草莓视频在线下载

各(ge)(ge)省、自治區、直轄(xia)市教育(yu)廳(教委),各(ge)(ge)計劃單列市教育(yu)局(ju),新疆生產(chan)建設(she)兵團(tuan)教育(yu)局(ju):

　　為貫(guan)徹(che)全國教育(yu)大會精神,落實《國家(jia)職業(ye)(ye)教育(yu)改革實施方案(an)》,深(shen)(shen)化中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)公(gong)共基(ji)(ji)礎課程改革,培養德智體美勞全面發展的高素(su)質勞動者和技術技能(neng)人才(cai),特制定《中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)公(gong)共基(ji)(ji)礎課程方案(an)》,現印(yin)發給(gei)你們。各(ge)地要指導區域(yu)內中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)認真(zhen)貫(guan)徹(che)實施,開(kai)齊開(kai)足(zu)開(kai)好公(gong)共基(ji)(ji)礎課程,深(shen)(shen)化教師、教材(cai)、教法改革,不斷提升人才(cai)培養質量。

　　教育部辦公廳

　　2019年10月22日

　　中等職業學(xue)校公共基礎課程(cheng)方案

　　公共基礎課(ke)(ke)程是中等(deng)職業學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程體(ti)系的重要組成部分,是培(pei)(pei)養學(xue)生思想政治素質、科學(xue)文化素養等(deng)的基本(ben)途徑,對于促進學(xue)生可(ke)持續(xu)發展具有(you)重要意義。為貫(guan)徹全國教育大會(hui)精神,落(luo)實《國家職業教育改革實施方案》,深化中等(deng)職業學(xue)校(xiao)公共基礎課(ke)(ke)程改革,培(pei)(pei)養德智體(ti)美勞全面發展的高(gao)素質勞動(dong)者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才,特(te)制(zhi)定本(ben)方案。

　　一、適用范圍

　　本方(fang)案(an)適用于中等職業學校三年制(zhi)各(ge)專(zhuan)業的(de)公共基礎課程(cheng)設(she)置(zhi),其他學制(zhi)參照執行。

　　二、課程設置

　　(一)課程類別

　　中等職業學校(xiao)公共基礎課程分為必修課程、限定選修課程和任(ren)意(yi)選修課程。

　　必(bi)修(xiu)(xiu)課程,由國家根據(ju)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展的需要設置(zhi),所有學(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)全部修(xiu)(xiu)習(xi)。包括思想政治、語(yu)文、歷史、數(shu)學(xue)、外語(yu)、信息技術、體(ti)育與健康、藝(yi)術,物理、化學(xue)為(wei)相關(guan)專業的必(bi)修(xiu)(xiu)課程。

　　限定(ding)選修課程(cheng)(cheng),由國(guo)家根據學(xue)生職業(ye)發展的需要安排(pai)內容(rong),各學(xue)校根據專業(ye)人才(cai)培養需要選擇具(ju)體課程(cheng)(cheng)、安排(pai)教(jiao)學(xue),所有學(xue)生必須(xu)修滿規定(ding)學(xue)分。包(bao)括(kuo)中華優秀傳統文化、勞動教(jiao)育、職業(ye)素養等相關(guan)課程(cheng)(cheng)。

　　任意選修課程包(bao)(bao)括兩(liang)部(bu)分,一部(bu)分由國家(jia)根據(ju)學生(sheng)繼續學習和個性化發展的需要安(an)排內容(rong),另一部(bu)分由各學校(xiao)根據(ju)自身辦學條件、辦學特色、學生(sheng)多樣化需求以(yi)及當(dang)地經濟社(she)會發展的需要設置。包(bao)(bao)括各種(zhong)校(xiao)本(ben)課程等。

　　(二)學時

　　中等職業學(xue)(xue)校公(gong)共基(ji)礎(chu)課程的學(xue)(xue)時一般占總學(xue)(xue)時的1/3,不低于1000學(xue)(xue)時。原則上每學(xue)(xue)時按45分(fen)鐘計,18學(xue)(xue)時為1學(xue)(xue)分(fen)。各學(xue)(xue)校可根據專業人才培養需要在規定的范圍內適當調整,但須保證學(xue)(xue)生(sheng)修滿規定學(xue)(xue)分(fen)。

　　(三(san))課程結構與學(xue)分(fen)

　　公共基(ji)礎(chu)課程內(nei)容(rong)一般(ban)由基(ji)礎(chu)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)、職(zhi)業(ye)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)和(he)拓(tuo)展(zhan)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)構成(cheng)。它們既相對獨(du)立,又相互關聯。基(ji)礎(chu)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)是各(ge)專業(ye)學生必修(xiu)的基(ji)礎(chu)性內(nei)容(rong)。職(zhi)業(ye)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)是提高學生職(zhi)業(ye)素養的限定性選(xuan)修(xiu)內(nei)容(rong)。拓(tuo)展(zhan)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)是滿足學生繼(ji)續學習與個性發展(zhan)等方面需要的限定性或任(ren)意選(xuan)修(xiu)內(nei)容(rong)。各(ge)專業(ye)學生須(xu)修(xiu)完必修(xiu)內(nei)容(rong)和(he)限定性選(xuan)修(xiu)內(nei)容(rong),修(xiu)滿規定學分。

　　各地與各學(xue)(xue)校可根據專業人才培養方案,結合地方資源(yuan)、學(xue)(xue)校特(te)色、教師特(te)長以及學(xue)(xue)生實際等(deng),自主(zhu)開發(fa)拓(tuo)展模塊中的任(ren)意(yi)選(xuan)修內容(rong)。其(qi)教學(xue)(xue)時間根據實際需要(yao)設(she)定,一般(ban)為18學(xue)(xue)時的倍數。有關必修課(ke)(ke)程、限定選(xuan)修課(ke)(ke)程設(she)置及學(xue)(xue)分(模塊)安排(pai)如下:　

　　其中(zhong),外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)包括英(ying)語(yu)(yu)(yu)、日(ri)語(yu)(yu)(yu)、俄語(yu)(yu)(yu)、德(de)語(yu)(yu)(yu)、法語(yu)(yu)(yu)、西(xi)班牙語(yu)(yu)(yu)等,學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)主選(xuan)(xuan)擇第一外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)種,鼓勵學(xue)(xue)校(xiao)創造條件開設(she)第二外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)。體育與健康的(de)(de)必修內容(rong)(rong)和限定(ding)性選(xuan)(xuan)修內容(rong)(rong),須在校(xiao)期間(jian)持(chi)續開設(she)。物理(li)是(shi)機械建筑類(lei)、電工(gong)電子類(lei)、化工(gong)農醫類(lei)等相關(guan)專業(ye)(ye)的(de)(de)必修課程。化學(xue)(xue)是(shi)醫藥衛生類(lei)、農林牧漁類(lei)、加工(gong)制造類(lei)等相關(guan)專業(ye)(ye)的(de)(de)必修課程。“其他(ta)”為(wei)限定(ding)選(xuan)(xuan)修課程,可為(wei)職業(ye)(ye)模塊(kuai),也可為(wei)拓展模塊(kuai)。語(yu)(yu)(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)(xue)、外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)限定(ding)選(xuan)(xuan)修學(xue)(xue)分為(wei)職業(ye)(ye)模塊(kuai)內容(rong)(rong),體育與健康的(de)(de)限定(ding)選(xuan)(xuan)修學(xue)(xue)分為(wei)拓展模塊(kuai)內容(rong)(rong)。

　　三、課程內(nei)容確定的原則

　　(一)突出(chu)思(si)想性(xing)

　　堅持立德樹人,充分反映習(xi)近平新時(shi)代(dai)中國特色社會主義思(si)想,全(quan)面落實社會主義核(he)心價值觀的(de)基(ji)本內(nei)容和(he)要求,有機融入中華優(you)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、法治意識、國家安全(quan)、歷史使(shi)命、社會責(ze)任、民族團(tuan)結、生態文明、健康意識、審美(mei)觀念等教育,促(cu)進全(quan)員(yuan)育人、全(quan)程育人、全(quan)方位育人。

　　(二(er))注重基礎(chu)性

　　遵(zun)循(xun)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)(shen)心發(fa)展(zhan)規(gui)律,依(yi)據學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)核心素養,結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)基(ji)礎(chu),精(jing)選適應(ying)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習和職業(ye)生(sheng)涯發(fa)展(zhan)需要的基(ji)本知識和基(ji)本技能,進一步打好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)文化基(ji)礎(chu),培養學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質,夯(hang)實學(xue)(xue)生(sheng)個性化發(fa)展(zhan)的共(gong)同(tong)基(ji)礎(chu)。

　　(三)體現職業性(xing)

　　加強公共基礎課程與(yu)專業(ye)(ye)課程的(de)(de)融(rong)通、銜接(jie)和配合,強化(hua)課程內(nei)容與(yu)社會生活、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生活的(de)(de)聯系,突出實踐育人。選擇與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯密(mi)切相(xiang)關(guan)的(de)(de)教(jiao)學內(nei)容,有(you)機融(rong)入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德、勞(lao)(lao)動精(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)教(jiao)育,培育學生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)精(jing)神(shen),提高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養。適應學生不(bu)同的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展需求,分(fen)類分(fen)層設計課程內(nei)容。

　　(四(si))反(fan)映(ying)時代性

　　充分(fen)吸(xi)收馬克思主(zhu)義中國(guo)化最新成(cheng)果,借(jie)鑒國(guo)內外課程改(gai)革的(de)成(cheng)功經驗,優(you)化課程結構,及時(shi)更(geng)新課程內容,體現先進的(de)教育思想和(he)教育理念,反映當代社會進步、科(ke)(ke)技發展、學科(ke)(ke)發展前沿和(he)行業企業新技術、新工藝(yi)、新規范(fan)。

　　四、課程實施(shi)與評價

　　(一(yi))科學編制(zhi)課程標準與教材(cai)

　　課(ke)(ke)程(cheng)標準研制應遵循本課(ke)(ke)程(cheng)方案的總(zong)體要求,明確課(ke)(ke)程(cheng)的育人價值(zhi),確定課(ke)(ke)程(cheng)核(he)心素養和課(ke)(ke)程(cheng)目(mu)標,明確課(ke)(ke)程(cheng)內容和學(xue)業質量標準,以指導教材編寫、課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)、考核(he)評價與資源建(jian)設。

　　教材編寫(xie)要以課程標準(zhun)為依據,圍繞課程核心(xin)素養,充(chong)分考(kao)慮學生的興趣(qu)和(he)需求,精(jing)選教學內(nei)容,創新組織方式(shi),豐(feng)富(fu)載體形(xing)式(shi)。教材編寫(xie)應有(you)利(li)于學校組織安排(pai)教學,有(you)利(li)于促進教學方式(shi)方法改革。

　　(二)合理實施課程教學

　　學(xue)(xue)校在教(jiao)育行政部門的(de)指導下(xia),依據本方案和課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準,統籌專業教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準、專業人才培養方案的(de)貫(guan)徹執(zhi)行,結合培養目標(biao)(biao)、辦學(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)生特(te)點和職業發展需要,自主安排課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong),合理實(shi)施(shi)教(jiao)學(xue)(xue),開齊國家(jia)規定(ding)的(de)公共基礎課(ke)(ke)程(cheng),開足規定(ding)學(xue)(xue)時。加強課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)管理,規范教(jiao)學(xue)(xue)秩(zhi)序,打造優(you)質課(ke)(ke)堂。教(jiao)師要準確把(ba)握課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)要求(qiu),做好課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)設計,規范編寫、嚴格執(zhi)行教(jiao)案,合理運用各(ge)類(lei)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan),推動教(jiao)學(xue)(xue)方式方法改(gai)革(ge)。

　　(三)充分開發與利(li)用課程資源

　　鼓勵學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)主開(kai)發(fa)或(huo)與(yu)其他學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教科研(yan)機(ji)構、合(he)作企業等聯合(he)開(kai)發(fa)紙(zhi)質資(zi)源(yuan)(yuan)、數字化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)和地域特(te)色(se)資(zi)源(yuan)(yuan)等公共(gong)基(ji)礎課(ke)程資(zi)源(yuan)(yuan),促(cu)進資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)建共(gong)享。資(zi)源(yuan)(yuan)建設注重教與(yu)學(xue)(xue)(xue)并重,推動現代信息技術與(yu)教育教學(xue)(xue)(xue)的有機(ji)融合(he),助力(li)教師組織實施教學(xue)(xue)(xue),支持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)、協作學(xue)(xue)(xue)習(xi)和探究學(xue)(xue)(xue)習(xi)等多(duo)樣化(hua)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式,提升教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　(四)努力完善課(ke)程考核評價機制

　　公共基(ji)礎課程(cheng)(cheng)考核(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)應以本(ben)課程(cheng)(cheng)方案、課程(cheng)(cheng)標(biao)準為基(ji)本(ben)依(yi)據(ju)。對(dui)接學(xue)業質量要求,重點考核(he)學(xue)生運用知識分(fen)析與解決實際問題的能(neng)力(li),促進學(xue)生核(he)心素養的發展。豐富評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)形式,實行教師評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)與學(xue)生評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結合、過程(cheng)(cheng)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)與終結性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結合等(deng)多元評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方式。

　　省級教育行政部門可依據本方案建立(li)公(gong)共(gong)基(ji)礎課(ke)程教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)監(jian)測體系,實施學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平(ping)考試(shi),提高中等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校公(gong)共(gong)基(ji)礎課(ke)程管(guan)理水平(ping)和(he)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　五、條件保障

　　(一(yi))加(jia)強教師隊伍(wu)建設(she)

　　根據(ju)課程實施需要,配足配齊(qi)公共(gong)基(ji)礎課程專任教師。支持學校聘用具有專業特長的兼職教師。

　　加強師德師風建設(she),堅(jian)定教(jiao)師理(li)想信念(nian),提(ti)(ti)升教(jiao)師品德修(xiu)養。完善中等(deng)職業學校(xiao)教(jiao)師進(jin)修(xiu)和繼續教(jiao)育(yu)制度,鼓勵和支持(chi)教(jiao)師參加“國培計劃”“省(sheng)培計劃”等(deng)各(ge)級各(ge)類培訓,提(ti)(ti)高教(jiao)學能(neng)力,推動教(jiao)師角色的轉變和教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)、教(jiao)學觀(guan)念(nian)、教(jiao)學方法(fa)(fa)以及教(jiao)學評價(jia)等(deng)方面的改(gai)革。改(gai)進(jin)教(jiao)師工作(zuo)量核(he)定辦法(fa)(fa),健(jian)全教(jiao)師獎懲機制,充分(fen)調動教(jiao)師的積極性(xing)和創造性(xing)。

　　(二)加強教學設施建(jian)設

　　根(gen)據課程實施(shi)需要(yao),進一(yi)步完善(shan)中(zhong)等(deng)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)基(ji)(ji)礎設(she)施(shi)、圖書(shu)資料、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備建(jian)(jian)設(she)標準,改善(shan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件。配齊語(yu)音室(shi)、計(ji)算機(ji)室(shi)、多媒體教(jiao)室(shi)、理化實驗室(shi)、畫(hua)室(shi)等(deng)專用教(jiao)室(shi)與(yu)(yu)體育場館,提供足夠的圖書(shu)及音視頻(pin)資料、設(she)施(shi)設(she)備、實驗器材及耗材等(deng),保障外語(yu)、信息技術(shu)(shu)、體育與(yu)(yu)健康、藝術(shu)(shu)等(deng)公共(gong)基(ji)(ji)礎課程的開(kai)設(she)。建(jian)(jian)設(she)智能(neng)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)支持(chi)環境,創新(xin)服(fu)務(wu)供給模式,服(fu)務(wu)學(xue)(xue)(xue)生終身學(xue)(xue)(xue)習。

　　(三(san))完善課程(cheng)實(shi)施(shi)管理

　　省級(ji)教(jiao)育行(xing)政部門負責本(ben)地(di)區中等職業學校(xiao)公(gong)共(gong)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)(she)置與課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準實施的(de)(de)統籌規(gui)劃與管理督(du)查(cha)。地(di)市級(ji)教(jiao)育行(xing)政部門負責中等職業學校(xiao)公(gong)共(gong)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)(she)的(de)(de)檢查(cha)監(jian)督(du),把課(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)設(she)(she)與實施情(qing)況作(zuo)為(wei)考(kao)核學校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)內容。學校(xiao)要(yao)進(jin)一步健全公(gong)共(gong)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)管理制(zhi)度(du),全面落實本(ben)方案和課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準,保證開(kai)齊開(kai)足公(gong)共(gong)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。職業教(jiao)育教(jiao)研機構要(yao)加強(qiang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實施的(de)(de)培訓和指導。