)訓(xun)評(ping)價組(zu)(zu)織(zhi)要加(jia)強與(yu)(yu)省(sheng)(sheng)級教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門或(huo)省(sheng)(sheng)級試點(dian)工(gong)作(zuo)指(zhi)導協調機構的聯系，在有(you)(you)關省(sheng)(sheng)域內(nei)組(zu)(zu)織(zhi)開展標準(zhun)宣貫、師資培(pei)訓(xun)、考(kao)核(he)等試點(dian)相關工(gong)作(zuo)，以(yi)及(ji)大(da)范圍(wei)涉及(ji)有(you)(you)關省(sheng)(sheng)域內(nei)院校參與(yu)(yu)的會議、活(huo)動(dong)時，應(ying)提前與(yu)(yu)省(sheng)(sheng)級教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門溝(gou)通(tong)并備(bei)案。省(sheng)(sheng)級教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門組(zu)(zu)織(zhi)開展與(yu)(yu)試點(dian)有(you)(you)關的研討會、師資培(pei)訓(xun)等，應(ying)積極邀請有(you)(you)關培(pei)訓(xun)評(ping)價組(zu)(zu)織(zhi)參與(yu)(yu)，有(you)(you)關培(pei)訓(xun)評(ping)價組(zu)(zu)織(zhi)應(ying)主動(dong)配(pei)合參加(jia)。

　　（三）實(shi)行工作動(dong)態定期報送制度

　　各省級教育行(xing)政部門、試點(dian)(dian)院校、培訓評價(jia)組織要(yao)認真落實好試點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)動(dong)態定期(qi)報(bao)(bao)送制度，及時、準確報(bao)(bao)送工(gong)作(zuo)進展，總結工(gong)作(zuo)經驗，匯聚典型案例，反映有關(guan)困難問題，提出(chu)政策建議(yi)等(deng)(deng)。通過職(zhi)業技能(neng)等(deng)(deng)級證書信(xin)息管(guan)理服(fu)務平臺填報(bao)(bao)系統，對試點(dian)(dian)院校及參(can)與學生規模進行(xing)動(dong)態管(guan)理。

　　二、保障有序開展有關師資培訓

　　（一）依(yi)托有關(guan)師資項目(mu)做好1+X證(zheng)書制度(du)試(shi)點師資培訓(xun)

　　各省級教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政部(bu)門要(yao)將(jiang)職(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)有(you)關(guan)(guan)師(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)納入職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質提高計劃(hua)項(xiang)目(mu)(mu)，對接陸續發布的職(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)和(he)標準(zhun)，結合2019年項(xiang)目(mu)(mu)實施，統籌各方資(zi)源，及時調整培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃(hua)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容，積(ji)極開展1+X證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)制(zhi)(zhi)度(du)試(shi)點(dian)師(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工作(zuo)。從2020年起，發揮國(guo)家(jia)和(he)地方教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政部(bu)門師(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)目(mu)(mu)的主渠道(dao)作(zuo)用，將(jiang)1+X證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)制(zhi)(zhi)度(du)試(shi)點(dian)師(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)納入職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)相關(guan)(guan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)規劃(hua)中。結合教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學創新團隊、“國(guo)家(jia)工匠之師(shi)(shi)(shi)”創新團隊境外培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃(hua)等項(xiang)目(mu)(mu)，發揮引領(ling)作(zuo)用，培(pei)(pei)育“種子(zi)”師(shi)(shi)(shi)資(zi)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評價(jia)組織要(yao)主動(dong)配合、優先保障國(guo)家(jia)和(he)地方教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政部(bu)門組織的1+X證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)制(zhi)(zhi)度(du)試(shi)點(dian)師(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)目(mu)(mu)，積(ji)極參(can)與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方案設計和(he)組織實施，根據各地實際需要(yao)委派授課專家(jia)，專家(jia)相關(guan)(guan)費用應嚴格執行(xing)國(guo)家(jia)和(he)地方有(you)關(guan)(guan)標準(zhun)。

　　（二）規范(fan)培訓評價(jia)組織有關(guan)師資培訓行為

　　培(pei)(pei)訓(xun)(xun)評價組(zu)織(zhi)開展的1+X證書制度(du)試(shi)點有(you)關培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、研討等(deng)，是(shi)國(guo)家(jia)和地方(fang)有(you)關師資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)的有(you)益(yi)補充(chong)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)評價組(zu)織(zhi)要堅持公(gong)(gong)益(yi)性原(yuan)則，把(ba)社(she)會效(xiao)益(yi)放(fang)在首位，依法依規(gui)(gui)制訂有(you)關培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案及收(shou)(shou)(shou)費(fei)標準，并(bing)提前公(gong)(gong)示(shi)公(gong)(gong)告，接受(shou)各(ge)方(fang)監(jian)督，試(shi)點院(yuan)校(xiao)結(jie)(jie)合實際自(zi)愿參加(jia)(jia)。不(bu)得以任(ren)何理由強制教師參加(jia)(jia)收(shou)(shou)(shou)費(fei)性培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。面向院(yuan)校(xiao)的師資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和考評員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有(you)關收(shou)(shou)(shou)費(fei)標準參考國(guo)家(jia)和地方(fang)關于(yu)教師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的規(gui)(gui)定，結(jie)(jie)合實際合理確定，不(bu)得另立名目(mu)額(e)外收(shou)(shou)(shou)取(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師、考評員(yuan)考核認證等(deng)其他費(fei)用(yong)。有(you)關培(pei)(pei)訓(xun)(xun)應(ying)采取(qu)線上線下相結(jie)(jie)合的方(fang)式，主要依托職業院(yuan)校(xiao)開展，充(chong)分利(li)用(yong)職業院(yuan)校(xiao)現有(you)資(zi)源，動員(yuan)社(she)會力量(liang)支持，精打(da)細算，節約開支。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)評價組(zu)織(zhi)要做好規(gui)(gui)劃(hua)和管(guan)理，加(jia)(jia)強培(pei)(pei)訓(xun)(xun)團隊建設，嚴格培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師資(zi)質(zhi)(zhi)審核，來(lai)自(zi)行業企業的專家(jia)比(bi)例不(bu)少于(yu)40%，切實保障培(pei)(pei)訓(xun)(xun)質(zhi)(zhi)量(liang)。

　　（三）鼓勵(li)教師(shi)積(ji)極承(cheng)擔證書培訓(xun)任務

　　地方(fang)教育行(xing)政部(bu)門(men)(men)要加強與當(dang)地有關部(bu)門(men)(men)的(de)(de)溝通協作(zuo)，支持職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校用好本(ben)校組(zu)織實施(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)等級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)，參與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)提升行(xing)動，積(ji)極承擔(dan)(dan)補貼性(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，擴大面(mian)向(xiang)職(zhi)(zhi)工、就(jiu)業(ye)(ye)重點(dian)群(qun)體和(he)貧困勞(lao)動力的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)規模。培(pei)(pei)訓(xun)評價組(zu)織在參與實施(shi)院(yuan)(yuan)(yuan)校內1+X證(zheng)書(shu)(shu)(shu)制度試(shi)點(dian)的(de)(de)同時，自(zi)主面(mian)向(xiang)社會(hui)人(ren)員開展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)等級(ji)評價。試(shi)點(dian)院(yuan)(yuan)(yuan)校可(ke)將教師額(e)外承擔(dan)(dan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)等級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)量，按一(yi)定比例折(zhe)算成全日制學生(sheng)培(pei)(pei)養工作(zuo)量，納入(ru)績效(xiao)工資(zi)(zi)分(fen)配因素范圍；在內部(bu)績效(xiao)工資(zi)(zi)分(fen)配時向(xiang)承擔(dan)(dan)證(zheng)書(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)任務的(de)(de)一(yi)線教師傾(qing)斜。試(shi)點(dian)院(yuan)(yuan)(yuan)校間可(ke)按證(zheng)書(shu)(shu)(shu)類別(bie)組(zu)建培(pei)(pei)訓(xun)聯合體，互聘教師開展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)。

　　（四）建設并(bing)及時提供高質量(liang)培訓資源

　　1+X證(zheng)書(shu)制度試(shi)點是職業(ye)教(jiao)育教(jiao)學模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)和(he)評(ping)價模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)的(de)(de)重要舉措，面向學生開展(zhan)的(de)(de)X證(zheng)書(shu)培訓，要與推(tui)進教(jiao)師、教(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)法改(gai)革(ge)結合(he)(he)起來，由學校統籌(chou)用(yong)好有關資(zi)源和(he)項目(mu)，結合(he)(he)教(jiao)學組(zu)(zu)織實施。培訓評(ping)價組(zu)(zu)織要整合(he)(he)優(you)質資(zi)源，持續優(you)化職業(ye)技能等級(ji)證(zheng)書(shu)標準，按有關規定開發、完(wan)善職業(ye)技能等級(ji)證(zheng)書(shu)培訓教(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)材(cai)(cai)應由具備資(zi)質的(de)(de)出(chu)版(ban)單位正式(shi)出(chu)版(ban)，征(zheng)訂工作(zuo)通(tong)過(guo)正規渠(qu)道(dao)開展(zhan)，保障學生培訓用(yong)書(shu)。要及時(shi)提(ti)供(gong)并適時(shi)更新案例庫、習題庫等線上配(pei)套資(zi)源，廣泛免費共享，滿足試(shi)點院(yuan)校工作(zuo)需(xu)要，確需(xu)有償提(ti)供(gong)的(de)(de)，應本著公(gong)益(yi)性原則(ze)，嚴格控(kong)制成本，不得額外(wai)增加學生負擔。

　　三、規范考核頒證

　　（一）完善(shan)考核評(ping)價(jia)體系

　　培訓評(ping)價組織應建(jian)立模擬考(kao)核(he)(he)(he)平(ping)臺，發布(bu)考(kao)核(he)(he)(he)方案(an)，為(wei)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)學生參與考(kao)核(he)(he)(he)提供支撐服務。培訓評(ping)價組織提出對考(kao)核(he)(he)(he)站點(dian)(dian)的(de)有關(guan)條件(jian)要求并(bing)向社會公布(bu)，試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)對照條件(jian)自(zi)主(zhu)申報，培訓評(ping)價組織與省級(ji)教(jiao)育(yu)行政(zheng)部門充分溝通，結合(he)區域實際，協商(shang)確定考(kao)核(he)(he)(he)站點(dian)(dian)，并(bing)在(zai)省級(ji)教(jiao)育(yu)行政(zheng)部門及有關(guan)平(ping)臺備案(an)。考(kao)核(he)(he)(he)站點(dian)(dian)設(she)置(zhi)應綜合(he)考(kao)慮省內(nei)有關(guan)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)和專業(ye)布(bu)局，逐步覆(fu)蓋更多試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，原則上(shang)有試點(dian)(dian)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)地級(ji)市至(zhi)少設(she)置(zhi)一(yi)個相關(guan)證書考(kao)核(he)(he)(he)站點(dian)(dian)，為(wei)學生就(jiu)近參加(jia)考(kao)核(he)(he)(he)提供便利。

　　各地(di)要(yao)統籌利用各種類(lei)型的實訓基地(di)，支(zhi)持考(kao)核站點(dian)建設。培(pei)訓評價(jia)組織要(yao)加(jia)強(qiang)自身(shen)管(guan)理(li)，不得(de)以培(pei)訓、考(kao)核、授(shou)牌等任何名義直接或變(bian)相要(yao)求試點(dian)院校購置指(zhi)定品牌的設備設施、軟件系統、課(ke)程資源及相關服務(wu)。

　　（二）加強證書考核成(cheng)本(ben)核算(suan)

　　培訓(xun)評價組(zu)織(zhi)要堅持公益性原則，對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)(shu)的(de)考核(he)(he)成本進行核(he)(he)算。試(shi)點(dian)(dian)期間(jian)，教(jiao)育(yu)部(bu)委托(tuo)有關機構組(zu)織(zhi)論證(zheng)提出參與(yu)試(shi)點(dian)(dian)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)(shu)考核(he)(he)成本上限(xian)，并向(xiang)社會公示。培訓(xun)評價組(zu)織(zhi)結合(he)區域實(shi)際，與(yu)省級教(jiao)育(yu)行政部(bu)門、試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)(xiao)具(ju)體協商確定(ding)考核(he)(he)費(fei)(fei)用(yong)標準。試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)(xiao)可統(tong)籌(chou)財政撥(bo)款、學(xue)費(fei)(fei)及其他(ta)事業(ye)收入等(deng)辦(ban)學(xue)經費(fei)(fei)分擔(dan)培訓(xun)考核(he)(he)費(fei)(fei)用(yong)，保(bao)障試(shi)點(dian)(dian)學(xue)生至少參與(yu)一(yi)個職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)(shu)的(de)考核(he)(he)。要嚴格按照國家有關規(gui)定(ding)，規(gui)范使(shi)用(yong)相(xiang)關經費(fei)(fei)。承(cheng)擔(dan)考核(he)(he)站(zhan)點(dian)(dian)任務的(de)試(shi)點(dian)(dian)院(yuan)校(xiao)(xiao)，應統(tong)籌(chou)用(yong)好學(xue)校(xiao)(xiao)場(chang)地、設(she)備、耗材、人(ren)員等(deng)資源，降低(di)考核(he)(he)頒證(zheng)費(fei)(fei)用(yong)。

　　（三(san)）做好(hao)證書信息(xi)公開服務和(he)學習成果積累

　　培訓評(ping)價(jia)組織(zhi)要(yao)對(dui)接職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)信(xin)息(xi)管(guan)理服(fu)(fu)務(wu)(wu)平臺，及時發布(bu)有關信(xin)息(xi)。職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)信(xin)息(xi)在證(zheng)(zheng)書(shu)頒發后(hou)7個(ge)工作日內(nei)錄入平臺，提供(gong)查(cha)詢、驗證(zheng)(zheng)等(deng)服(fu)(fu)務(wu)(wu)。要(yao)對(dui)接職(zhi)業(ye)(ye)教育國家學(xue)(xue)分銀(yin)行，在有關職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)公布(bu)后(hou)的1個(ge)月內(nei)，提出(chu)所體(ti)現學(xue)(xue)習成果(guo)的學(xue)(xue)分記錄建議方案，推進學(xue)(xue)習成果(guo)積累。

　　四、完善財政支持方式

　　各(ge)地(di)要按照(zhao)財(cai)政(zheng)部(bu)(bu)、教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)有(you)(you)關要求，切(qie)實履行投(tou)入(ru)主體(ti)責任(ren)，加(jia)大地(di)方(fang)財(cai)政(zheng)投(tou)入(ru)，統籌用好(hao)中央獎補資(zi)(zi)(zi)金，積極籌措社會資(zi)(zi)(zi)源，積極支持(chi)開展(zhan)1+X證書制(zhi)度(du)試點(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)作。各(ge)省級教(jiao)(jiao)育、財(cai)政(zheng)部(bu)(bu)門要結合(he)試點(dian)(dian)(dian)實際(ji)統籌安排省級有(you)(you)關職教(jiao)(jiao)專項經費向(xiang)試點(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)作傾斜，健全考(kao)核機制(zhi)，完善分配因素(su)，及時將(jiang)有(you)(you)關資(zi)(zi)(zi)金撥付(fu)至試點(dian)(dian)(dian)院校。

　　各試點院校(xiao)要(yao)及時與(yu)培訓評價組(zu)織(zhi)對(dui)接，根據證書考(kao)核(he)需要(yao)調(diao)整完善學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)業人才培養方案，統(tong)籌好(hao)現有教學(xue)(xue)資(zi)源，在(zai)厲行節約的基礎上合理安(an)排財政資(zi)金、社會資(zi)源和自有資(zi)金，開展好(hao)1+X證書制(zhi)度試點工作(zuo)。要(yao)健全內部控制(zhi)機制(zhi)，不(bu)得截留挪(nuo)用(yong)財政資(zi)金，確(que)保資(zi)金使用(yong)規范(fan)有效。

　　五、嚴格監督管理

　　（一）健全制度約(yue)束(shu)

　　參(can)與試點工作的培訓評價組織，應與教育部委托的有(you)關機構簽署協議，明確(que)公益(yi)性、先(xian)進性、合規性、退(tui)出機制等(deng)方面(mian)約束(shu)條款和(he)違(wei)約責任(ren)。

　　（二(er)）規范宣傳引導(dao)

　　培(pei)訓(xun)評價組(zu)織發布的(de)有關(guan)通知(zhi)、公(gong)告(gao)、宣(xuan)傳(chuan)口(kou)徑，要規范行(xing)文(wen)，文(wen)責自負，確保內容真實，不(bu)做虛假宣(xuan)傳(chuan)、夸大宣(xuan)傳(chuan)，不(bu)擅自標(biao)注(zhu)“教育部指(zhi)導(dao)”“職成司(si)指(zhi)導(dao)”“指(zhi)定”等字樣。

　　（三）建(jian)立健全監督機制(zhi)

　　國家(jia)層面針對(dui)每個(ge)試(shi)點證書在10個(ge)左右(you)試(shi)點院(yuan)校設(she)立(li)監測(ce)點，監督(du)培(pei)訓評價組織履行協議的情況(kuang)，及時發現、分析(xi)和(he)研究(jiu)試(shi)點工作(zuo)各(ge)(ge)環(huan)節有關問題，各(ge)(ge)地可參照執(zhi)行。培(pei)訓評價組織、試(shi)點院(yuan)校積極開(kai)展(zhan)績效(xiao)自評，接受省級(ji)(ji)有關部(bu)(bu)門及其(qi)委托的第三方開(kai)展(zhan)的評價。教育部(bu)(bu)將通過職業(ye)技(ji)能等(deng)級(ji)(ji)證書信息管理服務平臺，及時關注并回應社會各(ge)(ge)方有關監督(du)評價意見(jian)。

　　（四）建(jian)立退出機制

　　培訓評價組織(zhi)凡(fan)出現以下情形之一的(de)，經(jing)相關(guan)部門調查核(he)實，教育部將取(qu)消參(can)與試(shi)點(dian)資格，退出試(shi)點(dian)工(gong)作：考(kao)(kao)核(he)工(gong)作組織(zhi)實施不力，在考(kao)(kao)核(he)過(guo)程中(zhong)存在嚴重違反考(kao)(kao)核(he)紀律、弄虛作假的(de)；違反有關(guan)規(gui)定進行高收費或另立名目亂(luan)收費，不按要求(qiu)(qiu)及時整改(gai)的(de)；借(jie)試(shi)點(dian)工(gong)作謀(mou)取(qu)不正當利(li)益的(de)，如向學校捆綁銷售(shou)儀器設備、實訓軟件等；不按要求(qiu)(qiu)及時更新有關(guan)職業(ye)技(ji)能等級標準、教材、考(kao)(kao)核(he)題庫(ku)的(de)；針對(dui)通(tong)過(guo)證書信息管理服務(wu)平臺等渠道反映集中(zhong)的(de)其他(ta)問題，不按要求(qiu)(qiu)及時整改(gai)的(de)；存在其他(ta)違紀違規(gui)情況的(de)。

　　試(shi)(shi)點(dian)(dian)院校出現以下情(qing)況之一的，省(sheng)級教育(yu)行政部門取消參(can)與(yu)試(shi)(shi)點(dian)(dian)資格：推進(jin)試(shi)(shi)點(dian)(dian)工作(zuo)(zuo)不(bu)力、進(jin)展緩慢，連續三周(zhou)不(bu)填報(bao)周(zhou)報(bao)的；證書培(pei)訓(xun)、考核等工作(zuo)(zuo)管理不(bu)嚴的；試(shi)(shi)點(dian)(dian)工作(zuo)(zuo)經(jing)費(fei)使(shi)用不(bu)規范(fan)的；強制(zhi)或(huo)變相(xiang)強制(zhi)學生參(can)加培(pei)訓(xun)或(huo)考核的；存(cun)在其他違(wei)紀(ji)違(wei)規情(qing)況的。

　　試點過程中，各地要及(ji)時總結經(jing)驗，宣(xuan)傳典型案例，研究(jiu)解決存在的困難問題，對有(you)關(guan)(guan)政策措施提出調整(zheng)優化建議。試點期后有(you)關(guan)(guan)部門繼續完(wan)善相關(guan)(guan)制度設計(ji)。

　　各地試(shi)點(dian)工作有關進(jin)展情況，請及(ji)時與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)部職業教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)成人教(jiao)育(yu)(yu)司聯系。聯系人及(ji)電話：于進(jin)亮(liang)，010-66092162。　

　　教育部(bu)辦公(gong)廳(ting) 國家(jia)發展改革委辦公(gong)廳(ting) 財政部(bu)辦公(gong)廳(ting)

　　2019年11月(yue)9日(ri)