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各(ge)省(sheng)、自治區、直(zhi)轄市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(教(jiao)(jiao)委(wei)),各(ge)計劃單列市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局,新疆生產建設兵團教(jiao)(jiao)育(yu)局:

　　為貫徹(che)全(quan)國教(jiao)育大會精神,落實(shi)《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施方案(an)》,深化中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校公(gong)(gong)共(gong)基(ji)礎課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge),培(pei)養德智體美勞(lao)全(quan)面發展的高素質(zhi)勞(lao)動者和(he)技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai),特制定《中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校公(gong)(gong)共(gong)基(ji)礎課程(cheng)方案(an)》,現印發給你們。各地(di)要(yao)指導區域內中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校認真(zhen)貫徹(che)實(shi)施,開(kai)齊開(kai)足開(kai)好(hao)公(gong)(gong)共(gong)基(ji)礎課程(cheng),深化教(jiao)師(shi)、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)(gai)革(ge),不斷提(ti)升(sheng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質(zhi)量。

　　教育部辦公廳

　　2019年10月(yue)22日

　　中等職業(ye)學校公共基礎課(ke)程方案(an)

　　公(gong)共基礎課(ke)程是中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程體(ti)系的重(zhong)要(yao)組成部分,是培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)政治素質、科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)素養(yang)等的基本(ben)途徑,對于(yu)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生可持續(xu)發展具(ju)有重(zhong)要(yao)意義。為(wei)貫(guan)徹全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)大會精(jing)神,落實《國家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)實施方案》,深化(hua)中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共基礎課(ke)程改革(ge)(ge),培養(yang)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)面發展的高(gao)素質勞(lao)動者和技(ji)術(shu)技(ji)能人才,特(te)制定本(ben)方案。

　　一、適用范圍

　　本方案適用于中等職業學校三年制(zhi)各(ge)專(zhuan)業的(de)公(gong)共(gong)基(ji)礎課程設置,其(qi)他學制(zhi)參照執行。

　　二、課程設置

　　(一)課程類別

　　中等職業學校公共基礎課(ke)程(cheng)分為必(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)、限(xian)定選修(xiu)課(ke)程(cheng)和任意選修(xiu)課(ke)程(cheng)。

　　必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程,由國家根據學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展的需要設置,所有(you)學(xue)(xue)生必(bi)(bi)須全(quan)部修(xiu)習(xi)。包括思想政治、語(yu)文、歷史、數學(xue)(xue)、外語(yu)、信(xin)息技術(shu)(shu)、體育與(yu)健康、藝術(shu)(shu),物理、化學(xue)(xue)為相關專(zhuan)業的必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程。

　　限定選修課程(cheng),由國家根據學(xue)生(sheng)職(zhi)業發展的需要(yao)安(an)(an)排(pai)內容(rong),各學(xue)校(xiao)根據專業人(ren)才(cai)培養需要(yao)選擇具(ju)體課程(cheng)、安(an)(an)排(pai)教學(xue),所有學(xue)生(sheng)必須(xu)修滿規(gui)定學(xue)分。包(bao)括(kuo)中(zhong)華優秀傳統文化、勞(lao)動教育、職(zhi)業素養等相關課程(cheng)。

　　任意(yi)選修課(ke)程包括兩部(bu)分(fen),一部(bu)分(fen)由(you)國家根(gen)據(ju)學生繼續學習和個性化發展(zhan)的需要安排內(nei)容,另一部(bu)分(fen)由(you)各(ge)學校根(gen)據(ju)自(zi)身(shen)辦學條件、辦學特色、學生多樣化需求以及當地經濟社會發展(zhan)的需要設置。包括各(ge)種校本課(ke)程等。

　　(二)學時

　　中等職業學(xue)(xue)(xue)校公(gong)共基礎(chu)課程的學(xue)(xue)(xue)時一般(ban)占總學(xue)(xue)(xue)時的1/3,不(bu)低于1000學(xue)(xue)(xue)時。原則上每學(xue)(xue)(xue)時按45分鐘計,18學(xue)(xue)(xue)時為(wei)1學(xue)(xue)(xue)分。各學(xue)(xue)(xue)校可根(gen)據專業人才培養需要(yao)在規(gui)定(ding)的范圍內適當調整,但須保證學(xue)(xue)(xue)生修滿規(gui)定(ding)學(xue)(xue)(xue)分。

　　(三)課程結(jie)構與學分

　　公共基礎課程內容(rong)一般由基礎模(mo)塊(kuai)、職(zhi)業模(mo)塊(kuai)和拓(tuo)(tuo)展(zhan)模(mo)塊(kuai)構成(cheng)。它們既(ji)相對獨立,又相互關(guan)聯(lian)。基礎模(mo)塊(kuai)是各專業學(xue)(xue)生必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)的(de)基礎性(xing)內容(rong)。職(zhi)業模(mo)塊(kuai)是提(ti)高學(xue)(xue)生職(zhi)業素養的(de)限(xian)定(ding)性(xing)選(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)內容(rong)。拓(tuo)(tuo)展(zhan)模(mo)塊(kuai)是滿(man)足學(xue)(xue)生繼續學(xue)(xue)習(xi)與(yu)個性(xing)發展(zhan)等方面需(xu)要的(de)限(xian)定(ding)性(xing)或(huo)任(ren)意選(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)內容(rong)。各專業學(xue)(xue)生須修(xiu)(xiu)(xiu)完必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)內容(rong)和限(xian)定(ding)性(xing)選(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)內容(rong),修(xiu)(xiu)(xiu)滿(man)規定(ding)學(xue)(xue)分(fen)。

　　各地與各學(xue)校(xiao)可(ke)根據專業人才培養方(fang)案,結合地方(fang)資源(yuan)、學(xue)校(xiao)特色(se)、教師特長以及學(xue)生(sheng)實際(ji)(ji)等,自(zi)主(zhu)開發(fa)拓展模塊中的任(ren)意選修內容。其教學(xue)時間(jian)根據實際(ji)(ji)需要(yao)設定,一般為(wei)18學(xue)時的倍數。有(you)關(guan)必(bi)修課程(cheng)(cheng)、限定選修課程(cheng)(cheng)設置及學(xue)分(模塊)安排如下:　

　　其中(zhong),外語(yu)(yu)包括(kuo)英(ying)語(yu)(yu)、日語(yu)(yu)、俄語(yu)(yu)、德語(yu)(yu)、法語(yu)(yu)、西班牙語(yu)(yu)等(deng),學校自主選擇(ze)第一外語(yu)(yu)語(yu)(yu)種,鼓勵學校創(chuang)造(zao)條件開設(she)第二外語(yu)(yu)。體育與健(jian)康(kang)的必(bi)修(xiu)(xiu)內容(rong)和限(xian)定性(xing)選修(xiu)(xiu)內容(rong),須在校期間持續開設(she)。物理是機械建(jian)筑類、電工(gong)電子類、化(hua)工(gong)農(nong)(nong)醫(yi)(yi)類等(deng)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的必(bi)修(xiu)(xiu)課程(cheng)(cheng)。化(hua)學是醫(yi)(yi)藥衛生類、農(nong)(nong)林牧漁(yu)類、加工(gong)制造(zao)類等(deng)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的必(bi)修(xiu)(xiu)課程(cheng)(cheng)。“其他”為限(xian)定選修(xiu)(xiu)課程(cheng)(cheng),可(ke)為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)模塊,也可(ke)為拓(tuo)(tuo)展(zhan)模塊。語(yu)(yu)文、數學、外語(yu)(yu)的限(xian)定選修(xiu)(xiu)學分(fen)為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)模塊內容(rong),體育與健(jian)康(kang)的限(xian)定選修(xiu)(xiu)學分(fen)為拓(tuo)(tuo)展(zhan)模塊內容(rong)。

　　三、課程內容確定的原則

　　(一(yi))突出(chu)思想(xiang)性

　　堅(jian)持(chi)立德樹(shu)人(ren),充(chong)分反映習近平新時代中國特色社會(hui)(hui)主義(yi)思(si)想(xiang),全(quan)面落實社會(hui)(hui)主義(yi)核心價值(zhi)觀(guan)(guan)的基本(ben)內容和要(yao)求,有機融入中華優秀傳統文(wen)化、革(ge)命文(wen)化、社會(hui)(hui)主義(yi)先進文(wen)化、法治意(yi)識、國家安全(quan)、歷(li)史使命、社會(hui)(hui)責任、民族團結(jie)、生(sheng)態文(wen)明(ming)、健康意(yi)識、審(shen)美觀(guan)(guan)念等教育,促進全(quan)員育人(ren)、全(quan)程育人(ren)、全(quan)方(fang)位育人(ren)。

　　(二)注重基礎性

　　遵循學(xue)(xue)生身(shen)心發展(zhan)規律,依據學(xue)(xue)生發展(zhan)核心素(su)養,結合學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業基(ji)(ji)礎(chu),精選適(shi)應學(xue)(xue)生終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習和職業生涯發展(zhan)需要的基(ji)(ji)本知識和基(ji)(ji)本技能(neng),進一(yi)步打好學(xue)(xue)生文化基(ji)(ji)礎(chu),培養學(xue)(xue)生綜合素(su)質,夯實學(xue)(xue)生個(ge)性化發展(zhan)的共同基(ji)(ji)礎(chu)。

　　(三(san))體現職業性

　　加強(qiang)公(gong)共基礎課程與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程的(de)融(rong)通、銜接(jie)和配合,強(qiang)化課程內(nei)容與(yu)社會(hui)生活(huo)(huo)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生活(huo)(huo)的(de)聯(lian)系,突(tu)出實踐(jian)育人。選擇與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯密切相(xiang)關的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容,有機融(rong)入(ru)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)德、勞動精神、勞模精神和工匠精神教(jiao)育,培育學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)精神,提(ti)高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)。適應學(xue)生不同(tong)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展需求,分(fen)類分(fen)層設計課程內(nei)容。

　　(四(si))反(fan)映(ying)時代性(xing)

　　充分吸收馬克思主義中國化(hua)(hua)最(zui)新(xin)成(cheng)果,借鑒國內外課程(cheng)改革的成(cheng)功經驗,優化(hua)(hua)課程(cheng)結構,及時更(geng)新(xin)課程(cheng)內容(rong),體現(xian)先進的教育思想和教育理念,反映當代社(she)會(hui)進步、科技發(fa)展、學科發(fa)展前(qian)沿和行業(ye)企業(ye)新(xin)技術(shu)、新(xin)工藝、新(xin)規范。

　　四、課程實(shi)施(shi)與評價

　　(一)科學編制課程(cheng)標準與教材(cai)

　　課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準研制應遵循本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案的總體要求,明確(que)(que)課(ke)(ke)程(cheng)的育人價值,確(que)(que)定課(ke)(ke)程(cheng)核心素(su)養(yang)和課(ke)(ke)程(cheng)目標(biao),明確(que)(que)課(ke)(ke)程(cheng)內容和學(xue)業(ye)質量標(biao)準,以(yi)指導教材編寫、課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)、考核評價與資源建設。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)材編寫(xie)要以課程(cheng)標準為依據,圍繞課程(cheng)核(he)心素養,充分考慮學(xue)生(sheng)的(de)興趣和需(xu)求,精選教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong),創新組織方(fang)式,豐富載體形式。教(jiao)(jiao)(jiao)材編寫(xie)應有(you)(you)利于(yu)學(xue)校組織安排教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),有(you)(you)利于(yu)促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法改革(ge)。

　　(二)合理實施(shi)課程教學

　　學(xue)(xue)(xue)校在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政部門的(de)指導下,依(yi)據本(ben)方(fang)(fang)案(an)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準(zhun),統籌(chou)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)、專業(ye)人才培養(yang)方(fang)(fang)案(an)的(de)貫徹(che)執(zhi)行,結合培養(yang)目標、辦學(xue)(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)(xue)生特點(dian)和(he)職業(ye)發展需(xu)要(yao)(yao),自主安(an)排課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容,合理實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),開齊國家規(gui)定的(de)公共基礎課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng),開足規(gui)定學(xue)(xue)(xue)時。加強課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理,規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序,打造優質課(ke)堂。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)準(zhun)確把握(wo)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求(qiu),做好(hao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji),規(gui)范(fan)編寫、嚴格執(zhi)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an),合理運用各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源,推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法改革。

　　(三)充分(fen)開發與利用課程(cheng)資源

　　鼓勵學(xue)(xue)校自(zi)主(zhu)開(kai)發(fa)或與(yu)其他學(xue)(xue)校、教(jiao)(jiao)科研機構、合作(zuo)企業等聯(lian)合開(kai)發(fa)紙質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)、數字化資(zi)(zi)源(yuan)和(he)(he)地域特色(se)資(zi)(zi)源(yuan)等公共基礎課程(cheng)資(zi)(zi)源(yuan),促進資(zi)(zi)源(yuan)共建共享。資(zi)(zi)源(yuan)建設注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)并重(zhong),推(tui)動現代信息技術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有機融合,助(zhu)力教(jiao)(jiao)師組織實施(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue),支持學(xue)(xue)生開(kai)展自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)、協作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)探究學(xue)(xue)習(xi)等多樣化的學(xue)(xue)習(xi)方式,提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。

　　(四)努力(li)完善課(ke)程考核評價機制

　　公共基礎課(ke)程考(kao)核(he)評(ping)價(jia)應(ying)以本課(ke)程方(fang)案、課(ke)程標準(zhun)為(wei)基本依據。對(dui)接(jie)學(xue)業質量要求,重點考(kao)核(he)學(xue)生(sheng)運(yun)用知識分(fen)析(xi)與(yu)(yu)解(jie)決實際問題的(de)能力,促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)核(he)心(xin)素養的(de)發展。豐富評(ping)價(jia)形式(shi),實行教(jiao)師(shi)評(ping)價(jia)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)相(xiang)結(jie)合、過(guo)程性(xing)評(ping)價(jia)與(yu)(yu)終(zhong)結(jie)性(xing)評(ping)價(jia)相(xiang)結(jie)合等多元評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)。

　　省級教(jiao)育行政部門可依據本方(fang)案建立公(gong)共基(ji)礎課程教(jiao)學質量(liang)監(jian)測(ce)體系,實(shi)施學業水(shui)平(ping)考試,提高中等職業學校公(gong)共基(ji)礎課程管(guan)理水(shui)平(ping)和教(jiao)學質量(liang)。

　　五、條件保障

　　(一)加強教師隊伍建設

　　根(gen)據課(ke)程(cheng)實(shi)施需要(yao),配(pei)足(zu)配(pei)齊公共(gong)基礎課(ke)程(cheng)專任教師。支(zhi)持學校聘用具有專業特長的兼(jian)職教師。

　　加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設,堅定(ding)(ding)教(jiao)師(shi)(shi)理想(xiang)信(xin)念(nian)(nian),提升教(jiao)師(shi)(shi)品德修養。完善中等職業學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)進修和(he)繼續教(jiao)育制度,鼓勵和(he)支持教(jiao)師(shi)(shi)參加“國培計劃(hua)”“省(sheng)培計劃(hua)”等各(ge)級各(ge)類培訓,提高教(jiao)學(xue)(xue)能力,推動教(jiao)師(shi)(shi)角色(se)的轉變和(he)教(jiao)育理念(nian)(nian)、教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)(nian)、教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)以及教(jiao)學(xue)(xue)評價(jia)等方面的改(gai)(gai)革。改(gai)(gai)進教(jiao)師(shi)(shi)工作量核定(ding)(ding)辦法(fa)(fa),健全(quan)教(jiao)師(shi)(shi)獎懲機制,充分調動教(jiao)師(shi)(shi)的積(ji)極性(xing)和(he)創造(zao)性(xing)。

　　(二)加強(qiang)教(jiao)學(xue)設施建設

　　根據課程實施需(xu)要,進一(yi)步完善(shan)中等(deng)職業學(xue)(xue)(xue)校基礎(chu)設(she)施、圖書資料、教學(xue)(xue)(xue)設(she)備建設(she)標準,改善(shan)教學(xue)(xue)(xue)環境(jing)與(yu)教學(xue)(xue)(xue)條件。配齊(qi)語(yu)音室、計(ji)算機室、多媒體教室、理化(hua)實驗(yan)室、畫(hua)室等(deng)專用教室與(yu)體育場館,提供足夠的圖書及音視頻資料、設(she)施設(she)備、實驗(yan)器材及耗材等(deng),保障外(wai)語(yu)、信息技術、體育與(yu)健康、藝術等(deng)公(gong)共基礎(chu)課程的開設(she)。建設(she)智(zhi)能化(hua)教學(xue)(xue)(xue)支持環境(jing),創(chuang)新服務供給(gei)模式,服務學(xue)(xue)(xue)生終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　(三)完善課(ke)程實(shi)施管理

　　省級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行政部門(men)負(fu)(fu)責(ze)本地區(qu)中等(deng)職業學(xue)校(xiao)公(gong)(gong)共(gong)(gong)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)設置與課(ke)程(cheng)(cheng)標準實施(shi)的(de)(de)統(tong)籌規(gui)劃與管理(li)督(du)查(cha)。地市級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行政部門(men)負(fu)(fu)責(ze)中等(deng)職業學(xue)校(xiao)公(gong)(gong)共(gong)(gong)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)建設的(de)(de)檢查(cha)監督(du),把課(ke)程(cheng)(cheng)開設與實施(shi)情況作(zuo)為考(kao)核(he)學(xue)校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)內容。學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)進(jin)一步(bu)健(jian)全(quan)公(gong)(gong)共(gong)(gong)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)管理(li)制度(du),全(quan)面落實本方案和課(ke)程(cheng)(cheng)標準,保證開齊開足公(gong)(gong)共(gong)(gong)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)。職業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)機(ji)構要(yao)(yao)加強(qiang)課(ke)程(cheng)(cheng)實施(shi)的(de)(de)培訓(xun)和指導。