6月29日（周(zhou)四）上午11：00-12：00，深(shen)圳市(shi)招生(sheng)考試辦公室主任陸(lu)萬偉通過深(shen)圳教(jiao)育(yu)在線(xian)訪談欄(lan)目，就“廣東省普通高等學校(xiao)招生(sheng)平行志愿填(tian)報(bao)”相關(guan)熱(re)點問題回答考生(sheng)及家長的在線(xian)提問。以下為訪談實錄：
網友：您好，對于平行志愿這個概念我和孩子都有些懵懵的，請問它的具體含義是什么？
陸萬偉：“平行(xing)志(zhi)(zhi)愿(yuan)”是指在某個規定(ding)(ding)的錄(lu)取(qu)批(pi)次(ci)中設(she)置的院校(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)均為并(bing)列(lie)的志(zhi)(zhi)愿(yuan)。我省在文(wen)(wen)科類、理(li)科類的第一批(pi)本(ben)(ben)科、第二批(pi)本(ben)(ben)科院校(xiao)、第三批(pi)專(zhuan)科院校(xiao)以(yi)及“地方專(zhuan)項計劃”實行(xing)平行(xing)志(zhi)(zhi)愿(yuan)，參加(jia)提(ti)前批(pi)錄(lu)取(qu)的本(ben)(ben)、專(zhuan)科院校(xiao)（含文(wen)(wen)科、理(li)科）和音樂類、美(mei)術類、體育類院校(xiao)（專(zhuan)業）、訂單(dan)定(ding)(ding)向培養農(nong)村衛生人(ren)才(cai)少(shao)數民族班、預科班的各層(ceng)次(ci)招生院校(xiao)以(yi)及“3+專(zhuan)業技能課程證書”暫(zan)不(bu)實行(xing)平行(xing)志(zhi)(zhi)愿(yuan)，仍實行(xing)傳統梯度(du)志(zhi)(zhi)愿(yuan)模式(shi)投(tou)檔錄(lu)取(qu)。
網友：昨天聽同學講到平行志愿，自己到網上也了解了一下，但不太清楚這個具體怎么的模式，與以前的模式相比，有什么獨特之處嗎？煩請您解惑。
陸萬偉：概括起來，我省實(shi)行(xing)平行(xing)志愿有以下(xia)特(te)點：
（1）每批錄取(qu)(qu)設(she)(she)置(zhi)兩個(ge)院校(xiao)志(zhi)愿組。我省實行(xing)平(ping)行(xing)志(zhi)愿的(de)錄取(qu)(qu)批次均設(she)(she)置(zhi)兩個(ge)院校(xiao)志(zhi)愿組（“地方專項(xiang)計(ji)劃”僅設(she)(she)一個(ge)院校(xiao)志(zhi)愿組）。
（2）分(fen)(fen)數優先進(jin)行(xing)投檔。按照省(sheng)招生辦(ban)統(tong)一(yi)公布的排(pai)(pai)(pai)序(xu)原(yuan)則，首先根(gen)據考生報考科類及考試成(cheng)績從高分(fen)(fen)到(dao)低分(fen)(fen)進(jin)行(xing)排(pai)(pai)(pai)序(xu)，然(ran)后按照考生排(pai)(pai)(pai)序(xu)情況逐個(ge)對考生進(jin)行(xing)檢索(suo)和投檔，充(chong)分(fen)(fen)體現了分(fen)(fen)數優先的原(yuan)則。
（3）遵循考(kao)生(sheng)志(zhi)愿順序。考(kao)生(sheng)所填(tian)報的每(mei)一(yi)個院(yuan)(yuan)校(xiao)志(zhi)愿組的多個院(yuan)(yuan)校(xiao)志(zhi)愿屬于并列(lie)志(zhi)愿，但是對每(mei)個考(kao)生(sheng)志(zhi)愿進行檢(jian)(jian)索(suo)時(shi)，是按其填(tian)報志(zhi)愿時(shi)排列(lie)的院(yuan)(yuan)校(xiao)自然順序逐個進行的。當檢(jian)(jian)索(suo)到(dao)符合條件的院(yuan)(yuan)校(xiao)時(shi)，即向(xiang)該(gai)院(yuan)(yuan)校(xiao)投檔(dang)。考(kao)生(sheng)檔(dang)案一(yi)旦(dan)投出，即不再檢(jian)(jian)索(suo)該(gai)生(sheng)的其它志(zhi)愿。
（4）各(ge)(ge)院(yuan)校(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)組(zu)(zu)(zu)均為一(yi)次(ci)性(xing)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)。平行志(zhi)(zhi)愿(yuan)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)各(ge)(ge)組(zu)(zu)(zu)志(zhi)(zhi)愿(yuan)（含(han)征(zheng)(zheng)集(ji)志(zhi)(zhi)愿(yuan)）均為一(yi)次(ci)性(xing)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)，缺檔(dang)(dang)院(yuan)校(xiao)(xiao)不(bu)即時補檔(dang)(dang)，待下(xia)一(yi)組(zu)(zu)(zu)志(zhi)(zhi)愿(yuan)或(huo)征(zheng)(zheng)集(ji)志(zhi)(zhi)愿(yuan)時再行投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)。如果考生因(yin)第(di)一(yi)院(yuan)校(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)組(zu)(zu)(zu)均未滿足(zu)條件(jian)而未被(bei)(bei)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)，或(huo)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)后由于某種原(yuan)因(yin)被(bei)(bei)院(yuan)校(xiao)(xiao)退檔(dang)(dang)，就要等待第(di)二院(yuan)校(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)愿(yuan)組(zu)(zu)(zu)的(de)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)，如果因(yin)同樣原(yuan)因(yin)仍(reng)未被(bei)(bei)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)，就只有參加(jia)征(zheng)(zheng)集(ji)志(zhi)(zhi)愿(yuan)或(huo)下(xia)一(yi)批次(ci)錄取(qu)。
網友：想問一下平行志愿志愿組內和一、二志愿組之間的填報有什么訣竅嗎？
陸萬偉：平行志(zhi)愿對考生而言(yan)，志(zhi)愿的選擇空間增大(da)，志(zhi)愿填報的風(feng)險降(jiang)低，能提高投檔和錄取的機會。
比如(ru)說，同一(yi)(yi)批(pi)次(ci)(ci)的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)，以(yi)(yi)(yi)(yi)往(wang)傳統的(de)填報(bao)方式在(zai)第(di)一(yi)(yi)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)只(zhi)能(neng)(neng)填報(bao)一(yi)(yi)所院校(xiao)(xiao)，平行志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)本科層次(ci)(ci)則(ze)(ze)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)填報(bao)七所院校(xiao)(xiao)，專科層次(ci)(ci)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)填報(bao)三(san)所院校(xiao)(xiao)，并均視為(wei)第(di)一(yi)(yi)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)。但平行志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)能(neng)(neng)增加(jia)機會，并不等于沒有(you)(you)風險，院校(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)之(zhi)間照樣搭配要(yao)得當，形成(cheng)合(he)理的(de)梯度。根據平行志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)投(tou)檔錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)模式的(de)特點(dian)，考生填報(bao)時(shi)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)按照沖(chong)、穩(wen)(wen)(wen)、保(bao)(bao)的(de)思路進行填報(bao)。考生在(zai)填報(bao)同一(yi)(yi)院校(xiao)(xiao)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)組(zu)時(shi)（以(yi)(yi)(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)組(zu)為(wei)例），可(ke)(ke)根據自(zi)己的(de)高(gao)考成(cheng)績(ji)和排(pai)位，在(zai)前面(mian)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)適當“沖(chong)一(yi)(yi)沖(chong)”，填報(bao)自(zi)己比較心儀、向(xiang)往(wang)的(de)院校(xiao)(xiao)；中間志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)則(ze)(ze)要(yao)相對“穩(wen)(wen)(wen)一(yi)(yi)穩(wen)(wen)(wen)”，填報(bao)與(yu)自(zi)己成(cheng)績(ji)相當，錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)機會較大的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)；后面(mian)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)則(ze)(ze)應(ying)該“保(bao)(bao)一(yi)(yi)保(bao)(bao)”，以(yi)(yi)(yi)(yi)能(neng)(neng)確保(bao)(bao)本批(pi)次(ci)(ci)能(neng)(neng)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)為(wei)出(chu)發點(dian)，填報(bao)往(wang)年(nian)報(bao)考人(ren)數(shu)較少(shao)、錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)分(fen)(fen)數(shu)較低(di)、計劃較多的(de)高(gao)校(xiao)(xiao)。這樣，既可(ke)(ke)避免(mian)“高(gao)分(fen)(fen)低(di)就”追悔莫及，又可(ke)(ke)有(you)(you)效(xiao)規(gui)避風險，萬一(yi)(yi)分(fen)(fen)數(shu)沒有(you)(you)達(da)到較好的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)投(tou)檔分(fen)(fen)數(shu)線(xian)，也(ye)有(you)(you)相應(ying)的(de)院校(xiao)(xiao)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)就讀，避免(mian)落到更低(di)批(pi)次(ci)(ci)院校(xiao)(xiao)甚至落榜(bang)。當然，在(zai)“沖(chong)一(yi)(yi)沖(chong)”時(shi)，也(ye)要(yao)充分(fen)(fen)考慮因(yin)成(cheng)績(ji)并不突出(chu)，錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)專業不滿意，或專業不服從時(shi)被高(gao)校(xiao)(xiao)退(tui)檔的(de)風險。
網友：平行志愿可以填報那么多，不知道它是如何進行投檔，會不會起沖突？
陸萬偉：“平行志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)”投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)原則為“分數優先(xian)(xian)，遵循(xun)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)”，按(an)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)排序(xu)情況從高(gao)到低(di)檢(jian)索(suo)，排序(xu)高(gao)的(de)(de)優先(xian)(xian)檢(jian)索(suo)，再(zai)按(an)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)填報(bao)的(de)(de)A、B、C、D、E、F、G、H、I等院(yuan)校志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)依次(ci)逐個(ge)檢(jian)索(suo)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)。即投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)時(shi)，分文科類(lei)(lei)、理科類(lei)(lei)將(jiang)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)按(an)排序(xu)原則從高(gao)分到低(di)分排序(xu)檢(jian)索(suo)，然后按(an)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)順序(xu)依次(ci)檢(jian)索(suo)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)填報(bao)的(de)(de)A、B、C、D、E、F、G、H、I等志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)，如果考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)符合A志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)校的(de)(de)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)條(tiao)件，則投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)A志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)校，如果達不到A志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)校的(de)(de)投(tou)(tou)(tou)(tou)檔(dang)(dang)條(tiao)件，則繼續(xu)檢(jian)索(suo)后續(xu)的(de)(de)B志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)，以(yi)此類(lei)(lei)推。考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)案一(yi)旦投(tou)(tou)(tou)(tou)出，不再(zai)檢(jian)索(suo)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)其(qi)他志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)(yuan)。
網友：假如我的成績和別人一樣，該怎么辦？
陸萬偉：實(shi)行平(ping)行志愿投(tou)檔(dang)時(shi)，省(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)辦公室將(jiang)(jiang)先依據考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和照(zhao)(zhao)顧加(jia)(jia)(jia)(jia)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)情況進行排序(xu)(xu)(xu)。即根據考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)報考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)科(ke)類(lei)(lei)及(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)情況，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)文(wen)史(shi)(shi)類(lei)(lei)、理工類(lei)(lei)按(an)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)從高(gao)到(dao)低(di)排序(xu)(xu)(xu)，并在(zai)公布(bu)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)予以(yi)(yi)公布(bu)。符(fu)合(he)政策(ce)加(jia)(jia)(jia)(jia)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)，排序(xu)(xu)(xu)時(shi)以(yi)(yi)統考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)加(jia)(jia)(jia)(jia)照(zhao)(zhao)顧加(jia)(jia)(jia)(jia)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)值后參與(yu)排序(xu)(xu)(xu)。考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)排序(xu)(xu)(xu)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)相同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，則(ze)(ze)(ze)按(an)統考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)科(ke)目成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)（即不含(han)政策(ce)性照(zhao)(zhao)顧加(jia)(jia)(jia)(jia)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，下同(tong)(tong)(tong)(tong)）從高(gao)到(dao)低(di)排序(xu)(xu)(xu)，統考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)科(ke)目成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)仍相同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，則(ze)(ze)(ze)按(an)單(dan)科(ke)順(shun)序(xu)(xu)(xu)及(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數從高(gao)到(dao)低(di)排序(xu)(xu)(xu)。單(dan)科(ke)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)排列順(shun)序(xu)(xu)(xu)為：文(wen)史(shi)(shi)類(lei)(lei)為語(yu)(yu)(yu)文(wen)、文(wen)科(ke)綜(zong)合(he)、文(wen)科(ke)數學(xue)(xue)、外語(yu)(yu)(yu)；理工類(lei)(lei)為理科(ke)數學(xue)(xue)、理科(ke)綜(zong)合(he)、語(yu)(yu)(yu)文(wen)、外語(yu)(yu)(yu)。排序(xu)(xu)(xu)靠前(qian)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)優先投(tou)檔(dang)。比如(ru)(ru)理工類(lei)(lei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)張三、李(li)(li)四(si)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)相同(tong)(tong)(tong)(tong)，則(ze)(ze)(ze)看(kan)他們的(de)(de)理科(ke)數學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，理科(ke)數學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)高(gao)者排序(xu)(xu)(xu)在(zai)前(qian)；若理科(ke)數學(xue)(xue)同(tong)(tong)(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，則(ze)(ze)(ze)看(kan)理科(ke)綜(zong)合(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)；若理科(ke)綜(zong)合(he)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)相同(tong)(tong)(tong)(tong)，則(ze)(ze)(ze)看(kan)語(yu)(yu)(yu)文(wen)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)；若語(yu)(yu)(yu)文(wen)同(tong)(tong)(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，則(ze)(ze)(ze)看(kan)外語(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。如(ru)(ru)果考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)最(zui)后排序(xu)(xu)(xu)及(ji)(ji)志愿完(wan)全相同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)，則(ze)(ze)(ze)一起投(tou)檔(dang)，由高(gao)校綜(zong)合(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)慮，擇優錄(lu)取。文(wen)史(shi)(shi)類(lei)(lei)投(tou)檔(dang)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)相同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)排序(xu)(xu)(xu)辦法也(ye)是如(ru)(ru)此(ci)。如(ru)(ru)果張三高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)是620分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，李(li)(li)四(si)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)是600分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，但李(li)(li)四(si)是烈士子(zi)女，符(fu)合(he)加(jia)(jia)(jia)(jia)20分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)照(zhao)(zhao)顧政策(ce)，則(ze)(ze)(ze)李(li)(li)四(si)按(an)620分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)參加(jia)(jia)(jia)(jia)投(tou)檔(dang)排序(xu)(xu)(xu)，但他的(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)比張三低(di)，因此(ci)，李(li)(li)四(si)將(jiang)(jiang)排在(zai)張三之后投(tou)檔(dang)。
網友：我的考分比較高，被錄取的機會應該非常大吧？
陸萬偉：不一定。首先(xian)，高(gao)分是(shi)(shi)相對的(de)(de)。實行平行志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)，對于(yu)排(pai)序(xu)在最“熱門”的(de)(de)高(gao)校(xiao)招生(sheng)計(ji)劃(hua)總量之內的(de)(de)考生(sheng)，如(ru)果(guo)填報(bao)(bao)“熱門”高(gao)校(xiao)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)，且專業(ye)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)填報(bao)(bao)合(he)理，應(ying)該說錄取是(shi)(shi)有保(bao)障的(de)(de)。比(bi)如(ru)北京大學(xue)、清華大學(xue)、復旦大學(xue)三所高(gao)校(xiao)在我省(sheng)公(gong)布總的(de)(de)理科招生(sheng)計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)150人，那么(me)，排(pai)位在全省(sheng)前150名的(de)(de)理科考生(sheng)，填報(bao)(bao)這(zhe)三所高(gao)校(xiao)，投檔(dang)時將可以投到(dao)這(zhe)三所高(gao)校(xiao)，如(ru)果(guo)考生(sheng)專業(ye)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)填報(bao)(bao)合(he)理，也不會(hui)給學(xue)校(xiao)退(tui)檔(dang)。對于(yu)排(pai)序(xu)在150名之后的(de)(de)考生(sheng)，由于(yu)不知(zhi)道其他考生(sheng)填報(bao)(bao)志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)情況(kuang)，志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)風險依然存在。
網友：你好，我是一位學生家長，孩子今年成績不錯，在學校和專業上也有了明確的選擇，不知在填報志愿時還需要注意哪些問題？
陸萬偉：平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)投檔錄取模式在(zai)一定程度降低了考(kao)生填報志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)，但(dan)并不是說(shuo)平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)這種模式沒有(you)風(feng)(feng)險(xian)。平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)仍有(you)風(feng)(feng)險(xian)，考(kao)生和家長應(ying)該對平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)有(you)正確的(de)(de)認識，科學合(he)理地填報志(zhi)愿(yuan)(yuan)，充(chong)分利用(yong)平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)優勢，有(you)效(xiao)規(gui)避平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)。平(ping)(ping)行(xing)志(zhi)愿(yuan)(yuan)的(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)主要表現(xian)為五個(ge)方面(mian)：
一是投(tou)檔而(er)被退檔的(de)風險。高校(xiao)擇優錄取的(de)原則允(yun)許院校(xiao)投(tou)檔考生(sheng)數(shu)略大(da)于(yu)招(zhao)生(sheng)計(ji)劃數(shu)，省招(zhao)生(sheng)辦公室(shi)預投(tou)檔時投(tou)檔比例為1:1.05，雖然(ran)投(tou)檔比例會低于(yu)往年，但實(shi)際投(tou)檔比例仍可(ke)能大(da)于(yu)1:1，因此(ci)，超過比例所投(tou)的(de)部分考生(sheng)存在著面臨(lin)退檔的(de)風險。
二是(shi)填報志(zhi)(zhi)愿(yuan)時定位不(bu)(bu)恰(qia)當的風險。雖然平行志(zhi)(zhi)愿(yuan)為考生選擇同一層(ceng)次的學校(xiao)提供了較大(da)的空(kong)間，但是(shi)，如(ru)果考生定位不(bu)(bu)準確(que)，志(zhi)(zhi)愿(yuan)填報過(guo)高(gao)，投(tou)檔(dang)(dang)成績(ji)沒有(you)達到(dao)自己填報的所有(you)平行志(zhi)(zhi)愿(yuan)院校(xiao)的投(tou)檔(dang)(dang)線，在兩(liang)個平行志(zhi)(zhi)愿(yuan)組(zu)的投(tou)檔(dang)(dang)過(guo)程中該(gai)考生就(jiu)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)被投(tou)檔(dang)(dang)，從而造成投(tou)檔(dang)(dang)失敗，只能(neng)參加(jia)征集志(zhi)(zhi)愿(yuan)或(huo)下一批次錄取。
三是填(tian)報(bao)(bao)志(zhi)愿時(shi)(shi)無“梯度(du)”的(de)風險(xian)。平(ping)行志(zhi)愿在投(tou)檔檢索(suo)時(shi)(shi)是按考(kao)(kao)生填(tian)報(bao)(bao)志(zhi)愿的(de)先后順(shun)序檢索(suo)。考(kao)(kao)生填(tian)報(bao)(bao)志(zhi)愿時(shi)(shi)如果沒有考(kao)(kao)慮院校(xiao)之(zhi)間的(de)層次高低、報(bao)(bao)考(kao)(kao)冷熱(re)，完全把同一(yi)層次學校(xiao)依次排(pai)列，不(bu)形成志(zhi)愿的(de)合(he)理梯度(du)，也可能出現(xian)不(bu)能被投(tou)檔的(de)結果。
四是(shi)考(kao)生(sheng)自身的缺陷帶來(lai)的風險。由于平(ping)行志(zhi)愿投檔錄(lu)(lu)取模式是(shi)采取一(yi)次(ci)性投檔，投檔后沒有立(li)即進行補檔。考(kao)生(sheng)被(bei)投檔后，如果(guo)考(kao)生(sheng)有投檔成績相對(dui)較(jiao)低、身體條(tiao)件較(jiao)差、不符合(he)特殊專業的體檢要求、綜合(he)條(tiao)件偏低等(deng)情況，退(tui)檔風險較(jiao)大。而一(yi)旦退(tui)檔，考(kao)生(sheng)只(zhi)有參加第二院校志(zhi)愿組錄(lu)(lu)取，如還被(bei)退(tui)檔，就只(zhi)能參加征集(ji)志(zhi)愿填報(bao)，甚至(zhi)進入下一(yi)批次(ci)的錄(lu)(lu)取。
五是不服(fu)(fu)(fu)從(cong)專(zhuan)業調劑帶來的(de)退(tui)(tui)(tui)檔(dang)(dang)(dang)風險。我(wo)省今年實行平行志(zhi)愿的(de)各批次所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)院校(xiao)志(zhi)愿組的(de)所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)院校(xiao)志(zhi)愿中(zhong)，均(jun)設有(you)(you)六個(ge)(ge)專(zhuan)業志(zhi)愿和一個(ge)(ge)專(zhuan)業服(fu)(fu)(fu)從(cong)選項。考(kao)(kao)生檔(dang)(dang)(dang)案被投到(dao)所(suo)(suo)(suo)填(tian)報的(de)院校(xiao)后，如果所(suo)(suo)(suo)填(tian)報的(de)專(zhuan)業志(zhi)愿按學(xue)校(xiao)錄取(qu)規則都不能(neng)滿足，而考(kao)(kao)生又沒有(you)(you)填(tian)報專(zhuan)業服(fu)(fu)(fu)從(cong)，學(xue)校(xiao)無法(fa)進行專(zhuan)業調劑，則該(gai)考(kao)(kao)生就可能(neng)被退(tui)(tui)(tui)檔(dang)(dang)(dang)。根據(ju)兄(xiong)弟省（市(shi)）實施(shi)的(de)情況(kuang)，因專(zhuan)業不服(fu)(fu)(fu)從(cong)而退(tui)(tui)(tui)檔(dang)(dang)(dang)的(de)在整個(ge)(ge)退(tui)(tui)(tui)檔(dang)(dang)(dang)考(kao)(kao)生中(zhong)所(suo)(suo)(suo)占(zhan)的(de)比(bi)例是較大的(de)。
