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　　教職(zhi)成〔2019〕12號(hao)

各(ge)省(sheng)、自治區、直轄(xia)市(shi)教育(yu)廳(教委)、發展改(gai)革委、財(cai)政廳(局)、人力資源社(she)會保障(zhang)廳(局)、農業(ye)農村(cun)(農牧)廳(局、委)、退(tui)役軍(jun)人事(shi)務(wu)廳(局),新疆(jiang)生產建設兵團教育(yu)局、發展改(gai)革委、財(cai)政局、人力資源社(she)會保障(zhang)局、農業(ye)農村(cun)局、退(tui)役軍(jun)人事(shi)務(wu)局:

　　《高(gao)職(zhi)擴招專項(xiang)工(gong)作實施(shi)方(fang)案》已經國務院同意,現印發給(gei)你們,請結合實際(ji)認真貫徹執行。

　　教育部

國家發展改革委

 財政部

　　人力(li)資源社(she)會保(bao)障部(bu)

 農業農村(cun)部(bu)

 退役軍人部

　　2019年5月6日

　　高職擴招專項工作實施(shi)方案

　　為(wei)貫(guan)徹落實2019年(nian)《政府工(gong)(gong)作報告(gao)》關于高(gao)職大(da)規(gui)模擴(kuo)招100萬(wan)人的有關要(yao)求,全(quan)面(mian)深化職業教(jiao)育(yu)改革,統籌做好(hao)計劃(hua)安排(pai)、考試組織、招生錄取(qu)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)、就業服(fu)務(wu)及政策保障工(gong)(gong)作,確保穩定有序、高(gao)質量(liang)完成擴(kuo)招工(gong)(gong)作任務(wu),特制定本(ben)方案。

　　一(yi)、指導思想 

　　堅持以習近平新(xin)時代(dai)中國(guo)特色社會主義思想為(wei)指導,全面(mian)加強黨的(de)領導,深入貫徹黨的(de)教育(yu)(yu)(yu)方針,認(ren)真落(luo)實黨中央、國(guo)務(wu)院決(jue)策(ce)部署和(he)(he)《國(guo)家職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革實施方案(an)》,適應(ying)產(chan)業(ye)升級和(he)(he)經(jing)濟結構(gou)調整對(dui)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才越來越緊迫的(de)需求,把發(fa)展(zhan)高(gao)(gao)等職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)作為(wei)緩解(jie)當前就業(ye)壓力(li)、解(jie)決(jue)高(gao)(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才短缺(que)的(de)戰略之舉,堅持中央統籌、地方主責、系統化推進、質量型擴招(zhao),以現代(dai)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)大改革大發(fa)展(zhan),加快培養(yang)國(guo)家發(fa)展(zhan)急需的(de)各類(lei)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才,讓更多青(qing)年憑借(jie)一技(ji)(ji)之長實現人(ren)(ren)生價(jia)值,讓三百六十行人(ren)(ren)才薈萃、繁星璀璨。

　　二、工作(zuo)原則 

　　(一(yi)(yi))統一(yi)(yi)認(ren)識。深刻認(ren)識高職(zhi)擴招專(zhuan)項工作是(shi)黨(dang)中(zhong)央、國(guo)(guo)務院(yuan)的重大決策(ce)部署(shu),是(shi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的重大發展機(ji)遇(yu),對教(jiao)育(yu)改(gai)革和(he)(he)經濟社(she)會發展具有重大影響,要切實把(ba)思(si)想和(he)(he)行(xing)動統一(yi)(yi)到黨(dang)中(zhong)央、國(guo)(guo)務院(yuan)的決策(ce)部署(shu)上(shang)來。

　　(二)明確方(fang)向。堅持面向市場、服務發展、促進就(jiu)業的辦學(xue)方(fang)向,統籌招生、培養、就(jiu)業各個環節,服務建設(she)現代化(hua)經(jing)濟體系和實現更高質量更充分就(jiu)業需要(yao)。

　　(三)質量(liang)為(wei)先。引導各地科學(xue)研(yan)判職業教育發展水(shui)平,合理承擔擴(kuo)招任(ren)務,加大(da)總量(liang)性(xing)、結構(gou)性(xing)政策供給,強(qiang)化資(zi)源(yuan)配置,提升培養能力,確保質量(liang)型(xing)擴(kuo)招。

　　(四)系統推(tui)進(jin)。中央(yang)和地方兩(liang)級聯動,突出地方為(wei)主,加強指導督導,強化(hua)協調配合,營造(zao)良好氛圍,綜合施策、提升(sheng)效率,確保(bao)高質量完成目(mu)標任務。

　　三、主要任務 

　　(一(yi))擴大(da)招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)(hua)。加(jia)強(qiang)中央統籌(chou),綜合考慮(lv)各(ge)地(di)生(sheng)源(yuan)情況、辦學條件、經濟(ji)支撐等因(yin)素,合理確(que)定2019年各(ge)省份(fen)高(gao)職(zhi)擴招(zhao)(zhao)計劃(hua)(hua)安排。各(ge)地(di)要(yao)科學分(fen)配(pei)擴招(zhao)(zhao)計劃(hua)(hua),重點布(bu)局在優質高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校,區(qu)(qu)(qu)域經濟(ji)建(jian)設(she)急需、社會民生(sheng)領域緊缺和(he)就業(ye)率高(gao)的專(zhuan)業(ye),以(yi)及貧困(kun)地(di)區(qu)(qu)(qu)特(te)別是連片特(te)困(kun)地(di)區(qu)(qu)(qu)。引(yin)導各(ge)地(di)加(jia)強(qiang)區(qu)(qu)(qu)域協作,加(jia)大(da)東部地(di)區(qu)(qu)(qu)院(yuan)(yuan)校向中西部地(di)區(qu)(qu)(qu)的招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)(hua)投放(fang)力度(du)。針對退(tui)役軍人、下崗失(shi)(shi)業(ye)人員(yuan)、農民工(gong)(gong)、新型職(zhi)業(ye)農民等群體(ti)單列計劃(hua)(hua),一(yi)部分(fen)面向退(tui)役軍人,一(yi)部分(fen)面向下崗失(shi)(shi)業(ye)人員(yuan)、農民工(gong)(gong)和(he)新型職(zhi)業(ye)農民。高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校要(yao)加(jia)強(qiang)與現(xian)有獨立(li)設(she)置的特(te)殊教育(yu)(yu)(yu)機構合作,加(jia)大(da)殘疾學生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)力度(du),讓更多殘疾人接(jie)受(shou)適合的高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)。在學前教育(yu)(yu)(yu)、護理、家(jia)政(zheng)、養(yang)(yang)老、健康服(fu)務、現(xian)代服(fu)務業(ye)等領域,擴大(da)中高(gao)職(zhi)貫(guan)通(tong)(tong)培(pei)養(yang)(yang)招(zhao)(zhao)生(sheng)規模。統籌(chou)普通(tong)(tong)教育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)和(he)繼續教育(yu)(yu)(yu),為各(ge)類(lei)群體(ti)提供(gong)靈(ling)活多樣(yang)的升(sheng)學和(he)培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)。

　　(二)做好高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴(kuo)招的(de)(de)補報(bao)(bao)名工(gong)(gong)作(zuo)。在2019年(nian)高(gao)(gao)(gao)考前組織一次參(can)加高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴(kuo)招專項考試的(de)(de)補報(bao)(bao)名工(gong)(gong)作(zuo),主要面向普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(含中(zhong)專、技工(gong)(gong)學校(xiao)(xiao)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)中(zhong))畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、退(tui)(tui)役(yi)軍(jun)人、下崗(gang)失業(ye)(ye)人員、農民(min)工(gong)(gong)和(he)(he)新型(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)農民(min)等報(bao)(bao)考高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)群體。于10月(yue)份面向2019年(nian)退(tui)(tui)役(yi)的(de)(de)軍(jun)人再增加一次補報(bao)(bao)名。各(ge)省份原有高(gao)(gao)(gao)考報(bao)(bao)名條件保(bao)持(chi)不變,已(yi)經參(can)加高(gao)(gao)(gao)考報(bao)(bao)名的(de)(de)考生(sheng)(sheng),不再參(can)加此次報(bao)(bao)名。聯合開展(zhan)補報(bao)(bao)名宣(xuan)傳動(dong)員和(he)(he)考生(sheng)(sheng)資(zi)格審(shen)核(he),教育部(bu)門(men)(men)負責(ze)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)、中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)宣(xuan)傳動(dong)員,會同公安部(bu)門(men)(men)審(shen)核(he)考生(sheng)(sheng)戶籍、學籍信(xin)息;退(tui)(tui)役(yi)軍(jun)人事務部(bu)門(men)(men)負責(ze)退(tui)(tui)役(yi)軍(jun)人宣(xuan)傳動(dong)員,審(shen)核(he)退(tui)(tui)役(yi)軍(jun)人身(shen)份;人力資(zi)源(yuan)社會保(bao)障部(bu)門(men)(men)、農業(ye)(ye)農村(cun)部(bu)門(men)(men)分別負責(ze)下崗(gang)失業(ye)(ye)人員和(he)(he)農民(min)工(gong)(gong)、新型(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)農民(min)宣(xuan)傳動(dong)員及身(shen)份界定工(gong)(gong)作(zuo)。取消(xiao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)招收(shou)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比例限制(zhi),允許符合高(gao)(gao)(gao)考報(bao)(bao)名條件的(de)(de)往屆(jie)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)參(can)加高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)單獨考試招生(sheng)(sheng)。

　　(三)做好高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)(zhao)專(zhuan)項考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)工作。各(ge)(ge)地(di)根據工作實際(ji)合(he)理安排考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)時間(jian),可(ke)在(zai)高(gao)考(kao)(kao)前,也可(ke)在(zai)高(gao)考(kao)(kao)后。針對(dui)不同群體特點和(he)受教育狀(zhuang)況,改革(ge)完善考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)形式(shi)和(he)內容,以高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校單獨考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)為主。對(dui)于(yu)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng),可(ke)采取現行的(de)“文(wen)化素(su)質(zhi)+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)”考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)方式(shi),文(wen)化素(su)質(zhi)使(shi)用各(ge)(ge)省(sheng)(sheng)份(fen)或(huo)(huo)各(ge)(ge)校組織(zhi)的(de)文(wen)化考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)成績,職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)使(shi)用各(ge)(ge)省(sheng)(sheng)份(fen)或(huo)(huo)各(ge)(ge)校組織(zhi)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適(shi)應(ying)性測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)成績或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)成績。對(dui)于(yu)退役(yi)軍人(ren)、下崗失業(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)、農民(min)工和(he)新(xin)型職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)農民(min),可(ke)免(mian)予文(wen)化素(su)質(zhi)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi),由各(ge)(ge)校組織(zhi)與(yu)報(bao)考(kao)(kao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相關(guan)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適(shi)應(ying)性測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)。對(dui)于(yu)符合(he)免(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)條件的(de)技能(neng)拔尖人(ren)才(cai),由高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校予以免(mian)試(shi)(shi)(shi)(shi)錄取。鼓(gu)勵有(you)條件的(de)省(sheng)(sheng)份(fen),對(dui)取得相關(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級證(zheng)書(shu)的(de)考(kao)(kao)生(sheng),報(bao)考(kao)(kao)相關(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可(ke)免(mian)予職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)測(ce)試(shi)(shi)(shi)(shi)。鼓(gu)勵高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校通過聯合(he)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)成績互(hu)認等(deng)方式(shi),減輕考(kao)(kao)生(sheng)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)負擔。前期已在(zai)其他考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)被高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校錄取的(de)考(kao)(kao)生(sheng),不再參加(jia)本次高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)(zhao)專(zhuan)項考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)。

　　(四)做好(hao)招(zhao)生(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)工作。加強考(kao)試招(zhao)生(sheng)監(jian)督管理,嚴格(ge)執(zhi)行(xing)高校(xiao)考(kao)試招(zhao)生(sheng)政策規(gui)定。針對不同群體考(kao)生(sheng)特點(dian),嚴格(ge)人才選拔標準,嚴肅考(kao)試招(zhao)生(sheng)工作紀(ji)律(lv),嚴厲打擊虛假宣傳、有償招(zhao)生(sheng)、買(mai)賣生(sheng)源(yuan)等違規(gui)行(xing)為。各地綜合考(kao)慮(lv)計劃安(an)排、專業培養要求(qiu)和(he)考(kao)生(sheng)成績(ji),分類確定錄(lu)(lu)取(qu)標準,確保有升學(xue)意(yi)愿且達到基本培養要求(qiu)的(de)考(kao)生(sheng)能被錄(lu)(lu)取(qu);根據考(kao)試招(zhao)生(sheng)時間(jian)安(an)排確定新生(sheng)入(ru)學(xue)時間(jian),10月(yue)份以前錄(lu)(lu)取(qu)的(de)新生(sheng),可(ke)在2019年秋(qiu)季(ji)入(ru)學(xue),10月(yue)份以后(hou)錄(lu)(lu)取(qu)的(de)新生(sheng),可(ke)在2020年春季(ji)入(ru)學(xue)。

　　(五)做好(hao)分類教(jiao)(jiao)育管理工作。按(an)照“標準不降(jiang)、模式(shi)(shi)多(duo)(duo)元、學(xue)(xue)(xue)制(zhi)靈活(huo)”原則(ze),提高人(ren)(ren)才培養的針對(dui)性、適應(ying)(ying)性和(he)實(shi)效(xiao)性。貫徹實(shi)施職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標準體(ti)系,針對(dui)應(ying)(ying)屆與非(fei)應(ying)(ying)屆、就業(ye)(ye)與未就業(ye)(ye)、不同(tong)年齡段(duan)等(deng)生(sheng)源(yuan)多(duo)(duo)樣化特(te)點(dian),分類編制(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才培養方(fang)案,采(cai)取(qu)彈性學(xue)(xue)(xue)制(zhi)和(he)靈活(huo)多(duo)(duo)元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi),對(dui)退役(yi)軍人(ren)(ren)、下(xia)崗(gang)失(shi)(shi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員、農民(min)(min)工和(he)新(xin)(xin)型(xing)(xing)職業(ye)(ye)農民(min)(min)等(deng)群體(ti)可單獨編班。鼓勵有機組合師資(zi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)訓(xun)、食(shi)宿等(deng)資(zi)源(yuan),提高優質職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)使(shi)用(yong)(yong)效(xiao)率,用(yong)(yong)優質校(xiao)拉(la)動一般校(xiao),整體(ti)提升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平。加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理,適應(ying)(ying)不同(tong)生(sheng)源(yuan)、不同(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時間、不同(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)(shi),創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)組織(zhi)和(he)考核評價。針對(dui)不同(tong)生(sheng)源(yuan)的從(cong)業(ye)(ye)經歷、技(ji)術技(ji)能基(ji)礎和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求,創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)習(xi)管理方(fang)式(shi)(shi),開展(zhan)(zhan)靈活(huo)多(duo)(duo)樣的實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。加快學(xue)(xue)(xue)歷證(zheng)書(shu)(shu)和(he)職業(ye)(ye)技(ji)能等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)(shu)互通銜接,有序(xu)開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)的認(ren)定、積累和(he)轉換,積極引導新(xin)(xin)增生(sheng)源(yuan)參與1+X證(zheng)書(shu)(shu)制(zhi)度(du)試點(dian),鼓勵高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極取(qu)得多(duo)(duo)類職業(ye)(ye)技(ji)能等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)(shu),拓展(zhan)(zhan)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)本領。對(dui)退役(yi)軍人(ren)(ren)、下(xia)崗(gang)失(shi)(shi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員、農民(min)(min)工和(he)新(xin)(xin)型(xing)(xing)職業(ye)(ye)農民(min)(min)等(deng)已積累的學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)(含(han)技(ji)術技(ji)能),探索通過水平測(ce)試等(deng)方(fang)式(shi)(shi)進行學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)分認(ren)定。

　　(六)推(tui)(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法改革。落(luo)實立德(de)樹(shu)人(ren)根本任務,堅(jian)持全(quan)(quan)員全(quan)(quan)過(guo)(guo)程全(quan)(quan)方位育(yu)(yu)人(ren),注重堅(jian)守專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)、職業(ye)(ye)精(jing)神(shen)和工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen),培(pei)養(yang)德(de)智體美勞全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)的社會主義建設者和接班人(ren)。加強高職院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設,通過(guo)(guo)資源(yuan)整(zheng)合(he)挖潛一(yi)批、專(zhuan)(zhuan)項(xiang)培(pei)訓培(pei)育(yu)(yu)一(yi)批、校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)解(jie)決(jue)一(yi)批、“銀齡講學(xue)(xue)”補(bu)(bu)充一(yi)批、社會力量兼職一(yi)批,加快補(bu)(bu)充急需(xu)(xu)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師。開發(fa)適(shi)用(yong)(yong)于不同生(sheng)源(yuan)類(lei)型的新(xin)型活頁式、工(gong)作(zuo)手冊式等教(jiao)(jiao)(jiao)材,適(shi)應“互(hu)聯(lian)網+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”發(fa)展(zhan)需(xu)(xu)求,建好用(yong)(yong)好職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)庫,促進(jin)優質資源(yuan)共建共享(xiang)。創新(xin)技術技能人(ren)才培(pei)養(yang)培(pei)訓模式,針(zhen)對(dui)不同生(sheng)源(yuan)分類(lei)施教(jiao)(jiao)(jiao)、因材施教(jiao)(jiao)(jiao),普(pu)及(ji)推(tui)(tui)廣項(xiang)目教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、情景教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、工(gong)作(zuo)過(guo)(guo)程導向教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),廣泛應用(yong)(yong)線上線下混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),促進(jin)自主泛在個性(xing)化學(xue)(xue)習。

　　(七)做好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)。推動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在落戶(hu)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、參加機(ji)關事業(ye)(ye)(ye)單位招聘、職(zhi)(zhi)(zhi)稱評審、職(zhi)(zhi)(zhi)級(ji)晉升等方(fang)面與普通高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)享受同等待遇。各地要結合就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和(he)生(sheng)(sheng)源類型(xing)特點(dian),加強就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu),強化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯發展教育(yu),幫助學生(sheng)(sheng)合理調整就(jiu)業(ye)(ye)(ye)期望,找準職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位。人力資源社會(hui)保障(zhang)、農(nong)業(ye)(ye)(ye)農(nong)村、退(tui)役軍(jun)人事務(wu)(wu)等部門要按照職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)分(fen)別對退(tui)役軍(jun)人、下(xia)崗失業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)、農(nong)民工(gong)和(he)新型(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)農(nong)民提供有(you)針(zhen)對性(xing)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)。

　　(八)加大財政投入。中央財政加大對高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)擴招的支持力(li)度(du)(du),引(yin)導地方(fang)政府(fu)落實生(sheng)均撥款制度(du)(du)、獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)提(ti)標擴面政策等,加強辦學(xue)(xue)(xue)條件薄弱公辦高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)改(gai)造,加大政府(fu)購(gou)買高(gao)職(zhi)教育服務力(li)度(du)(du)。完善和落實相關(guan)獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)、學(xue)(xue)(xue)費減免等資(zi)助(zhu)(zhu)政策,退役軍(jun)人學(xue)(xue)(xue)費資(zi)助(zhu)(zhu)按(an)(an)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)實際收取學(xue)(xue)(xue)費金(jin)額執行(xing),每(mei)生(sheng)每(mei)年(nian)最(zui)高(gao)不超過(guo)8000元(yuan),超出部分自行(xing)負(fu)擔;按(an)(an)規定(ding)給(gei)予退役軍(jun)人學(xue)(xue)(xue)生(sheng)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)資(zi)助(zhu)(zhu),其他(ta)獎助(zhu)(zhu)政策按(an)(an)現(xian)行(xing)規定(ding)執行(xing)。下(xia)崗失業(ye)人員(yuan)、農(nong)民工(gong)、新型(xing)職(zhi)業(ye)農(nong)民考入高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao),按(an)(an)照現(xian)行(xing)規定(ding)享受資(zi)助(zhu)(zhu)政策。

　　四(si)、組織實施 

　　(一)在國務院領導下,各(ge)有關部門切實(shi)履行職責(ze),積極主動作(zuo)為,加(jia)強協(xie)同聯動,抓緊(jin)研(yan)究制定(ding)配套文(wen)件,形成工作(zuo)合力。國務院教育(yu)督(du)(du)導委員會辦公室組(zu)織(zhi)督(du)(du)查組(zu),實(shi)地(di)到(dao)31個省(區、市(shi))和(he)新疆生產建設(she)兵團對(dui)各(ge)地(di)擴招(zhao)組(zu)織(zhi)實(shi)施情(qing)況(kuang)進行事中督(du)(du)查,并將(jiang)各(ge)地(di)落實(shi)情(qing)況(kuang)作(zuo)為年度省級人民政府履行教育(yu)職責(ze)督(du)(du)導評價的重(zhong)要內容。

　　(二)各地(di)要高度重(zhong)視,切實(shi)(shi)履行主(zhu)體責(ze)任,嚴明工(gong)作(zuo)紀律,狠抓工(gong)作(zuo)落實(shi)(shi),堅決防(fang)止(zhi)和(he)克(ke)服形(xing)式主(zhu)義、官僚主(zhu)義,確保(bao)擴(kuo)(kuo)招任務(wu)落地(di)見效。要結合(he)實(shi)(shi)際制定本地(di)高職擴(kuo)(kuo)招工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)施(shi)方案,將高職擴(kuo)(kuo)招專項工(gong)作(zuo)任務(wu)作(zuo)為落實(shi)(shi)《國(guo)家職業教(jiao)育改革實(shi)(shi)施(shi)方案》的重(zhong)要內(nei)容,加(jia)大(da)政策供給和(he)經費保(bao)障,優化資(zi)源配置,有質量地(di)擴(kuo)(kuo)大(da)高素質技術(shu)技能人才(cai)培(pei)養規模。要加(jia)強(qiang)資(zi)金監管,建立常態督查機制,對資(zi)金使用中出現的虛(xu)報(bao)套取騙取、擠占挪用、貪污侵(qin)吞資(zi)助資(zi)金等(deng)違法違規違紀行為,依法依規堅決嚴肅查處。

　　(三)各(ge)有關(guan)(guan)部(bu)門和各(ge)地(di)要加大高職(zhi)(zhi)(zhi)擴(kuo)(kuo)招(zhao)相關(guan)(guan)政策的宣傳力度(du),及時回應社會關(guan)(guan)切(qie),解疑釋惑(huo)、凝聚共識,營造良好社會氛圍。各(ge)地(di)要加強(qiang)對高職(zhi)(zhi)(zhi)擴(kuo)(kuo)招(zhao)專項工作(zuo)(zuo)的領導,充分(fen)發揮(hui)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校黨(dang)委的領導核心作(zuo)(zuo)用,為擴(kuo)(kuo)招(zhao)工作(zuo)(zuo)提(ti)供堅強(qiang)組織(zhi)保證。各(ge)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校要深化辦學體(ti)制、培(pei)養模式(shi)、資源(yuan)配置等方面改革,充分(fen)釋放擴(kuo)(kuo)招(zhao)政策效應,保證人(ren)才培(pei)養質(zhi)量(liang)。