基于同課異構的中小學數學教師繼續教育的探索(suo)與實踐
信息來源： 中國(guo)知網 [ 內容糾錯 ] 日期：2021-05-25 10:13:18
摘要(yao)：同(tong)課(ke)(ke)異構在(zai)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)中，發揮了(le)將教(jiao)(jiao)育(yu)理論直接應用于課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐的有效(xiao)途徑(jing)，采用同(tong)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容由不同(tong)的教(jiao)(jiao)師(shi)組織課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，按照“講課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)”的順序組織開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)交流研(yan)討活動(dong)，呈現不同(tong)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)同(tong)一個(ge)(ge)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)知識的解(jie)讀方(fang)式和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，展示教(jiao)(jiao)師(shi)的個(ge)(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格，出(chu)現了(le)百花齊放的課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，達(da)到了(le)提高中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)業(ye)(ye)務素質(zhi)的目標，促進了(le)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)的專業(ye)(ye)成(cheng)長，實現了(le)繼
續教(jiao)育培(pei)訓教(jiao)師的目的。
關鍵詞：同課(ke)異構(gou)；國培計劃；繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)；教(jiao)育(yu)理論；教(jiao)學方法
中(zhong)圖分類號：G752 文獻(xian)標志碼：A 文章編(bian)號：1674-9324（2020）01-0227-02
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